Ценные бумаги
<<  Теоретические, методологические и концептуальные основы определения, формирования, управления стоимостью недвижимости Индивидуализация как психолого-педагогический феномен  >>
Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое
Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое
Аннотация проекта
Аннотация проекта
Актуальность и оригинальность проекта:
Актуальность и оригинальность проекта:
План реализации проекта
План реализации проекта
План внедрения проекта
План внедрения проекта
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Учебные и методические материалы для учителя и руководство для
Учебные и методические материалы для учителя и руководство для
результаты итоговой аттестатции выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ
результаты итоговой аттестатции выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ
результаты конкурса - игры "Кит - 2010" по Старокулаткинской СОШ №1
результаты конкурса - игры "Кит - 2010" по Старокулаткинской СОШ №1
Логические задачи
Логические задачи
Аннотация проекта
Аннотация проекта
Содержание
Содержание
Итоги Рассмотрев четыре способа решения логических задач, мы можем
Итоги Рассмотрев четыре способа решения логических задач, мы можем
Зашита проекта
Зашита проекта
Самый верный признак истины – простота и ясность
Самый верный признак истины – простота и ясность
Источники:
Источники:

Презентация: «Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое годами и возрождающееся каждое утро». Автор: Галя. Файл: «Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое годами и возрождающееся каждое утро.ppt». Размер zip-архива: 2584 КБ.

Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое годами и возрождающееся каждое утро

содержание презентации «Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое годами и возрождающееся каждое утро.ppt»
СлайдТекст
1 Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое

Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое

годами и возрождающееся каждое утро. Ромен Роллан

2 Аннотация проекта

Аннотация проекта

Название проекта

Предметная область:

Участники:

Цель проекта:

Описание:

Ключевые слова:

Информационные технологии:

Автор:

Решение логических задач в ЕГЭ

Информатика и ИКТ

16-17 лет, 10 класс

Создание УМК для выработки навыков в решении задач и подготовки к ЕГЭ

Совершенствование методики преподавания темы «Основы логики» для обеспечения качественной подготовки учащихся к ЕГЭ профильного и общеобразовательного классов. Разработка методических и дидактических материалов, организация самообразовательной работы учащихся.

Информатика, информационные технологии, логика, ЕГЭ

Microsoft Office Excel, Logic (автор Поляков К.), tab_istin_v2 (автор Хайманова Т.Я.), Microsoft Office WORD, Microsoft Office Publiher

Вальшина Г.Р.

3 Актуальность и оригинальность проекта:

Актуальность и оригинальность проекта:

Знать:

Уметь:

Изучение логики развивает ясность и четкость мышления, внимательность, аккуратность, способствует абстрагированию от предмета рассуждения. Знания логики необходимы для изучения других разделов, таких как информационные процессы и информационные технологии, основы алгоритмизации и программирования. Особую значимость придает изучению данного раздела включение вопросов в задания ЕГЭ.

Формы абстрактного мышления; основные логические операции; законы алгебры логики; следствия из законов алгебры логики; формулы приведения; этапы построения таблиц истинности

Использовать логические операции для формирования сложных логических выражений; применять законы алгебры логики и следствия из законов алгебры логики для упрощения логических функций; составлять таблицы истинности; записывать функцию, соответствующую приведенной логической схеме; использовать логические элементы для построения функциональных схем, конструировать схему по заданной логической функции; решать логические задачи

4 План реализации проекта

План реализации проекта

1.Первый этап проекта

– создание базы данных задач. (УМК)

2. Второй этап проекта

– Разработка и программирование web-сайта.

3. Третий этап

– работа с темами: «Системы счисления», «Логика»

4.Четвертый этап

– работа с разделами «Алгоритмизация», «Программирование».

5 План внедрения проекта

План внедрения проекта

1.

2.

3.

Применение практикума на уроках в информационно-технологическом классе для решения задач по теме: «Кодирование информации»

Применение на уроках решения задач в общеобразовательных классах по темам «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика».

Для работы с учащимися при подготовке к ЕГЭ по информатике.

6 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

1.

Разгрузка учителя на уроке для индивидуальной работы с учащимися.

2.

Возможность дистанционного обучения для учащихся.

3.

Повышение качества подготовки к ЕГЭ.

4.

Увлечение детей предметом.

7 Учебные и методические материалы для учителя и руководство для

Учебные и методические материалы для учителя и руководство для

учащихся изложены в материалах:

Учебные и методические материалы для учителя и руководство для учащихся изложены в материалах:

Учебные и методические материалы для учителя и руководство для учащихся изложены в материалах:

Учебные и методические материалы для учителя и руководство для учащихся изложены в материалах:

Учебные и методические материалы для учителя и руководство для учащихся изложены в материалах:

Занятие №1, 2

Предмет и значение логики

Занятие №3, 4

Высказывание и логические операции над ними

Занятие №5, 6

Логические выражения и таблицы истинности.

