Организация труда
<<  Организация образовательного процесса в форме индивидуального обучения больных детей на дому Основная образовательная программа ООО и рабочая программа как ее структурный компонент  >>
Публичный отчет МОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
Публичный отчет МОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Общие сведения о школе-интернате
Образовательная политика школы-интерната
Образовательная политика школы-интерната
Образовательная политика школы-интерната
Образовательная политика школы-интерната
Образовательная политика школы-интерната
Образовательная политика школы-интерната
Система управления
Система управления
Система оценки качества
Система оценки качества
Система оценки качества
Система оценки качества
Финансово-экономическая деятельность
Финансово-экономическая деятельность
Финансово-экономическая деятельность
Финансово-экономическая деятельность
Финансово-экономическая деятельность
Финансово-экономическая деятельность
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Условия организации образовательного процесса
Содержание образования
Содержание образования
Содержание образования
Содержание образования
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Учебные достижения учащихся
Социализация выпускников
Социализация выпускников
Достижения учащихся
Достижения учащихся
Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей
Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей
Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей
Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей
Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей
Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей
Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей
Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Задачи на новый учебный год
Задачи на новый учебный год
Задачи на новый учебный год
Задачи на новый учебный год

Презентация: «Занятия по экологии в коррекционной школе». Автор: MSI. Файл: «Занятия по экологии в коррекционной школе.ppt». Размер zip-архива: 966 КБ.

Занятия по экологии в коррекционной школе

содержание презентации «Занятия по экологии в коррекционной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Публичный отчет МОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

Публичный отчет МОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат №34 VII вида (со структурным подразделением классов VIII вида)» г.Якутска за 2010-2011 учебный год

2 Общие сведения о школе-интернате

Общие сведения о школе-интернате

В ноябре 1991 г. постановлением Президиума Якутского горсовета народных депутатов от 09.10.1991г. №12/25 впервые в республике была открыта специальная (коррекционная) школа для детей с задержкой психического развития. В 2001 году распоряжением главы администрации г. Якутска от 18.07.2001г. №115 школа была реорганизована в школу-интернат для психолого-педагогической реабилитации детей с психофизическими недостатками в развитии из социально-неблагополучных, малоимущих семей. Школа размещена по двум адресам: Учебный корпус – ул.Чернышевского, 58 Интернат с учебным корпусам – Сергеляхское шоссе, 12 км

3 Общие сведения о школе-интернате

Общие сведения о школе-интернате

Основным предназначением школы-интерната как социального института является содействие развитию личности ребёнка, создание условий для его самореализации и успешной адаптации в обществе. На начало учебного года обучалось 188 учащихся, прибыло-16, выбыло-7 учащихся. На конец учебного года количество детей составляет 197 человек. Контингент учащихся школы-интерната по состоянию на 20.05.2011г.

Заключение ПМПК

Рекомендация ПМПК, наличие протокола

Количество детей, всего, (100 %)

Задержка психического развития

Обучение в специальной (коррекционной) школе VII вида

147 (74,6%)

Грубая задержка психического развития

Пробное обучение в специальной (коррекционной) школе VII вида по программе КРО (7 вида)

20 (10%)

Умственная отсталость легкая

Обучение в специальной (коррекционной) школе VIII вида

25 (12,6%)

Умственная отсталость умеренная

Обучение в специальной (коррекционной) школе по индивидуальной социально-ориентированной программе

5 (2,4%)

4 Общие сведения о школе-интернате

Общие сведения о школе-интернате

Согласно пункту 4.23 Устава школа-интернат обеспечивает занятия на дому с обучающимися в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья. В соответствии с инструкциями Министерства образования РФ выделяется количество учебных часов в неделю, составляется расписание, приказом определяется персональный состав педагогов, ведется журнал проведенных занятий. Из таблицы видно, что с каждым годом количество детей обучающихся на дому становится меньше.

Формы получения образования

Формы получения образования

Формы получения образования

2008/2009уч. Год

2008/2009уч. Год

2008/2009уч. Год

2008/2009уч. Год

2009/2010уч. Год

2009/2010уч. Год

2009/2010уч. Год

2009/2010уч. Год

Текущий уч. год

Текущий уч. год

Текущий уч. год

Текущий уч. год

Всего

Всего

По ступеням

По ступеням

По ступеням

Всего

Всего

По ступеням

По ступеням

По ступеням

Всего

Всего

По ступеням

По ступеням

По ступеням

Вид

1-я

2-я

Вид

1-я

2-я

Вид

1-я

2-я

Надомное обучение

Надомное обучение

37

37

VII

9

16

34

34

VII

9

16

29

29

VII

9

13

VIII

1

11

VIII

2

7

VIII

2

5

5 Общие сведения о школе-интернате

Общие сведения о школе-интернате

Комплектование классов в школе-интернате ведется согласно Типового положения о специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, Устава. Прием детей осуществляется с согласия родителей (законных представителей) по направлению Управления образования Окружной администрации г. Якутска и по заключению психолого-медико-педагогической комиссии. Основной причиной движения учащихся школы является смена места жительства, на что имеются соответствующие документы. Всего за учебный год: летний период выбыло 5 учеников: в коррекционную школу – 1 ученица, в общеобразовательную школу – 1 ученик, в школу-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 3 ученика. За 2010 – 2011 учебный год выбыло 7 учащихся. Из них поступили в общеобразовательные школы города - 1 учащийся, в коррекционную школу по месту жительства - 1 ученика, выбыли в улус – 3, за пределы республики – 1 ученик, школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 1.

