Учёт
<<  Организация бухгалтерского учета и отчетности в целях обеспечения деятельности государственных и муниципальных учреждений Производство функциональных протеинов из сырья животного происхождения и целевых продуктов с улучшенными биологическими свойствами на их основе  >>
Миссия ДОУ: Обеспечение максимально возможного, все-стороннего и
Миссия ДОУ: Обеспечение максимально возможного, все-стороннего и
«Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции
«Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции
По данным МО РФ 85% детей, воспитанников детских садов и школ, сегодня
По данным МО РФ 85% детей, воспитанников детских садов и школ, сегодня
Динамика изменения групп здоровья воспитанников ДОУ
Динамика изменения групп здоровья воспитанников ДОУ
Контингент МДОУ «Чародейка»
Контингент МДОУ «Чародейка»
Приоритетные направления Программы
Приоритетные направления Программы
Цель Проекта в рамках Программы развития 2006 - 2009
Цель Проекта в рамках Программы развития 2006 - 2009
Разделы данной проектной деятельности:
Разделы данной проектной деятельности:
Задачи Проекта:
Задачи Проекта:
Стратегия реализации Проекта:
Стратегия реализации Проекта:
Структура органов государственно-общественного управления
Структура органов государственно-общественного управления
Педагогические кадры ДОУ
Педагогические кадры ДОУ
Инновации МДОУ №180
Инновации МДОУ №180
ОЭР коллектива «Чародейка» представлялась:
ОЭР коллектива «Чародейка» представлялась:
Работа по здоровьесбережению в ДОУ №180
Работа по здоровьесбережению в ДОУ №180
Социальное партнерство в реализации проекта «Ресурсное обеспечение
Социальное партнерство в реализации проекта «Ресурсное обеспечение
Схема программно-технологического комплекса «Качество результата
Схема программно-технологического комплекса «Качество результата
Научные консультатнты МДОУ №180
Научные консультатнты МДОУ №180
Важнейшим результатом осуществления Проекта, главным его социальным
Важнейшим результатом осуществления Проекта, главным его социальным
Актуальными и значимыми результатами для МДОУ № 180, в ходе реализации
Актуальными и значимыми результатами для МДОУ № 180, в ходе реализации
«Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции
«Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции
МДОУ №180 «Чародейка»
МДОУ №180 «Чародейка»

Презентация: «Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы». Автор: 1. Файл: «Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы.ppt». Размер zip-архива: 1758 КБ.

Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы

содержание презентации «Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы.ppt»
СлайдТекст
1 Миссия ДОУ: Обеспечение максимально возможного, все-стороннего и

Миссия ДОУ: Обеспечение максимально возможного, все-стороннего и

гармоничного развития, физи-ческого, социального и психологического благополучия каждого ребёнка, с особым учётом его личностных особенностей и резервных возможностей при коррекци-онно-развивающей работе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 180 «Чародейка»

2 «Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции

«Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции

дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы»

Тема Проекта:

3 По данным МО РФ 85% детей, воспитанников детских садов и школ, сегодня

По данным МО РФ 85% детей, воспитанников детских садов и школ, сегодня

нуждаются в помощи медицинского, психологического или коррекционно-педагогического характера.

4 Динамика изменения групп здоровья воспитанников ДОУ

Динамика изменения групп здоровья воспитанников ДОУ

5 Контингент МДОУ «Чародейка»

Контингент МДОУ «Чародейка»

6 специализированных групп для детей с задержкой психического развития 6 общеразвивающих групп из которых: 2 группы для часто и длительно болеющих детей 1 ясельная группа

6 Приоритетные направления Программы

Приоритетные направления Программы

Подпрограмма «Здоровье»

Подпрограмма «Интеллектуально- творческое, компетентностное Развитие»

Подпрограмма «Инфрматизация управления»

Подпрограмма «Оптимизация коррекционно-раз- вивающей среды»

7 Цель Проекта в рамках Программы развития 2006 - 2009

Цель Проекта в рамках Программы развития 2006 - 2009

Создать систему ресурсно-го обеспечения комплекс-ной медико-психолого-педа-гогической помощи детям дошкольного возраста с диагнозом ЗПР и их семьям, обеспечивающую качество и оптимальность процессов формирования их (детей) социально-адаптивного по-ведения в условиях обра-зовательного пространства ДОУ и школы.

8 Разделы данной проектной деятельности:

Разделы данной проектной деятельности:

Ресурсное обеспечение качества социализации детей с особыми образовательными потребностями (ЗПР) в организационных условиях деятельности групп коррекционно-развивающего воспитания и обучения. Ресурсное обеспечение качества социализации детей с особыми образовательными потребностями (ЗПР) в организационных условиях деятельности диагностических групп. Ресурсное обеспечение качества социализации детей с особыми образовательными потребностями (ЗПР) в организационных условиях деятельности групп кратковременного пребывания. Информатизация технологии управления целостным процессом коррекционной работы ДОУ.

9 Задачи Проекта:

Задачи Проекта:

Обеспечение наиболее полного охвата детей с отклонениями в развитии (ЗПР) дошкольным образованием, используя различные модели организационных форм образовательного процесса: диагностические группы, группы коррекциионно-развивающего обучения и воспитания, группы кратко-временного пребывания. Разработка скрининг-технологии с целью оперативного выявления детей с подозрением на отклонения в развитии, определения глубины данных отклонений и направлений коррекционной помощи. Обучение воспитателей работе в новых формах организации групп коррекции с использованием современного профес-сионального (специализированного) инструментария. Техническое и методическое оснащение образовательного процесса и его управления в ДОУ, имеющего группы коррекции. Разработка нормативных документов и норм качества для всей многогранности коррекционного процесса работы субъектов ДОУ с детьми проблемного развития (ЗПР).

