Духовная жизнь
<<  Сфера духовной жизни Духовная культура  >>
Духовная культура
Духовная культура
Цель урока: Формирование представления о духовной культуре
Цель урока: Формирование представления о духовной культуре
Основные понятия: понятие культуры, виды духовной культуры,
Основные понятия: понятие культуры, виды духовной культуры,
Ход урока
Ход урока
1. Духовная культура
1. Духовная культура
2. Наурыз
2. Наурыз
В Наурыз люди произносили пожелания: С еще одним новым годом, счастья
В Наурыз люди произносили пожелания: С еще одним новым годом, счастья
3. Казахское ораторское искусство
3. Казахское ораторское искусство
4. Музыкальное искусство
4. Музыкальное искусство
Кюй – музыкальное произведение, не сопровождающееся словами
Кюй – музыкальное произведение, не сопровождающееся словами
Казахские композиторы: Курмангазы Таттимбет Ыкылас Даулеткерей создали
Казахские композиторы: Курмангазы Таттимбет Ыкылас Даулеткерей создали
У казахского народа было более двадцати музыкальных инструментов
У казахского народа было более двадцати музыкальных инструментов
Жыр – сказание в стихах, песня исполняемая в музыкальном сопровождении
Жыр – сказание в стихах, песня исполняемая в музыкальном сопровождении
ЛЕГЕНДА О КОРКЫТЕ Имя Коркыта общеизвестно среди многих тюркских
ЛЕГЕНДА О КОРКЫТЕ Имя Коркыта общеизвестно среди многих тюркских
5. Устное народное творчество
5. Устное народное творчество
Задание: прочтите текст учебника стр
Задание: прочтите текст учебника стр
6. Религиозные верования
6. Религиозные верования
Ислам-одна из мировых религий
Ислам-одна из мировых религий
Закрепление: составить синквейн одно существительное два
Закрепление: составить синквейн одно существительное два
Рефлексия: «Я сегодня сделал для себя вывод
Рефлексия: «Я сегодня сделал для себя вывод

Презентация: «Духовная культура». Автор: Я. Файл: «Духовная культура.pptx». Размер zip-архива: 351 КБ.

Духовная культура

содержание презентации «Духовная культура.pptx»
СлайдТекст
1 Духовная культура

Духовная культура

Урок истории Казахстана в 5 классе Учитель истории: Баймагамбетова В.С. 2014-2015 учебный год

2 Цель урока: Формирование представления о духовной культуре

Цель урока: Формирование представления о духовной культуре

ель урока: Формирование представления о духовной культуре

Задачи урока: Образовательная: познакомить учащихся с особенностями развития духовной культуры казахского народа и ее роли в сохранении исторической памяти народа. Показать насколько разнообразно музыкальное, ораторское искусство дошедшее до наших времён. Рассказать учащимся о традиционных верованиях и религиозных представлениях казахского устном народном творчестве. Развивающая: развивать познавательный интерес учащихся к уроку, стремление к совершенствованию знаний, способности самостоятельно формулировать свои мысли, уметь их сопоставлять и делать выводы. Воспитательная: научить ценить культурные достижения, культурные ценности. Воспитывать уважительное отношение к богатому наследию духовной культуры.

3 Основные понятия: понятие культуры, виды духовной культуры,

Основные понятия: понятие культуры, виды духовной культуры,

сновные понятия: понятие культуры, виды духовной культуры, музыкальные инструменты, религиозные верования, ислам, шаманство и другие. Тип урока: Комбинированный. Основные понятия: понятие культуры, виды духовной культуры, музыкальное искусство, религиозные верования, устное народное творчество. Оборудование: мультимедийная доска, карта Казахстана, наглядности, учебник, рабочая тетрадь.

4 Ход урока

Ход урока

1. Организационный момент: — Приветствие! — Сообщение темы и цели урока. 2. Опрос домашнего задания Таблица стр. 148 Вопросы в конце параграфа. 3. Объяснение новой темы: План: 1. Духовная культура 2. Наурыз. 3. Казахское ораторское искусство. 4. Музыкальное искусство казахского народа. 5. Устное народное творчество. 6. Религиозные верования.

5 1. Духовная культура

1. Духовная культура

Духовная культура – этот вид культуры является как бы зеркалом человеческой души. К духовной культуре относятся обычаи и обряды, традиции и устное народное творчество (легенды, сказки, эпосы, мифы), письменная литература, музыка, религиозные верования и др. Духовная культура имеет древние и глубокие традиции.

6 2. Наурыз

2. Наурыз

В день весеннего равноденствия казахи продолжа­ли отмечать Новый год — Наурыз. Слово «Новруз» было персидского происхождения и означало «новый день». В этот день прекращались войны. Ссорившиеся и враждовавшие мирились, проступки и обиды прощались. В доме наводили порядок и чистоту. Люди одевались в нарядную одежду и ходили друг к другу в гости. Аксакалы обходи­ли дома и читали молитвы в память об умерших. Женщины в боль­шом количестве готовили ритуальное блюдо — наурыз-коже, состо­явшее из 7 пищевых компонентов. Им угощали родственников и гостей. Молодые люди дарили друг другу подарки. В этот день про­водились игры и состязания.

7 В Наурыз люди произносили пожелания: С еще одним новым годом, счастья

В Наурыз люди произносили пожелания: С еще одним новым годом, счастья

тебе! Да будет долгой твоя жизнь! Пусть будет много молока! Да будет благополучным этот год! Пусть все невзгоды, горе уйдут в землю!

