Трудовой договор
<<  Межведомственная целевая программа Профессиональная ориентация и трудовое воспитание в школах г.Перми Об особенностях применения основных положений трудового законодательства в бюджетных учреждениях Республики Крым и города федерального значения Севастополя в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым  >>
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Актуальность опыта: Коррекционная школа была и будет по составу своих
Актуальность опыта: Коррекционная школа была и будет по составу своих
Идея возникновения опыта Ведущая педагогическая идея опыта заключается
Идея возникновения опыта Ведущая педагогическая идея опыта заключается
Длительность работы над опытом
Длительность работы над опытом
Диапазон опыта
Диапазон опыта
Новизна
Новизна
Теоретическая база опыта
Теоретическая база опыта
JI
JI
Знание учителем индивидуальных особенностей обучающихся своего класса
Знание учителем индивидуальных особенностей обучающихся своего класса
Условия осуществления индивидуального подхода
Условия осуществления индивидуального подхода
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Методы работы устный; словесно-графический; наглядный; практический
Методы работы устный; словесно-графический; наглядный; практический
Средства обучения Раздаточный материал – тесты, индивидуальные
Средства обучения Раздаточный материал – тесты, индивидуальные
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Кроссворды, ребусы
Кроссворды, ребусы
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
Р а к м н а 3 2 1 4 6 5
Р а к м н а 3 2 1 4 6 5
Технологическая карта
Технологическая карта
Игра «Подбери выкройку» ( разноуровневое задание)
Игра «Подбери выкройку» ( разноуровневое задание)
С целью расширения объема внимания, формирования сосредоточенности я
С целью расширения объема внимания, формирования сосредоточенности я
Осуществляя индивидуальный подход к отстающим обучающимся, я включаю
Осуществляя индивидуальный подход к отстающим обучающимся, я включаю
Коррекционные игры и упражнения создают наиболее благоприятные условия
Коррекционные игры и упражнения создают наиболее благоприятные условия
Результативность опыта
Результативность опыта
Конечной целью работы по применению индивидуального подхода на уроках
Конечной целью работы по применению индивидуального подхода на уроках
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников через уроки трудового обучения». Автор: Администратор. Файл: «Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников через уроки трудового обучения.pps». Размер zip-архива: 2212 КБ.

Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников через уроки трудового обучения

содержание презентации «Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников через уроки трудового обучения.pps»
СлайдТекст
1 Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников

Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников

через уроки трудового обучения Крикунова Юлия Владимировна учитель трудового обучения г. Валуйки. 2013 год

ГБОУ «Валуйская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

2 Актуальность опыта: Коррекционная школа была и будет по составу своих

Актуальность опыта: Коррекционная школа была и будет по составу своих

обучающихся такой школой, в которой проблема индивидуального подхода в обучении всегда выступает с необычной остротой. Индивидуальный подход это не только учет индивидуальных особенностей детей в процессе их обучения и воспитания, но и сохранение и формирование их индивидуальности.

3 Идея возникновения опыта Ведущая педагогическая идея опыта заключается

Идея возникновения опыта Ведущая педагогическая идея опыта заключается

в совершенствовании способов организации индивидуальной работы на уроках швейного дела, которая позволяет обучающимся обеспечить достижение наилучших результатов в обучении. Индивидуальный подход - это такая система педагогических воздействий на обучающихся коррекционной школы, которая предполагает всесторонний учет и формирование индивидуальности каждого обучающегося. Ко всем детям нужно подходить индивидуально.

4 Длительность работы над опытом

Длительность работы над опытом

Работа над опытом охватывает период с 2010 г. по 2013 г.; 2010 – 2011 гг. – диагностика, выявление проблем, возникновение идеи опыта, определение целей, постановка задач и выбор методов и средств их решения; 2011 – 2012 гг. – этап корректировки задач, методов и средств достижения целей; 2012 – 2013 гг. – становление опыта оценка результатов.

5 Диапазон опыта

Диапазон опыта

Диапазон опыта охватывает организацию учебной деятельности по швейному делу в 5-9 классах коррекционной школы VIII вида. 5-7 класс – более глубокое внедрение индивидуального подхода в процессе обучения. 8-9 класс – систематическое применение индивидуального подхода.

6 Новизна

Новизна

Одним из новых направлений обучения детей с ограниченными возможностями здоровья является организация и проведение уроков с использованием индивидуального подхода с применением компьютерных технологий

7 Теоретическая база опыта

Теоретическая база опыта

В педагогической теории и практике накоплен обширный опыт исследования проблемы индивидуального подхода к обучающимся. Известны исследования в области организации фронтальной, групповой и индивидуальной работы (Т.М. Николаева). Различные аспекты индивидуального подхода освещаются в работах отечественных и зарубежных педагогов и психологов (М.К. Акимова, В.Т. Козлова, А.А. Кирсанов).