10 Стратегия реализации Проекта:

Стратегия реализации Проекта:

а) через использование позиций компетентностного подхода к содержанию показателей результата достижений воспитанников коррекционных групп (дети с ЗПР), позволяющего качественно отслеживать, анализировать и своевременно корректировать динамику их развития в условиях личностно ориентированного подхода к организации процесса; б) через конкретику квалиметрического осмысления показателей результата образовательного процесса на всех этапах становления личности ребенка в условиях ДОУ, без понимания которой и применения на практике любые управленческие действия приобретают аморфный характер; в) через использование современных информационных технологий мониторинга, оценки и анализа фактического состояния результата образовательного процесса, вне которых данные процедуры (технологическая основа познания и помощи больному ребенку) профессионально невыполнимы.

11 Структура органов государственно-общественного управления

Структура органов государственно-общественного управления

инновационной деятельностью МДОУ

Заведующая

Научно-методический совет общеразвивающей, коррекционной и инновационной деятельности ДОУ

Заместитель заведующей по воспитательно-методической работе

12 Педагогические кадры ДОУ

Педагогические кадры ДОУ

64% педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории У 58% педагогических кадров высшее профильное образование 100% постоянного состава обучились на курсах повышения квалификации

13 Инновации МДОУ №180

Инновации МДОУ №180

МДОУ №180 является одним из соавторов «Тетради мони-торинга результата образовательного процесса», которая с ПТК «КРОП» работает во многих городах России Пять педагогов имеют авторские свидетельства на педаго-гически значимые изобретения

14 ОЭР коллектива «Чародейка» представлялась:

ОЭР коллектива «Чародейка» представлялась:

На Всероссийских научно-практических конференциях ИИО РАО «Информационные технологии управления образовательным процессом» (2004, 2005, 2006 гг.) На 5-ой Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций в г.Отрадный (2007, 2008 гг.) На городских научно-практических семинарах

15 Работа по здоровьесбережению в ДОУ №180

Работа по здоровьесбережению в ДОУ №180

В течение ряда лет уровень заболеваемости детей не превышает средний показатель по городу 73% детей имеют средний уровень тревожности, что свидетельствует о комфортном психологическом микроклимате в дошкольном учреждении Показатель полноценного питания – 100% выполнение натуральных норм – одно из важных условий правильного развития и укрепления организма ребёнка

16 Социальное партнерство в реализации проекта «Ресурсное обеспечение

Социальное партнерство в реализации проекта «Ресурсное обеспечение

качества процессов социальной интеграции дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы»

17 Схема программно-технологического комплекса «Качество результата

Схема программно-технологического комплекса «Качество результата

образовательного процесса»

Модуль «Целеполага- ние»

Модуль «Анализ итогов года»

Модуль узкого специ- алиста

18 Научные консультатнты МДОУ №180

Научные консультатнты МДОУ №180

Зав. кафедрой олигофренпедагогики и специальной психологии Института коррекционной педагогики СГПУ, кандидат педагогических наук Винтаева Т.Н. Зам. директора по НИР «Центра медиаобразования» г.Тольятти, доктор педагогических наук, академик АПСН и МАНПО Канаев Б.И.

19 Важнейшим результатом осуществления Проекта, главным его социальным

Важнейшим результатом осуществления Проекта, главным его социальным

эффектом, актуальным для педагогического сообщества, станет тиражируемый опыт формирования современной высокоэффективной систе-мы коррекционной образовательной дея-тельности, поддерживаемый норматив-ной, теоретической и методической базой проработанной и апробированной систе-мы ресурсного обеспечения.

20 Актуальными и значимыми результатами для МДОУ № 180, в ходе реализации

Актуальными и значимыми результатами для МДОУ № 180, в ходе реализации

Проекта, также видятся:

новый качественный уровень управления образовательным процессом и, как следствие, более результативные и оптимальные пути достижения качественных показателей в развитии детей дошкольного возраста; сформированная позитивная активность родителей и других партнеров ДОУ как полноправных участников управления образовательным процессом; педагогический коллектив ДОУ, обученный работе в условиях управления коррекционным образовательным процессом с использованием современных ИКТ.

21 «Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции

«Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции

дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы»

Проект направлен: на качественные преобразования в области организации образовательного процесса ДОУ для детей с задержкой психического развития, с целью повышения его результативности и эффективности В его результатах: оптимальное ресурсное обеспечение для работы в коррекционных группах с детьми, имеющих отклонения в развитии, направленное на конкретную и реальную помощь тем, кто вошел в жизнь «с букетом патологий».

22 МДОУ №180 «Чародейка»

МДОУ №180 «Чародейка»

445039 г. Тольятти ул. Свердлова 12 тел. 33-88-15 тел. 33-89-05

«Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/resursnoe-obespechenie-kachestva-protsessov-sotsialnoj-integratsii-doshkolnikov-s-diagnozom-zpr-v-obrazovatelnoe-prostranstvo-dou-i-shkoly-199990.html
cсылка на страницу
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Учёт > Ресурсное обеспечение качества процессов социальной интеграции дошкольников с диагнозом ЗПР в образовательное пространство ДОУ и школы