Без темы
<<  Проблема загрязнения мирового океана Проблемы сохранения и перспективы развития Шантарских островов  >>
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
О докладчике
О докладчике
Профессиональный опыт
Профессиональный опыт
Опыт в «управлении знаниями»
Опыт в «управлении знаниями»
Каковы они
Каковы они
От «классической» модели «Гумбольдтовского университета»
От «классической» модели «Гумбольдтовского университета»
Цели и задачи ДПО
Цели и задачи ДПО
Так было когда-то…
Так было когда-то…
Образование по требованию
Образование по требованию
Экономика знаний – новая фаза развития
Экономика знаний – новая фаза развития
ДПО в современных условиях
ДПО в современных условиях
Надо ли меняться
Надо ли меняться
Some rights reserved…
Some rights reserved…
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
«Знание – сила» Сэр Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 г.г.)
«Знание – сила» Сэр Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 г.г.)
vs.
vs.
Систематическое формирование, обновление и применение знаний с целью
Систематическое формирование, обновление и применение знаний с целью
Деньги
Деньги
Целенаправленная, системная и регулярная деятельность организаций,
Целенаправленная, системная и регулярная деятельность организаций,
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
Знания — информация в контексте деятельности (субъекта), проверенная
Знания — информация в контексте деятельности (субъекта), проверенная
W
W
Знания: какие они бывают
Знания: какие они бывают
Знания: какие они бывают
Знания: какие они бывают
Знания: какие они бывают
Знания: какие они бывают
Знание = Ресурс
Знание = Ресурс
Д – т – д’
Д – т – д’
Новый Капитал
Новый Капитал
Деньги
Деньги
Область приращения интеллектуального капитала
Область приращения интеллектуального капитала
Определение интеллектуального капитала по Т. Стюарту
Определение интеллектуального капитала по Т. Стюарту
Определение интеллектуального капитала по Э. Брукинг
Определение интеллектуального капитала по Э. Брукинг
Области формирования и приращения интеллектуального капитала
Области формирования и приращения интеллектуального капитала
Области приращения компетенций
Области приращения компетенций
Роль управления компетенциями в приращении интеллектуального капитала
Роль управления компетенциями в приращении интеллектуального капитала
Определимся с терминами
Определимся с терминами
Приращение и развитие компетентности
Приращение и развитие компетентности
Мастерство
Мастерство
«Обучать» или «управлять знаниями»
«Обучать» или «управлять знаниями»
Задачи системы управления компетенциями
Задачи системы управления компетенциями
Система управления знаниями
Система управления знаниями
Задачи управления знаниями
Задачи управления знаниями
Основные задачи управления знаниями
Основные задачи управления знаниями
Управление знаниями на практике: как управляют знаниями в организациях
Управление знаниями на практике: как управляют знаниями в организациях
Суз
Суз
Люди
Люди
Обучение на рабочем месте Наставничество Профессиональные сообщества
Обучение на рабочем месте Наставничество Профессиональные сообщества
Storytelling Учет интеллектуального капитала Анализ социальных сетей
Storytelling Учет интеллектуального капитала Анализ социальных сетей
Инструменты управления знаниями в современных бизнес-процессах Примеры
Инструменты управления знаниями в современных бизнес-процессах Примеры
MindManager ®
MindManager ®
Разработка рабочих инструкций для новых сотрудников
Разработка рабочих инструкций для новых сотрудников
After Action Review (AAR)
After Action Review (AAR)
Что планировалось изначально
Что планировалось изначально
«Новые» (
«Новые» (
Внедрение системы управления знаниями: ключевые факторы успеха
Внедрение системы управления знаниями: ключевые факторы успеха
Основные моменты
Основные моменты
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
Люди Время Деньги
Люди Время Деньги
Лидерство Мотивация Перспективы (видение цели)
Лидерство Мотивация Перспективы (видение цели)
Объдиняющая Трансформирующая Стабилизирующая
Объдиняющая Трансформирующая Стабилизирующая
От управления знаниями к управлению талантами
От управления знаниями к управлению талантами
Талант – это способность делать то, чему тебя не учили
Талант – это способность делать то, чему тебя не учили
Знания Профессиональные навыки («hard skills») Поведение Культура
Знания Профессиональные навыки («hard skills») Поведение Культура
Полная картина
Полная картина
Структура модели личности
Структура модели личности
Методики входящие в состав TriMetrix®
Методики входящие в состав TriMetrix®
Факторы поведения
Факторы поведения
Естественный и адаптированный стили поведения
Естественный и адаптированный стили поведения
Форма представления: Колесо Успеха
Форма представления: Колесо Успеха
Управление мотивацией через ценности
Управление мотивацией через ценности
Ценность для команды
Ценность для команды
Инструмент измерения
Инструмент измерения
Оценка 67-ми компетенций
Оценка 67-ми компетенций
Заключение
Заключение
Q
Q
Волков Денис Владимирович E-mail: denis
Волков Денис Владимирович E-mail: denis
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к