Учебные годы

Прибыло

Выбыло

Выпущено

Отчислено

2008-2009

51

15

VII вид – 20, VIII вид - 5

-

2009-2010

42

13

VII вид – 14, VIII вид - 6

-

2010-2011

16

7

VII вид – 22, VIII вид - 6

6 Общие сведения о школе-интернате

Общие сведения о школе-интернате

В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив объединял 60 учителей, в т.ч. с высшим образованием 55 учителей. Педагогов пенсионного возраста – 18, молодых специалистов – 1. По квалификационной категории:

Категория

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Всего педработников

59

61

60

Высшая

12 (20 %)

13 (21 %)

16 (27 %)

1 квалификационная категория

26 (44 %)

25 (40 %)

21 (35 %)

II квалификационная категория

16 (27 %)

21 (34 %)

23 (38 %)

Базовую

5 (8 %)

2 (3 %)

0

По образованию:

Образование

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Всего педработников

59

61

60

Высшее

50 (84,7 %)

52 (85,2 %)

55 (92 %)

Незаконченное высшее

2 (3,4 %)

2 (3,2 %)

1 (1,7 %)

Среднее специальное

7 (12 %)

7 (11,4 %)

4 (6,7 %)

7 Общие сведения о школе-интернате

Общие сведения о школе-интернате

По стажу:

Стаж

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Всего педработников

59

61

60

До 3 лет

4 (7 %)

3 (5 %)

0

От 3 до 10 лет

11 (18 %)

12 (19 %)

11 (18,3 %)

От 10 до 20 лет

23 (39 %)

19 (30 %)

17 (28,3 %)

Свыше 20 лет

21 (36 %)

27 (43 %)

32 (53,3 %)

Имеют награды:

Награды

Кол-во награжденных 1999-2007 гг.

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Всего

Заслуженный учитель РС (Я)

1

-

-

-

1

«Почетный работник общего образования РФ»

2

-

1

3

«Отличник народного просвещения»

5

-

-

5

«Почетный ветеран системы образования РС (Я)»

-

-

-

1

1

«Отличник образования РС (Я)»

7

-

-

3

10

«Учитель учителей РС (Я)»

1

-

-

1

2

Итого

16

-

1

5

22

8 Образовательная политика школы-интерната

Образовательная политика школы-интерната

Учреждение VII вида создано для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохраненных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость; для обеспечения коррекции их психического развития и эмоционально – волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности. Структурное подразделение классов VIII вида создано для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в обществе. Миссия школы - Обеспечение коррекции психического развития и эмоционально-волевой сферы детей с ОВЗ, активизация их познавательной деятельности, формирование навыков и умений в учебной деятельности, а также трудовая подготовка с последующей интеграцией в обществе. Наша цель – Создание условий для обеспечения качественного образования детей с ОВЗ, способных к интеграции и самореализации в обществе.

9 Образовательная политика школы-интерната

Образовательная политика школы-интерната

Данная цель может быть достигнута в результате комплексной и поэтапной реализации ряда задач: активизация познавательной деятельности обучающихся, повышение уровня их умственного развития, нормализация учебной деятельности, коррекция недостатков эмоционально – личностного и социального развития; обеспечение безопасности и сохранение здоровья обучающихся; содействие личностной реабилитации обучающихся, привитие устойчивых моральных качеств и нравственно – ценностных ориентиров, трудовых навыков; оказание индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной и медицинской помощи детям; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам граждан, любви к окружающей среде, Родине, семье; социально-трудовая адаптация обучающихся с последующей интеграцией в обществе.

10 Образовательная политика школы-интерната

Образовательная политика школы-интерната

В своей образовательной политике школа-интернат основывается на соблюдении следующих нормативно-правовых актов: Конвенция о правах ребенка; Конституция Российской Федерации; Закон Российской Федерации "Об образовании" Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников c отклонениями в развитии Нормативно-правовые акты городского округа «город Якутск» Устав школы-интерната.

11 Система управления

Система управления

Общее собрание трудового коллектива

Директор

Педагогический совет

Совет школы

Аттестационная комиссия

Зам.директора по ВР

Зам.директора по АХЧ

Зам.директора по УВР

Зам.директора по УМР

Попечительский совет

Родительский комитет

Управляющий совет

Нмс

Обслуж.персонал

Метод.объединения

12 Система оценки качества

Система оценки качества

По итогам 2010-2011 учебного года успеваемость учащихся составляет 100%, при качестве обученности 14%. Наибольший уровень качества обученности показали учащиеся начальных классов VII вида. Уровень усвоения образовательных программ по итогам 2010-2011 учебного года:

Программа

Программа

Начальное звено

Начальное звено

Среднее звено

Среднее звено

Успеваем.