Занятие №7, 8

Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Занятие №9, 10

Логические элементы компьютера.

Занятие №11,12

Решение логических задач (средствами Excel)

Занятие №13,16

Логика в заданиях ЕГЭ

Занятие №17

Контрольная работа в форме ЕГЭ

Занятие №18-19

Защита проектов, (проведение внеклассного мероприятия)

8 результаты итоговой аттестатции выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ

результаты итоговой аттестатции выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ

по СОШ №1

2008 - 2009 уч.Год 2009- 2010 уч.Год

2008 - 2009 уч.Год 2009- 2010 уч.Год

2008 - 2009 уч.Год 2009- 2010 уч.Год

2008 - 2009 уч.Год 2009- 2010 уч.Год

2008 - 2009 уч.Год 2009- 2010 уч.Год

2008 - 2009 уч.Год 2009- 2010 уч.Год

Наименование предмета

Сдавало

Средний балл (%)

Мини- мальное кол-во баллов (%)

Сдавало

Средний балл (%)

Мини- мальное кол-во баллов (%)

Матем-ка

29

63,8

21

34

61

21

Инфор-ка

-

-

2

65

41

9 результаты конкурса - игры "Кит - 2010" по Старокулаткинской СОШ №1

результаты конкурса - игры "Кит - 2010" по Старокулаткинской СОШ №1

* В графе 'Процент' указан процент участников в общероссийском списке, набравших меньшее количество баллов

5 класс Фамилия и имя

Балл

Место в школе

Место в районе

Место в регионе

Процент*

89

1

1

8

89,13

9 класс Фамилия и имя

Балл

Место в школе

Место в районе

Место в регионе

Процент*

86

1

1

9

96,11

66

2

3

37

77,31

43

3

7

244

26,03

10 класс Фамилия и имя

Балл

Место в школе

Место в районе

Место в регионе

Процент*

50

1

1

64

50,45

10 Логические задачи

Логические задачи

Ученика 10 «А» класса Старокулаткинской СОШ №1 Ягудина Ильнура (16 лет) Руководитель: Вальшина Г.Р.

2010 год

Назад | Дальше | К содержанию

11 Аннотация проекта

Аннотация проекта

Исследовать способы решения логических задач

Название проекта

Методы решения логических задач

Предметная область:

Информатика и ИКТ

Участники:

16-17 лет, 10 класс

Цель проекта:

Описание:

В этом проекте рассматриваются методы решения логических задач. Также рассматриваются законы формальной логики, приводятся примеры решения задач. Есть практическая часть проекта.

Ключевые слова:

Информатика, информационные технологии, логика

Информационные технологии:

Microsoft Office Excel, Microsoft Office Power point, Microsoft Office Word, Microsoft Office Publisher

Автор:

Ягудин Ильнур Рафаэлевич

Дополнительная информация:

12 Содержание

Содержание

Теоретический материал

Методы решения логических задач

Практическая часть

Простые задачи

Сложные задачи

Метод рассуждений

Метод блок схем

Метод математического бильярда

Метод таблиц

Примеры задач

Примеры задач

Примеры задач

Примеры задач

13 Итоги Рассмотрев четыре способа решения логических задач, мы можем

Итоги Рассмотрев четыре способа решения логических задач, мы можем

сказать, что самый легкий способ решения задачи это метод рассуждений. Для этого способа не надо знать алгебру логики и правила создания логических выражений. Здесь самое главное уметь рассуждать и делать выводы. Хотя, чтобы сделать правильный вывод, нужно обладать логическим мышлением. Данную работу можно использовать на уроках информатики при изучении темы «Логика», конкретно при решений логических задач разными способами. Результатом проектной деятельности является: Реферат Презентация Буклет Сборник задач по логике для самостоятельного решения

14 Зашита проекта

Зашита проекта

"Способы решения логических задач."

15 Самый верный признак истины – простота и ясность

Самый верный признак истины – простота и ясность

Ложь всегда бывает сложна, вычурна и многословна. (Лев Толстой)

16 Источники:

Источники:

журнал «Информатика» №12-2010, http://kpolyakov.narod.ru http://festival.1september.ru/articles/525783/ http://13school.3dn.ru http://festival.1september.ru/articles/532368/ http://wiki.saripkro.ru/index.php http://gym5cheb.ru http://festival.1september.ru/articles/516834/

«Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое годами и возрождающееся каждое утро»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/tsennejshee-v-zhizni-kachestvo-vechnoe-junoe-ljubopytstvo-ne-utoljonnoe-godami-i-vozrozhdajuscheesja-kazhdoe-utro-253241.html
cсылка на страницу

Ценные бумаги

13 презентаций о ценных бумагах
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Ценные бумаги > Ценнейшее в жизни качество- вечное юное любопытство, не утолённое годами и возрождающееся каждое утро