Презентация: «Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к smart-экономике в парадигме управления знаниями». Автор: Полина. Файл: «Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к smart-экономике в парадигме управления знаниями.ppt». Размер zip-архива: 5295 КБ.

Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к smart-экономике в парадигме управления знаниями

содержание презентации «Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к smart-экономике в парадигме управления знаниями.ppt»
СлайдТекст
1 Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к

Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к

smart-экономике в парадигме управления знаниями

Денис В. Волков Кафедра Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте Институт компьютерных технологий МЭСИ

06 июня 2013 г. г. Москва

2 О докладчике

О докладчике

Волков Денис Владимирович Старший преподаватель кафедры Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте Института компьютерных технологий, Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ) Заместитель руководителя программ магистерской подготовки и МВА по направлению «ИТ-менеджмент» Президент профессионального сообщества специалистов в области управления талантами «Сообщество Success Insights® CIS» Член Попечительского совета Высшей школы международного бизнеса (ВШМБ) Российской академии народного хозяйства и государственой службы при Президенте РФ Президент Ассоциации выпускников ВШМБ – Клуба МВА Действительный член Российской Лиги MBA

3 Профессиональный опыт

Профессиональный опыт

1995 - 2001: Siemens AG Департамент «Сети связи и передачи информации» Key Account Manager, Руководитель проектов 2001 - 2003: Siemens Building Technologies Руководитель направления «Комплексные проекты» 2003 - 2008: Oracle Consulting Operations Manager

4 Опыт в «управлении знаниями»

Опыт в «управлении знаниями»

2003-2008: Consulting Operations Manager Департамент Консалтинга Oracle CIS Knowledge Management Leader Continuous Learning Leader Oracle CIS

5 Каковы они

Каковы они

Проблемы и перспективы ДПО в smart-экономике

6 От «классической» модели «Гумбольдтовского университета»

От «классической» модели «Гумбольдтовского университета»

.. к ...современной модели «Сервисной организации», оказывающей «образовательные услуги»!

Трансформация образования в меняющемся мире

© Денис Волков, 2012

7 Цели и задачи ДПО

Цели и задачи ДПО

Согласно статье 26 федерального закона «Об образовании» N 3266-1 от 10.07.1992 г. дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства. В пределах каждого уровня профессионального образования основной задачей дополнительного образования является непрерывное повышение квалификации рабочего, служащего, специалиста в связи с постоянным совершенствованием федеральных государственных образовательных стандартов. Вне зависимости от тематики, программы дополнительного профессионального образования могут быть разделены по объёму предоставляемых знаний. Данное разделение продиктовано в первую очередь задачами программ: Повышение квалификации — краткосрочные программы, имеющие своей целью расширение знаний специалиста в одной конкретной области (к ним относятся краткосрочные семинары и различные тренинги). Профессиональная переподготовка — программы средней продолжительности, направленные на комплексное углубление знаний специалиста в рамках профессии или направления профессиональной деятельности. Дополнительное образование — программы средней и длительной подготовки, направленные на освоение специалистом новых сфер деятельности. Подобные программы дают возможность смены сферы деятельности.