Качество

Успеваем.

Качество

VII вид

100%

33%

100%

13%

VIII вид

100%

0

100%

10%

Анализ уровня учебных достижений обучающихся за последние 4 года свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме усваиваются. Наблюдается положительная динамика по сравнению с прошлым годом.

2007-2008 уч. Год

2008-2009 уч.Год

2009-2010 уч.Год

2010-2011 уч.Год

Качество знаний

18,9%

17%

16%

19%

Уровень знаний

100%

100%

99%

100%

13 Система оценки качества

Система оценки качества

Анализ качества обученности по основным предметам за 3 года свидетельствует о том, что наиболее высокий уровень качества учащиеся показывают по предмету «литература», затем по предмету «математика».

2008-2009 уч.Год

2008-2009 уч.Год

2009-2010 уч.Год

2009-2010 уч.Год

2010-2011 уч.Год

2010-2011 уч.Год

I

II

I

II

I

II

Русский язык

38

23

31

22

35

29

Средний % по школе

30,5

30,5

26,5

26,5

32

32

Литература

59

41

52

40

51

41

Средний % по школе

50

50

46

46

46

46

Математика

41

25

38

20

40

30

Средний % по школе

33

33

29

29

35

35

14 Финансово-экономическая деятельность

Финансово-экономическая деятельность

Финансирование Согласно пункту 1.5 Устава финансирование деятельности школы-интерната осуществляется за счет средств бюджета городского округа «город Якутск», иных поступлений, установленных действующим законодательством Российской Федерации, Республики Саха (Якутия), муниципальными правовыми актами городского округа «город Якутск» через лицевые счета, осуществляющими бюджет и предпринимательскую и иную приносящую доход деятельность, открытые в финансовом органе, исполняющем местный бюджет. Материальное стимулирование Учителям школы выплачиваются следующие надбавки к заработной плате: - за наличие государственных званий – от 10% до 20%. - за квалификационный уровень – от 10% до 30%. - за специфику работы - 20%. Специальная часть фонда заработной платы учителя включает в себя расходы на доплаты за классное руководство, проверку тетрадей, заведование кабинетов и т.д.

15 Финансово-экономическая деятельность

Финансово-экономическая деятельность

Распределение средств бюджета Средства бюджета школы за 2010 год распределялись по основным статьям расходов следующим образом: - заработная плата работников учреждения – 58,6%; - прочие выплаты (в т.ч. проезд в отпуск) – 2,2%; - приобретение основных средств – 2,6%; - приобретение мягкого инвентаря – 0,27% - хозяйственные расходы – 0,2%; - коммунальные услуги – 6,9%; - затраты на содержание имущества – 2,9%; - приобретение продуктов питания – 7,9%; - услуги связи -0,33%. Летом 2011 года на бюджетные средства был произведен текущий ремонт: - косметический ремонт в зданиях школы и интерната; - ООО «МАГ-нат» - утепление полов в здании школы; - ООО «МАГ-нат» - ремонт крыльца в здании интерната, сантехнические работы, смена задвижек в узле ввода, смена покрытия пола из линолеума в столовой, утепление теплотрассы; - ИП Лозина Г.А. – ремонт электроосвещения.

16 Финансово-экономическая деятельность

Финансово-экономическая деятельность

В целях развития приусадебного участка проведена целенаправленная работа по эффективной реализации полученной помощи при активном благотворительном содействии следующих организаций города: Приобретены и посажены кустарниковые растения на сумму 35 тысяч рублей; Построена теплица (6х10 м2): санаторий-профилакторий «Сосновый бор»; Приобретены стройматериалы- ПК «Силуэт»; Завоз щебеня и стройматериалов - ОАО «ДСК»; Изготовлена и установлена емкость для воды на 50м3, технический инвентарь – ОАО «Промстрой»; Органические удобрения – ГУ ЯГСХА; Приобретены защитные пленки для теплицы – ИП Арбугаев Г.Ю.