8 JI

JI

C. Выготский рассматривал два уровня развития личности в процессе обучения. Первый уровень - уровень актуального развития - определяется тем, что может ребенок достичь самостоятельно, без помощи учителя. Второй уровень - зона ближайшего развития - определяется теми потенциальными возможностями развития, которые ребенок реализует только при помощи взрослого, в сотрудничестве с ним.

9 Знание учителем индивидуальных особенностей обучающихся своего класса

Знание учителем индивидуальных особенностей обучающихся своего класса

Знание учителем психологических закономерностей развития личности

Знание учителем педагогических принципов, форм, методов и приемов воздействия на обучающихся

Владение учителем педагогической техникой

Учёт педагогом конкретной ситуации воздействия

10 Условия осуществления индивидуального подхода

Условия осуществления индивидуального подхода

Во-первых, следует изучить причину заболевания, структуру дефекта каждого обучающегося.

Во-вторых, необходимо выяснить особенности познавательных процессов детей, ощущений, восприятий, памяти, внимания, мышления, воображения.

11 Цель:

Цель:

Изучить индивидуальные возможности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в трудовом обучении и использовать индивидуальный подход на уроках швейного дела.

Технология опыта

12 Задачи:

Задачи:

Учитывать индивидуальные особенности умственно отсталых школьников в обучении; Организовывать индивидуальную деятельность по осмыслению и проработке заданного материала; Осуществлять индивидуальную помощь обучающимся на уроках швейного дела; Повышать познавательную активность на уроках швейного дела.

13 Методы работы устный; словесно-графический; наглядный; практический

Методы работы устный; словесно-графический; наглядный; практический

14 Средства обучения Раздаточный материал – тесты, индивидуальные

Средства обучения Раздаточный материал – тесты, индивидуальные

карточки с заданиями; Таблицы, чертежи и рисунки; Технологические карты изготовления изделий; Коллекции «Лён», «Хлопок», «Шерсть», «Шёлк»; Учебно-методические средства обучения.

15 Раздаточный материал

Раздаточный материал

16 Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
17 Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
18 Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
19 Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
20 Кроссворды, ребусы

Кроссворды, ребусы

21 Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников
22 Р а к м н а 3 2 1 4 6 5

Р а к м н а 3 2 1 4 6 5

23 Технологическая карта

Технологическая карта

24 Игра «Подбери выкройку» ( разноуровневое задание)

Игра «Подбери выкройку» ( разноуровневое задание)

25 С целью расширения объема внимания, формирования сосредоточенности я

С целью расширения объема внимания, формирования сосредоточенности я

использую специальные упражнения. Они не требуют большого умственного напряжения, поэтому используются в качестве «передышки» между работой

Игра «Расположи карточки в правильной последовательности»

Приём «Учитель-ученик». Ответ ученицы третьей группы контролирует ученица первой группы

Игра «Лото»

Игра «Кто быстрей»

Игра «Путаница». Задание: расположи этапы работы в правильной последовательности

26 Осуществляя индивидуальный подход к отстающим обучающимся, я включаю

Осуществляя индивидуальный подход к отстающим обучающимся, я включаю

обращенные к ним вопросы по ходу объяснения. Это повышает умственную активность, улучшает внимание, способствует пониманию, позволяет контролировать процесс усвоения.

С чего начать работу? Что будем делать потом? Что уже выполнено? Что осталось сделать?

27 Коррекционные игры и упражнения создают наиболее благоприятные условия

Коррекционные игры и упражнения создают наиболее благоприятные условия

для коррекции недостатков обучающихся всех групп. Таким образом, осуществляя индивидуальный подход, можно решать проблему коррекции и развития трудовых навыков детей с ограниченными возможностями здоровья.

28 Результативность опыта

Результативность опыта

29 Конечной целью работы по применению индивидуального подхода на уроках

Конечной целью работы по применению индивидуального подхода на уроках

швейного дела является: повышение степени самостоятельности на уроках швейного дела; организация сотрудничества учителя и обучающихся между собой; творческая активность обучающихся.

30 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников через уроки трудового обучения»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/realizatsija-printsipa-individualnogo-podkhoda-v-obuchenii-vospitannikov-cherez-uroki-trudovogo-obuchenija-206807.html
cсылка на страницу
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Трудовой договор > Реализация принципа индивидуального подхода в обучении воспитанников через уроки трудового обучения