8 Так было когда-то…

Так было когда-то…

9 Образование по требованию

Образование по требованию

10 Экономика знаний – новая фаза развития

Экономика знаний – новая фаза развития

Экономика знаний - высший этап развития постиндустриальной экономики и инновационной экономики. Часто термин экономика знаний используют как синоним инновационной экономики. Однако экономика знаний - высший этап развития инновационной экономики. И является базой, фундаментом общества знаний или информационного общества. Экономика знаний - экономика, где основными факторами развития являются знания и человеческий капитал. Процесс развития такой экономики заключен в повышении качества человеческого капитала, в повышении качества жизни, в производстве знаний, высоких технологий, инноваций и высококачественных услуг. Экономика знаний -- высший этап развития постиндустриальной экономики и инновационной экономики, а потому в наибольшей степени характерна для самых развитых стран мира (США, ЕС и Япония). Сегодня производство знаний и высоких технологий служит основным источником роста экономики в развитых странах. Источник: http://ru.wikipedia.org/wiki/Экономика знаний

11 ДПО в современных условиях

ДПО в современных условиях

Проблемы

Перспективы

Образование даёт знания, а рынку нужен… опыт! Нарастающая скорость изменений в экономике и «отставание» программ ДПО Появление новых областей профессиональной деятельности Альтернативные ООР «Демографическая яма» Нехватка педагогических кадров

Изучение «спроса» и удовлетворение его Разработка программ «опережающего обучения» и доставка через e-learning «Связь с рынком» – привлечение преподавателей – практиков из бизнес-среды «Электронный университет» Работа в социальных сетях Привлечение преподавателей-практиков из реального сектора экономики

12 Надо ли меняться

Надо ли меняться

13 Some rights reserved…

Some rights reserved…

Jonathas Mello

14 Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
15 «Знание – сила» Сэр Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 г.г.)

«Знание – сила» Сэр Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 г.г.)

Власть!

16 vs.

vs.

Производительность

Эффективность

Основа успеха в современной экономике

© Денис Волков, 2011

17 Систематическое формирование, обновление и применение знаний с целью

Систематическое формирование, обновление и применение знаний с целью

максимизации эффективности предприятий. Карл Вииг, 1986 г.

Управление знаниями: по определению…

18 Деньги

Деньги

Главная цель — рост эффективности!

Знания ресурсы время

© Денис Волков, 2012

19 Целенаправленная, системная и регулярная деятельность организаций,

Целенаправленная, системная и регулярная деятельность организаций,

направленная на приобретение, создание, накопление и распространение знаний с целью максимизации наилучшего их (знаний) применения в интересах организаций.

Менеджмент знаний – от knowledge management

© Денис Волков, 2011

20 Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
21 Знания — информация в контексте деятельности (субъекта), проверенная

Знания — информация в контексте деятельности (субъекта), проверенная

на практике (опыте), позволяющая принимать адекватные решения и совершать целенаправленные действия для получения желаемого и/или ожидаемого результата (деятельности субъекта).

Определение понятия «знание»

22 W

W

K

I

D

Знания = Информация..?

Рис. 1 Модель DIKW

23 Знания: какие они бывают

Знания: какие они бывают

Явные знания (explicit knowledge) охватывают все те знания, о которых мы знаем, что мы можем их записать, сообщить другим и/или ввести в базу данных. Неявные знания (tacit knowledge) - это то, о чем мы не знаем, что мы это знаем. В его состав входят разные «ноу-хау», секреты мастерства, опыт, озарения и интуиция. М.К. Румизен

24 Знания: какие они бывают

Знания: какие они бывают

Неформализованное знание (Субъективное): Полученное из опыта (тело) Одновременное (здесь и сейчас) «Аналоговое» (практика) Формализованное знание (Объективное): Полученное из рассуждения (душа) Последовательное (там и тогда) «Цифровое» (теория)

И. Нонака, Х. Такеучи

25 Знания: какие они бывают

Знания: какие они бывают

26 Знание = Ресурс

Знание = Ресурс

Знание = Актив

Знание = Товар?