17 Условия организации образовательного процесса

Условия организации образовательного процесса

Режим работы Школа работает в две смены, по 6-дневной учебной неделе. В субботу в школе проводятся занятия по программам дополнительного образования, индивидуально-групповые коррекционные занятия. Учебный корпус интерната работает в одну смену, по 6-дневной учебной неделе. Работает группа продленного дня. Интернат функционирует круглосуточно по 6-дневной учебной неделе. Организация питания По организации горячего питания в школе-интернате заключен договор с Потребобщество (рук.Алехина Л.П.). Бесплатным питанием охвачено 100% детей из расчета: - с 1 по 4 класс – 8,64 руб. на одного ребенка; - с 5 по 9 класс – 36,04 руб. В интернате организовано 5-разовое питание из расчета 162,62 руб. на одного ребенка. Примерное 10-дневное меню согласовано в Управлении Роспотребнадзор по РС (Я). Проводится витаминизация третьих блюд. Воспитанники ежедневно получают фрукты, мясные, молочные продукты. Обеспечение безопасности Объект школы охраняется силами сотрудников: с 8.00 – 20.00 – дежурные учителя, обслуж. персонал следит за пропускным режимом, с 20.00 – 8.00 – сторож. Объект интерната охраняется круглосуточно сторожами. Телефон: 36-08-63, 36-80-32. Объекты оборудованы телефоном, кнопкой тревожной сигнализации и АПС.

18 Условия организации образовательного процесса

Условия организации образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса Школа размещена по двум адресам: - учебный корпус по ул. Чернышевского, 58 - интернат с учебным корпусом по Сергеляхскому шоссе, 12км Основное здание учебного корпуса 1959 года постройки, пристройки – 1974 и 1995 годов. Отопление центральное, холодное водоснабжение, канализация. Имеется 6 учебных кабинетов, не включая кабинет информатики и мастерские, кабинеты для проведения индивидуальных занятий (кабинеты психолога, логопеда). Спортивный зал приспособленный. Приспособленная библиотека с фондом наименований. Имеются кабинет приема врача, процедурный кабинет (2), изолятор (в интернате). Необходимыми оборудованиями, инструментами оснащена полностью. Школа оснащена учебной мебелью, телевизором, музыкальным центром, компьютерами, МФУ. Для проведения полноценных занятий физкультуры, библиотечных часов, диспансеризации учащихся заключаются договоры о сотрудничестве с учреждениями г.Якутска. Здание интерната 1967 года постройки, пристройка – 1988 года, столовая - 1959 года. В интернате проживают 60 воспитанников, 5 групп по 12 детей. Адекватным обучением охвачен 51 ученик: по программе VII вида – 25, по программе VIII вида – 26. Имеется 6 учебных кабинетов, 2 мастерских, приспособленный спортивный зал (используется для занятий физкультурой, ритмикой, и как актовый зал). Учебной мебелью оснащены. Спальные комнаты оснащены кроватями, шкафами, индивидуальными тумбочками.

19 Условия организации образовательного процесса

Условия организации образовательного процесса

Кадровое обеспечение образовательного процесса

20 Условия организации образовательного процесса

Условия организации образовательного процесса

Методические публикации учителей за 2010-2011 учебный год

Ф.И.О.

Статья

Статья

Опубликовано

Год

Дунин В.В.

Дунин В.В.

«Социализация личности с ограниченными возможностями здоровья»

Республиканская НПК «Технологическое образование: концепции, модели и условия»

Республиканская НПК «Технологическое образование: концепции, модели и условия»

2010

«Социализация личности с ограниченными возможностями здоровья»

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Издат. Дом «Первое сентября», г. Москва

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Издат. Дом «Первое сентября», г. Москва

2010

Матвеева С.К.

Конспект открытого урока по окружающему миру в 1 классе

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Издат. Дом «Первое сентября», г. Москва

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Издат. Дом «Первое сентября», г. Москва

2010

Исакова Н.Р.

Исакова Н.Р.

«Устранение пробелов в знаниях по математике в начальных классах в условиях коррекционной школы»

Сборник «Бастакы Уктэл» пед/журнал НИИ НШ МО РС(Я) № 1,2

Сборник «Бастакы Уктэл» пед/журнал НИИ НШ МО РС(Я) № 1,2

2010

«Устранение пробелов в знаниях по математике на индивидуально-коррекционных занятиях на основе дифференцированного обучения в условиях коррекционной школы»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

Максимова А.П.

Максимова А.П.

«Особенности формирования навыков чтения младших школьников в условиях коррекционной школы»

Сборник материалов Всероссийской НПК «Учитель как фактор консолидации общества»

Сборник материалов Всероссийской НПК «Учитель как фактор консолидации общества»

Декабрь, 2010 г.

«Применение ИКТ на уроках чтения в начальных классах специальной (коррекционной) школы»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

Ощепков Ю.И.

Ощепков Ю.И.

«Равные возможности образования. Национальные подвижные игры в развитии двигательных качеств у детей с ОВЗ»

Мин.обр. РС(Я), брошюра

Мин.обр. РС(Я), брошюра

Апрель, 2011

«Организация спортивно-оздоровительной работы как коррекция и реабилитация детей с нарушениями в развитии»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

21 Условия организации образовательного процесса

Условия организации образовательного процесса

Мигалкина М.К.

«Лоскутная аппликация как средство комплексной коррекции личности «проблемных» детей»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

Васильева Т.Н.

«Использование ИКТ как средство формирования познавательного интереса к математике в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

Михайлова Н.И., Виноградова В.С.

«Создание виртуального учебного пространства Международной Программы «ГЛОУБ» в условиях коррекционной школы»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

Андреева Г.С.

«Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

Ефремова О.Ф.

«Комплексное нейропсихологическое сопровождение развития ребенка с проблемами в адаптации»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

Местникова А.П., Горохова В.И.

«Нестандартные уроки с применением мультимедийных технологий – средство развития познавательной активности учащихся начальных классов в условиях КРО»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

Осипова В.Н.

«Организация коррекционно-развивающей работы на уроке английского языка в условиях коррекционной школы»

Сборник материалов ВНПК «Инновационные технологии в образовании: тенденции, опыт и перспективы»

Март, 2011

22 Содержание образования

Содержание образования

Школа реализует следующие образовательные программы:

В школе реализуются программы дополнительного образования по следующим направлениям: «Рукодельница»- Мигалкина М.К. «Мастерок» - Дунин В.В. «Изостудия»- Кириллова Т.А. Танцевальный кружок «Солнечные лучики» - Юмшанова Я.И. «Хоровая студия» - Кузаков С.Ю. Секция «Национальные виды спорта» - Петров М.М. Секция «Перетягивание палки»- Ощепков Ю.И. Секция «Патриот» - Николаев С.А. Кружок «Растениеводство» - Платонова Е.С.

Наименование программы

Нормативный срок освоения

Специальная (коррекционная) образовательная программа VII вида начального общего образования

3-5

Специальная (коррекционная) образовательная программа VII вида основного общего образования

5

Специальная (коррекционная) образовательная программа VIII вида начального общего образования

3-5

Специальная (коррекционная) образовательная программа VIII вида основного общего образования

5

23 Содержание образования

Содержание образования

Реализация образовательной программы Программа реализуется на основе учебного плана. Учебный план VII вида составлен в соответствии с Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении, большим базисным планом РФ от 10.04.2002г. №29/2065/п и Республиканским учебным планом для специальных (коррекционных) образовательных учреждений Министерства образования РС(Я) от 03.09.2002 г. №01-08/1792. Учебный план VIII вида (II вариант) разработан в соответствии с Базисным учебным планом (приказ МО РС (Я) № 01-08/1792 от 03.09.2002г.), предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимой для социальной адаптации и реабилитации детей с умственной отсталостью. В целях более успешного продвижения в общем развитии отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психофизического развития, а также ликвидации имеющихся или предупреждение возможных пробелов в знаниях, введены коррекционные групповые и индивидуальные занятия. Принципами формирования учебного плана являются: - гуманизация образования; - Учет психо-физических особенностей, личностно-ориентированных потребностей учащихся; - реализация Учебного плана в полном объеме; - Учет состояния социума, возможностей педагогического коллектива, состояния материально-технической базы школы, образовательных потребностей учащихся и их родителей, тенденций развития школьного образования, направленности на освоение федеральных региональных программ, осознания принципов индивидуализации и дифференциации образования.

24 Учебные достижения учащихся

Учебные достижения учащихся

Класс

Классный руководитель

Всего уч-хся на нач.года

Всего уч-хся на конец года

Учатся на «4» и «5»

% Успеваемости

% Качества

1

Местникова А.П.

13

13

2 «а»

Горохова В.И.

9

10

3

100

33

2 «б»

Платонова Л.С.

8

9

4

100

44

3 «а»

Тоноева Е.Н.

14

13

4

100

30

3 «б»

Иванова Р.А.

11

13

5

100

38

4 «а»

Исакова Н.Р.

11

14

3

100

21

4 «б»

Юмшанова Я.И.

9

9

3

100

33

Итого:

75

81

22

100

33

2-3-4

Бетюнская Е.Е.

10

10

-

100

0

25 Учебные достижения учащихся

Учебные достижения учащихся

Класс

Классный руководитель

Всего уч-хся на нач.года

Всего уч-хся на конец года

Учатся на «4» и «5»

% Успеваемости

% Качества

5 «а»

Осипова В.Н.

9

9

3

100

33

5 «б»

Михайлова Н.И.

10

8

2

100

12

6 «а»

Виноградова В.С

14

15

3

100

20

7 «а»

Васильева Т.Н.

14

14

0

100

0

8 «а»

Петрова Л.И.

9

9

1

100

11

8 «б»

Ларионова С.Г.

9

9

0

100

0

9 «а»

Корнилова А.А.

10

10

1

100

10

9 «б»

Заморщикова С.А

12

12

1

100

8

Итого:

86

86

11

100

13

5-6

Федорова М.Е.

9

8

1

100

12,5

7-8-9

Санников И.И.

12

12

1

100

8,3

26 Учебные достижения учащихся

Учебные достижения учащихся

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов в 2010-2011 учебном году проведена в установленные сроки, в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьных уровней образования. 22 выпускника, обучающихся по программе 7 вида (ЗПР), сдали два обязательных письменных экзамена: русский язык (изложение); алгебра, а также один экзамен по выбору выпускника. Выбраны следующие предметы по выбору: биология, география, литература (в форме рефератов), технология (в форме билетов); четверо из пяти выпускников (1 выпускник освобожден от сдачи экзаменов по состоянию здоровья). Обучающиеся по программе 8 вида (УО) сдали один экзамен по трудовому обучению: мальчики - столярное дело, девочки – швейное дело (по экзаменационным билетам).