8 3. Казахское ораторское искусство

3. Казахское ораторское искусство

Оратор (латин.) – человек, обладающий даром красноречия. Речь оратора отличает высокое мастерство владения словом, умение говорить образно, убедительно, кратко. Ораторы казахского народа были смелыми и справедливыми, хорошо знали законы, не робели перед ханами и султанами. Образцом красноречия может служить наследие, оставленное казахскими биями Толе, Казыбек, Айтеке; ораторами Жиренше, Асаном кайгы, Сырымом. Айтыс – состязание в ораторском искусстве.

9 4. Музыкальное искусство

4. Музыкальное искусство

Музыка (греч., «искусство муз») – искусство, в котором переживания, чувства и идеи выражаются ритмически и интонационно организованными звуками. Она производит особое впечатление на человека. Можно передать с помощью звуков все явления жизни. Мир души человека, его настроения, чувства, энергия, сила – все может быть передано музыкой. Песня сопровождала казахов всегда: при кочевье на жайляу, возвращении в кыстау звучали песни, кюи.

10 Кюй – музыкальное произведение, не сопровождающееся словами

Кюй – музыкальное произведение, не сопровождающееся словами

Исполняется на музыкальном инструменте. Первые кюи созданы Коркытом, Асаном Кайгы.

11 Казахские композиторы: Курмангазы Таттимбет Ыкылас Даулеткерей создали

Казахские композиторы: Курмангазы Таттимбет Ыкылас Даулеткерей создали

бессмертные произведения, вошедшие в классику музыкального искусства.

12 У казахского народа было более двадцати музыкальных инструментов

У казахского народа было более двадцати музыкальных инструментов

Домбыра Кылкобыз Сабызгы Асатаяк Сазсырнай Жетыген

13 Жыр – сказание в стихах, песня исполняемая в музыкальном сопровождении

Жыр – сказание в стихах, песня исполняемая в музыкальном сопровождении

Жыры о батырах, предания, сказания об исторических событиях исполняли поэты-акыны, сказители-жырау. Коркыт Курмангазы Дина Нурпеисова

14 ЛЕГЕНДА О КОРКЫТЕ Имя Коркыта общеизвестно среди многих тюркских

ЛЕГЕНДА О КОРКЫТЕ Имя Коркыта общеизвестно среди многих тюркских

народностей в различной трактовке и в различных вариантах легенды о нем. По казахской же версии Коркыт – легендарный отец музыки, создатель песни на земле. Легенда рассказывает что Коркыт, смолоду не могущий примириться со скоротечностью человеческой жизни, решил бороться против неизбежной смерти. Мучимый своими мыслями и гонимый мечтой о бессмертии, Коркыт уходит от людей, но везде и всюду он видит смерть: в лесу – сгнившее и свалившееся дерево говорит ему о своей смерти и о неизбежном конце для самого Коркыта; в степи – ковыль, выгорая под солнцем, говорит ему о том же; даже мощные горы поведали ему об ожидающем их разрушении, неизменно добавляя, что такой же конец ждет и Коркыта. Видя и слыша все это, Коркыт в своих одиноких терзаниях выдолбил из дерева ширгай – первый кобыз, натянул на него струны и заиграл, изливая свои мучительные мысли и чувства. Он вложил всю свою душу в эти мелодии, и чудесные звуки его струн прозвучали на весь мир, дошли до людей, захватили и пленили их. С тех пор мелодии Коркыта и созданный им кобыз пошли странствовать по земле, а имя Коркыта осталось бессмертным в струнах кобыза и в сердцах людей.

15 5. Устное народное творчество

5. Устное народное творчество

К устной литературе относятся:

Легенды

Сказки

Пословицы и поговорки

Лирико-эпические жыры (сказания)

Эпос

Загадки

Афоризмы

16 Задание: прочтите текст учебника стр

Задание: прочтите текст учебника стр

139-140 и заполните таблицу:

Сказки

Легенды

Эпос

Лирико-эпические жыры (сказания)

Пословицы-поговорки

Загадки

Афоризмы

17 6. Религиозные верования

6. Религиозные верования

Казахи в древние времена поклонялись небу, земле, воде, огню. По их глубокому убеждению, Небо – Тенгри повелевало миром, по его повелению каган правил народом, случались войны, одерживались победы. Огонь был священен, был хранителем и покровителем дома. Люди боялись гнева огня, клятвы, скреплялись огнем. Ислам начал распространяться после завоевания арабами Средней Азии и Казахстана. В крупных городах, поселениях строились мечети.

18 Ислам-одна из мировых религий

Ислам-одна из мировых религий

В исламском учении говорится о том, что Аллах (создатель всего сущего) отправил людям послание в виде священной книги Коран через пророка Мухаммеда.

19 Закрепление: составить синквейн одно существительное два

Закрепление: составить синквейн одно существительное два

акрепление: составить синквейн одно существительное два прилагательных три глагола предложение из четырёх слов одно существительное Заполните таблицу:

Имя композитора

Годы жизни

Кем являлся?

Известные произведения

20 Рефлексия: «Я сегодня сделал для себя вывод

Рефлексия: «Я сегодня сделал для себя вывод

ефлексия: «Я сегодня сделал для себя вывод...», «Я сегодня понял...» Домашняя работа: Подготовить презентацию и рисунки по пройденной теме. Оценки за урок.

«Духовная культура»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/dukhovnaja-kultura-248947.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

20 тем
Слайды