Знания в эпоху экономики знаний

27 Д – т – д’

Д – т – д’

«Призрак бродит по Европе…»

28 Новый Капитал

Новый Капитал

«Новый Капитал»

29 Деньги

Деньги

Знание ? Деньги'

Знания ? Деньги ? Знания'

«Новый Капитал»

30 Область приращения интеллектуального капитала

Область приращения интеллектуального капитала

31 Определение интеллектуального капитала по Т. Стюарту

Определение интеллектуального капитала по Т. Стюарту

Интеллектуальный капитал

Интеллектуальный капитал

Интеллектуальный капитал

Человеческий капитал

Структурный капитал

Потребительский капитал

Наличие знаний и умение использовать их для удовлетворения потребностей клиентов

Формы, методы, структуры и прочее, позволяющие эффективно осуществлять сбор, тестирование, организацию, фильтрацию, сохранение и распространение существующих и вновь приобретаемых знаний

Отношения организации с потребителями её продукции и/или услуг

32 Определение интеллектуального капитала по Э. Брукинг

Определение интеллектуального капитала по Э. Брукинг

Интеллектуальный капитал компании

Интеллектуальный капитал компании

Интеллектуальный капитал компании

Интеллектуальный капитал компании

Рыночные активы

Интеллектуальная собственность как актив

Человеческие активы

Инфраструктурные активы

Марка обслуживания Марки товара Корпоративные марки Покупатели Покупательская приверженность торговой марке фирмы Повторные сделки Корпоративное имя Портфели заказов Механизмы распределения Деловое сотрудничество Франшизные соглашения Лицензионные соглашения Благоприятные контракты

Патенты Авторские права Программное обеспечение Права на дизайн Производственные секреты Ноу-хау Товарные знаки Знаки обслуживания Зарегистрированные торговые марки

Образование Профессиональная квалификация Профессиональный потенциал Типы личности сотрудников Связанные с работой знания Связанные с работой умения Профессиональные компетенции

Корпоративная память Корпоративная культура Управленческие процессы Информационные технологии Сетевые связи Отношения с финансовыми кругами Требуемые стандарты

33 Области формирования и приращения интеллектуального капитала

Области формирования и приращения интеллектуального капитала

Область приращения интеллектуального капитала

Рис. 1 Схема формирования области приращения интеллектуального капитала

© Денис Волков, 2012

34 Области приращения компетенций

Области приращения компетенций

Области компетенций

Область приращения интеллектуального капитала

Рис. 2 Приращение областей знаний за счёт применения компетентностного подхода

© Денис Волков, 2012

35 Роль управления компетенциями в приращении интеллектуального капитала

Роль управления компетенциями в приращении интеллектуального капитала

36 Определимся с терминами

Определимся с терминами

Компетенция – совокупность знаний, умений, навыков, способностей, талантов, поведенческих моделей и личных качеств сотрудника, необходимая для успешного и эффективного решения поставленных профессиональных задач. Компетентность - совокупность компетенций, наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области. (Википедия: http://ru.wikipedia.org/wiki/Компетентность)

От себя добавим: «...в рамках полномочий в отведенной сфере ответственности»!

© Денис Волков, 2012

37 Приращение и развитие компетентности

Приращение и развитие компетентности

Рис. 3 «Классический» цикл развития (приращения) компетентности

© Денис Волков, 2012

38 Мастерство

Мастерство

Ученичество

«Компетенции» и «компетентность»

Рис. 4 Связь уровней компетенций и компетентности

© Денис Волков, 2012

39 «Обучать» или «управлять знаниями»

«Обучать» или «управлять знаниями»

Важные промежуточные выводы: Для эффективного приращения интеллектуального капитала необходимо обеспечить расширение «областей компетенций» сотрудников Система «обучения» как таковая не гарантирует приобретения и развития компетентности сотрудников до требуемого в современных условиях уровня «Управление компетенциями» в современных условиях должно быть нацелено на обретение сотрудниками уровня «мастерства» (неосознанная компетентность), т. е. на овладение его «секретами» и «неявными» знаниями «Система управления компетенциями» должна быть ориентирована в первую очередь на развитие «конкурентных» областей компетенций и «новые» знания