По программе

По программе

По программе

Количество выпускников

Количество выпускников

Количество выпускников

Предметы

Предметы

Предметы

Предметы

Предметы

Предметы

Предметы

Предметы

Русский язык

Русский язык

Математика

Математика

Предмет по выбору

Предмет по выбору

Трудовое обучение

Трудовое обучение

Усп.

Кач.

Усп.

Кач.

Усп.

Кач.

Усп.

Кач.

VII вид

22

100 %

14 %

100 %

23 %

100 %

55 %

VIII вид

5 (1 осв)

100 %

100 %

27 Учебные достижения учащихся

Учебные достижения учащихся

Результаты государственной (итоговой) аттестации: биология (предмет по выбору)

Предмет

Предмет

Всего учащихся

Всего учащихся

«5»

«5»

«4»

«4»

«3»

«3»

«2»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2008-2009

13

4

21

4

21

5

35

0

0

2009-2010

8

1

13

2

26

5

65

0

0

2010-2011

11

3

35

3

55

4

36

0

0

Результаты государственной (итоговой) аттестации: география (предмет по выбору)

Предмет

Предмет

Всего учащихся

Всего учащихся

«5»

«5»

«4»

«4»

«3»

«3»

«2»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2008-2009

4

0

0

3

75

1

25

0

0

2009-2010

6

0

0

2

34

4

68

0

0

2010-2011

6

0

0

3

50

3

50

0

0

28 Учебные достижения учащихся

Учебные достижения учащихся

Необходимо отметить, что выпускники чаще всего выбирают такие предметы по выбору, как биология и география. В прошлом учебном году предметов по выбору было всего 2, в этом учебном году таких предметов стало 4. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации показывает, что учащиеся в основном подтверждают годовые оценки. Завышения или занижения оценок нет.

Результаты государственной (итоговой) аттестации: история (предмет по выбору)

Предмет

Предмет

Всего учащихся

Всего учащихся

«5»

«5»

«4»

«4»

«3»

«3»

«2»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2008-2009

2

-

-

1

50

1

50

-

-

2009-2010

14

-

-

-

-

-

-

-

-

Результаты государственной (итоговой) аттестации: технология (предмет по выбору)

Предмет

Предмет

Всего учащихся

Всего учащихся

«5»

«5»

«4»

«4»

«3»

«3»

«2»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2010-2011

1

0

0

1

100

0

0

0

0

29 Социализация выпускников

Социализация выпускников

Многогранный труд учителя в нашей коррекционной школе оценивается качеством личности подростков и результатами их социально-трудовой адаптации после выпуска из школы. За 2007-2010 гг. школу-интернат окончило всего 105 вып-ков, из них 99 учащихся по программе VII вида.

Как показывает анализ социальной адаптации выпускников, наибольший процент выпускников после окончания учебных заведений успешно проходят социализацию, трудоустраиваются в разные предприятия.

Год

Кол-во выпускников

Сош

ССУЗы

Курсы

Труд-во

Не раб не учатся инвалиды итд

Выезд за пределы РС(Я)

Другие причины

2007

21

5

12

2

1

0

0

1

2008

22

2

14

2

1

1

0

2

2009

20

1

12

4

2

0

1

0

2010

14

0

7

0

5

2

0

0

2011

28

3

9

7

7

105

11

54

8

16

10

1

3

10,5%

51,4%

7,6%

15,2%

9,5%

1%

2,9%

30 Достижения учащихся

Достижения учащихся

Результаты участия учащихся в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях:

Предмет

Уровень

Название олимпиады/конкурса

Кол-во участников

Кол-во победителей

Русский язык

Городской

I городская олимпиада среди учащихся начальных классов С(К)Ш

I городская олимпиада среди учащихся начальных классов С(К)Ш

4

4

Математика

Городской

4

4

Русский язык

Городской

Городская олимпиада среди учащихся С(К)Ш

11

7

Русский язык

Республ

II республиканская олимпиада среди учащихся С(К)Ш

5

2

Технология

Городской

Городская олимпиада среди учащихся С(К)Ш

4

1

Городской

городской конкурс по вязанию «Волшебный клубок» среди СОШ

1

1

Городской

городской конкурс по бисероплетению среди СОШ

2

1

Городской

VI городская детская исследоват. конференция «Эврика - 2011»