© Денис Волков, 2012

40 Задачи системы управления компетенциями

Задачи системы управления компетенциями

Развитие компетентности сотрудников

Расширение областей компетенций

Управление компетенциями

Ориентация на конкурентные и “новые” знания

Ориентация на обретение мастерства

Рис. 5 Задачи, стоящие перед системой управления компетенциями

© Денис Волков, 2012

41 Система управления знаниями

Система управления знаниями

Современный и эффективный подход к решению задач управления компетенциями

© Денис Волков, 2012

42 Задачи управления знаниями

Задачи управления знаниями

43 Основные задачи управления знаниями

Основные задачи управления знаниями

Задачи управления знаниями

Развитие теории

Развитие практики

44 Управление знаниями на практике: как управляют знаниями в организациях

Управление знаниями на практике: как управляют знаниями в организациях

45 Суз

Суз

Цикл управления знаниями

Извлечение и создание новых знаний

Экстериоризация vs. Экстернализация

Интериоризация vs. Интернализация

Knowledge Transfer & Sharing Передача знаний и Обмен знаниями

Формализация знаний

Структурирование и Документирование

Кодификация

Обновление знаний (refresh)

Аудит знаний (revision)

Удержание знаний (knowledge retention)

Повторное использование знаний (knowledge re-use)

Рис. 3 Цикл управления знаниями

© Денис Волков, 2012

46 Люди

Люди

Процессы

Технологии

Компоненты системы управления знаниями

Рис. 6 Трехкомпонентная модель системы управления знаниями организации

© Денис Волков, 2012

47 Обучение на рабочем месте Наставничество Профессиональные сообщества

Обучение на рабочем месте Наставничество Профессиональные сообщества

Виртуальные рабочие группы Внедрение инструментов УЗ Развитие инфраструктуры УЗ Корпоративные порталы

Области практических задач управления знаниями (УЗ)

© Денис Волков, 2012

48 Storytelling Учет интеллектуального капитала Анализ социальных сетей

Storytelling Учет интеллектуального капитала Анализ социальных сетей

Анализ «потоков знаний» «Управление опытом» Удержание знаний

«Новые» области фокуса внимания в управлении знаниями

© Денис Волков, 2012

49 Инструменты управления знаниями в современных бизнес-процессах Примеры

Инструменты управления знаниями в современных бизнес-процессах Примеры

практического внедрения

50 MindManager ®

MindManager ®

Инструмент для извлечения и формализации неявных знаний, документирования, сохранения, удержания и распространения знаний внутри компании Инструмент повышения эффективности групповой работы сотрудников в ходе совещаний Инструмент повышения личной эффективности сотрудников

Mindmanager ® является программным продуктом компании mindjet (www.Mindjet.Com)?

51 Разработка рабочих инструкций для новых сотрудников

Разработка рабочих инструкций для новых сотрудников

Метод извлечения и формализации неявных знаний сотрудников Метод «удержания знаний», накопленных сотрудниками в процессе работы Метод передачи знаний и обмена знаниями Метод создания нового знания (исследование), формализации и документирования

© Денис Волков, 2011

52 After Action Review (AAR)

After Action Review (AAR)

Метод извлечения, формализации и сохранения знаний Метод удержания знаний и обеспечения их повторного использования Метод обучения на рабочем месте Набор инструментов для организации групповой работы

53 Что планировалось изначально

Что планировалось изначально

Что произошло на самом деле? Почему это произошло? Что будем делать в следующий раз? Чему мы научились (lessons learnt)? Как мы будем об этом сообщать (report)?

Метод AAR

54 «Новые» (

«Новые» (

) инструменты управления знаниями

55 Внедрение системы управления знаниями: ключевые факторы успеха

Внедрение системы управления знаниями: ключевые факторы успеха

56 Основные моменты

Основные моменты

Видение Связь со стратегией Требования бизнеса Ценность для всех участников Индикаторы (KPIs) Лидер (KM Champion) Полномочия Бюджет

© Денис Волков, 2010

57 Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
58 Люди Время Деньги

Люди Время Деньги

Инвестиции

© Денис Волков, 2010

59 Лидерство Мотивация Перспективы (видение цели)

Лидерство Мотивация Перспективы (видение цели)

Ключевые факторы успеха

© Денис Волков, 2010

60 Объдиняющая Трансформирующая Стабилизирующая

Объдиняющая Трансформирующая Стабилизирующая

Роль СУЗ в интеграционых процессах

© Денис Волков, 2010

61 От управления знаниями к управлению талантами

От управления знаниями к управлению талантами

62 Талант – это способность делать то, чему тебя не учили

Талант – это способность делать то, чему тебя не учили

Талант – это…

63 Знания Профессиональные навыки («hard skills») Поведение Культура

Знания Профессиональные навыки («hard skills») Поведение Культура

Личностные качества

«Soft» skills

Если бы работа могла говорить, она «попросила» бы… Таланта!