9

8

31 Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей

Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей

Актуальность направления охраны, сохранения и укрепления здоровья объясняется тем, что в целом по школе за последние годы наблюдается незначительное ухудшение состояния здоровья школьников. Комплексная оценка состояния здоровья детей нашей школы показывает, что 2 группу здоровья детей имеет 64 ребенка, 3 группу – 77, 4 группу – 27. Т.е., преобладающее большинство – это дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями организма. Отклонения следующего характера: - нарушения опорно-двигательного аппарата; - физическое развитие; - органы зрения. Исходя из данных проблем учебно-воспитательная деятельность осуществляется при активном применении особых профилактических и реабилитационных программ, здоровьесберегающих образовательных технологий (арттерапия, иппотерапия, садовая терапия). Разработана программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни по формированию и расширению опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры детей с ОВЗ (Михайлова Н.И.). Программа «Здоровый ребенок» и «Гармония» cформированы с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей: - профилактика и предупреждение психолого-педагогических и медико-социальных проблем детей с ОВЗ; - система здоровьесберегающих технологий и формирование ЗОЖ носит коррекционно-развивающий реабилитационный характер; - организация формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся зависит от состояния здоровья ребенка, интересов, психологических возможностей, уровня общего развития.

32 Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей

Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей

Мониторинг группы здоровья учащихся по годам

Структура выявленной патологии по итогам диспансеризации

Учебный год

II

III

IV

V

2008-2009

11

132

31

29

2009-2010

56

80

27

29

2010-2011

64

74

23

25

Учебный год

Органы дыхания

Болезни НС

Болезни глаза

Кмс

2008-2009

18

26

71

131

2009-2010

11

44

71

55

2010-2011

13

46

65

61

33 Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей

Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей

Положительное влияние на уровень здоровья и формирование здорового образа жизни обучающихся оказали: использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в УВП; морально-психологический климат в школе; санитарно-гигиеническая работа; организация питания детей (100%-ный охват питанием детей); система физкультурно-оздоровительной работы (качество проведения уроков физической культуры, работа спортивных секций и кружков в системе дополнительного образования, организация спортивных соревнований, эстафет); проведение уроков физической культуры на свежем воздухе; режим труда и отдыха (соблюдение санитарно-гигиенических норм организации УВП: продолжительность урока, количество перемен и их продолжительность, проведение дней здоровья и т.д.); социальная защита детей; медицинское обслуживание; проведение воспитательно-профилактических мероприятий по предупреждению наркомании, табакокурения, употребления алкогольных напитков, профилактические беседы по предупреждению травматизма на уроках и переменах, дорожно-транспортных происшествий); контроль соблюдения светового режима, режима проветривания учебных кабинетов, проведением физкультминуток на уроках; запрет на курение учащихся в здании школы-интерната и на ее территории.

34 Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей

Деятельность по охране, сохранению и укреплению здоровья детей

Отрицательное влияние на сохранение и укрепление здоровья учащихся школы-интерната оказывают следующие факторы: неприспособленность здания школы-интерната к современным требованиям; отсутствие врача-педиатра; нехватка помещений для занятий спортом (спортивный зал приспособленный, не имеем спортивной площадки). Резервы улучшения здоровья для планирования деятельности на ближайший период: расширение сети спортивных объединений дополнительного образования; проведение занятий физической культуры на свежем воздухе; соблюдение уровня максимальной нагрузки учащихся в индивидуальных планах, их коррекция; индивидуализация расписания, сбалансированность его по дням недели в течение учебного дня; активизация разъяснительной работы с родителями; пропаганда ЗОЖ. Взаимодействие с субъектами профилактики: В организации и проведении мероприятий принимали активное участие инспектор ПДН 4 ГОМ УВД – Ильина Т.С., инспектор городского центра по правам ребенка Иванова Н.А, библиотекарь Республиканской библиотеки инвалидов и слабовидящих Новгородова А.Н., Центр детства и юношества, руководитель музея МВД, врач – нарколог Ступаченко Р.Б., АСП «Подросток», председатель профосоюза студентов и учащихся Местников М.И., заведующая кафедры анатомии Медицинского института, Васильева И.А. – старший оперуполномоченный УФСКН РФ РС(Я).

35 Социальное партнерство

Социальное партнерство

Расширяется сеть социальных партнеров, заинтересованных в судьбе «особенного» ребенка. Начали апробироваться различные формы совместной работы: социальные PR – акции, благотворительные акции с участием детей для ветеранов. Реализуются индивидуальные социально-образовательные маршруты для детей-инвалидов с участием государственных учреждений и общественных организаций. - на основании Договора о взаимном сотрудничестве школ г. Якутска по системе дуального обучения №18 от 23.10.2008 г. обучались в Якутском технологическом колледже сервиса 5 учащихся по профессии «повар», «кассир торгового зала»; - на основании Договора о сотрудничестве в ГУ «Реабилитационный центр профессионально-образовательной и медико-социальной реабилитации инвалидов» прошли курсовую подготовку 4 обучающегося по программе VIII вида по профессии «обувщик»; - организована учебно-производственная практика обучающихся по программе VIII вида на базе УПК трудовой реабилитации инвалидов; - в ГУ «Реабилитационный центр профессионально-образовательной и медико-социальной реабилитации инвалидов» прошли курсовую подготовку 4 детей, обучающихся по программе VIII вида по профессии «обувщик». По дуальному образованию прошли курсовую подготовку в ЯТКС 5 учащихся по специальностям: продавец-кассир, повар. Материальную поддержку по оплате за обучение оказал АБ «Таатта»; - в рамках российского социального проекта «ВТБ – стране» на территории интерната сотрудниками банка посажены плодово-декоративные деревья (акция «Сад – ВТБ»), администрацией школы-интерната ведутся переговоры с ВТБ по сооружению спортивной площадки; - ИП «Давыдов А.Г.» построена теплица для овощных культур на общую сумму 70.000 рублей; - организовано плодотворное сотрудничество с коллективом филиала ГОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» по реализации проекта «Тепло рук».

36 Социальное партнерство

Социальное партнерство

- в целях развития библиотечного обслуживания детей с ограниченными возможностями здоровья заключен договор с МУ «Централизованная библиотечная система ГО «Город Якутск», заключен договор на организацию библиотечного обслуживания читателей-инвалидов с ГУК РС (Я) «Республиканская библиотека для слепых»; - с начала 2010-2011 учебного года на базе филиала БГУЭП функционирует секция по футболу, баскетболу, волейболу для учащихся «группы риска», состоящих на разных формах учета; - совместно с туристическим комплексом «Чочур Муран» в лице директора Арбугаева А.П. составлен договор на 2010-2011 учебный год в целях реализации программы «Мой любимец» (Докторова Д.Е.) - созданы воспитательные группы гражданско-патриотического направления «Патриот» и «Ратники», практические занятия проходят на базе Полигона МЧС (координаторы - воспитатели Николаев С.А., Юмшанов В.М.); - организована кружковая работа по секциям на базе Центра социальной реабилитации детей с ОВЗ «Солнечный мир», Детской городской библиотеки «Мир приключений» (руководитель- воспитатель ГПД Матвеева С.К.); на базе Школы верховой езды ЯГСХА проводится кружок «Иппотерапия» (руководитель-воспитатель Чемезова Л.П.). В целях подведения промежуточных результатов работы по ОЭР «Социальное партнерство как одно из педагогических условий реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья» готовится выпуск сборника «Испытание временем… Часть 2» к 20-летию школы.

37 Задачи на новый учебный год

Задачи на новый учебный год

1. Продолжить работу по претворению в жизнь программы развития школы на основе гуманистического, личностно-ориентированного подходов в учебно-воспитательном и управленческом процессах через осуществление мер и действий, предусмотренных годовым планом школы. 2. Обеспечить внедрение в практику работы школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей и учащихся как средства достижения более высокого качества образования путем: - повышения компетентности преподавателей в области диагностики, оценки и самооценки деятельности детей и взрослых через курсовую подготовку, внутришкольную учебу, групповые и индивидуальные консультации, самообразование. - усиление работ психологической, дефектологической и социологической служб, психолого-медико-педагогического консилиума по комплексному обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения на основе модели личности выпускника. - учет данных углубленного медицинского осмотра, характеристик динамики состояния здоровья школьников, показателей их физического развития. 3. Добиваться повышения образовательного потенциала педагогов на основе: - Создания условий для повышения квалификации, конкретизации ее форм для каждой категории учителей, исходя из итогов аттестации и анализа затруднений в их практической деятельности. - Повышения мотивации обучения, стимулирование творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе. - Аттестации педагогических и руководящих кадров. - Использования вариативных педагогических технологий: творческих проектов, работы мультимедийного оборудования в процессе преподавания учебных дисциплин. - Усиления практической направленности обучения.

38 Задачи на новый учебный год

Задачи на новый учебный год

4. Содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной личности на основе: - организации кружков, секций, факультативов, объединений по интересам в соответствии с образовательными запросами учащихся и их родителей. - согласования учебных программ и планов организации досугов учащихся. - сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни, обучения средствам самозащиты. - организации занятий по профессиональному самоопределению школьников, этическим и эстетическим направлениям деятельности, формированию культуры чтения, общения, поведения согласно плану мероприятий. 5. Проведение: - республиканского семинара воспитателей «Поиск новых направлений и форм социального партнерства в воспитательной работе», в рамках семинара – детская научно-практическая конференция «Я умею, я могу, я знаю» (январь, 2012 г.). - республиканского семинара для учителей технологии коррекционных школ (декабрь, 2011 г.). - краеведческая игра- марафон «Моя Якутия» среди учащихся 5 – 9 классов коррекционных школ (апрель, 2012 г.). 6. Выпуск брошюр: - «ДЕМСОС в условиях коррекционной школы» - «О наших выпускниках» - по итогам городских семинаров.

«Занятия по экологии в коррекционной школе»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/zanjatija-po-ekologii-v-korrektsionnoj-shkole-206931.html
cсылка на страницу

Организация труда

10 презентаций об организации труда
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Организация труда > Занятия по экологии в коррекционной школе