64 Полная картина

Полная картина

Талант!

Поведение КАК

Ценности ПОЧЕМУ

Личностные качества ЧТО

65 Структура модели личности

Структура модели личности

Модель личности

DISC (У. Марстон)

PTSI (Хартман)

PIAV (Э.Шпранглер)

66 Методики входящие в состав TriMetrix®

Методики входящие в состав TriMetrix®

DISC – для оценки поведения PIAV – для оценки ценностей и стратегических мотиваторов PTSI – для оценки способностей и талантов

67 Факторы поведения

Факторы поведения

Факторы поведения

КАК Вы реагируете на изменения

КАК Вы реагируете на правила и порядок, установленные другими

КАК Вы реагируете на проблемы и трудности

КАК Вы влияете на других

68 Естественный и адаптированный стили поведения

Естественный и адаптированный стили поведения

Естественный и адаптированный стили поведения

Адаптированный стиль

Естественный стиль

В отчете мы оцениваем степень выраженности четырех факторов поведения человека, а именно: D – Доминирование I – Влияние S – Постоянство C – Соответствие

Идеальная ситуация когда естественное и адаптивное поведение совпадают

69 Форма представления: Колесо Успеха

Форма представления: Колесо Успеха

Естественное

Адаптированное

Чем ближе естественное и адаптивное поведение расположены друг к другу, тем комфортнее человек себя чувствует в настоящий момент в настоящей бизнес среде и не «напрягается»

70 Управление мотивацией через ценности

Управление мотивацией через ценности

Приобретение знания через новый опыт, наблюдения или изучение литературы

Порядок, правила, Принципы, традиции

Удовлетворение материальных потребностей

Помощь людям

Гармония, красота Самовыражение

Успех, власть, карьера

Сх

Ал

Ст

Лф

Бд

Мб

Ем

Фт

Рк

Тр

Од

71 Ценность для команды

Ценность для команды

Поиск информации Источник знаний Обобщение, систематизация, анализ данных Профессионализм

Приверженность порядку Поддержка сложившейся «системы» Лояльность. Надежность

Самоотверженность Помощь и поддержка Бескорыстие Развитие и обучение людей

Рациональность. Практичность Достижение финансовых показателей Стремление к реальному результату Работоспособность

Организаторские способности Достижение цели. Энергия. Умение вдохновлять. Авторитет. Стремление к лидерству. Контроль Умеет находить союзников Добивается признания успехов команды

Творческий подход Нестандартные идеи, решения Благоприятная атмосфера в команде Гармоничные взаимоотношения Самодостаточность

72 Инструмент измерения

Инструмент измерения

73 Оценка 67-ми компетенций

Оценка 67-ми компетенций

!!

74 Заключение

Заключение

Smart-экономика требует smart-профессионалов!

75 Q

Q

&

A

В о п р о с ы

И

О т в е т ы

76 Волков Денис Владимирович E-mail: denis

Волков Денис Владимирович E-mail: denis

volkov@mail.ru dvvolkov@mesi.ru Телефоны: +7 (916) 695 82 16 +7 (985) 364 56 52 http://www.mesi.ru

Контактная информация

77 Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к
«Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к smart-экономике в парадигме управления знаниями»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/problemy-i-perspektivy-razvitija-dpo-v-sovremennykh-uslovijakh-perekhoda-k-smart-ekonomike-v-paradigme-upravlenija-znanijami-64997.html
cсылка на страницу

Без темы

757 презентаций
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Без темы > Проблемы и перспективы развития ДПО в современных условиях перехода к smart-экономике в парадигме управления знаниями