Мышление
<<  Активизация процесса формирования теоретического мышления на уроках истории и обществознания Кузиной Ирины Владимировны Для дошкольников деление предметов на части  >>
Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления
Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления
Понятийное мышление структурирует информацию с использованием
Понятийное мышление структурирует информацию с использованием
Речевое развитие, активизация словаря (восприятие - представление –
Речевое развитие, активизация словаря (восприятие - представление –
Произвольное владение речью (активизация словаря) 1. Исправление
Произвольное владение речью (активизация словаря) 1. Исправление
Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления
Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления
Обучение полноценному сравнению
Обучение полноценному сравнению
Надйди пару
Надйди пару
Игра «Теремок» Цель: закрепление умения сравнивать и выделять сходство
Игра «Теремок» Цель: закрепление умения сравнивать и выделять сходство
Нахождение сходства, общего, объединяющего предметы, объекты
Нахождение сходства, общего, объединяющего предметы, объекты
Птицы: лесные (перелетные, зимующие) и домашние
Птицы: лесные (перелетные, зимующие) и домашние
Понятийное образное мышление: визуальный анализ-синтез (4-й лишний):
Понятийное образное мышление: визуальный анализ-синтез (4-й лишний):
:
:
Тонкие дифференциации
Тонкие дифференциации
Исключение 5-го лишнего
Исключение 5-го лишнего
Классификация
Классификация
Техника: транспорт, бытовая и производственная техника
Техника: транспорт, бытовая и производственная техника
17
17
Какие две картинки лишние
Какие две картинки лишние
Понятийное логическое мышление: 1.Простые визуальные аналогии:
Понятийное логическое мышление: 1.Простые визуальные аналогии:
простые аналогии, на наглядном материале «Поиск 4-го,
простые аналогии, на наглядном материале «Поиск 4-го,
Усложненные визуальные аналогии
Усложненные визуальные аналогии
Сложные визуальные аналогии:
Сложные визуальные аналогии:
Аналогия - кто кем был ранее
Аналогия - кто кем был ранее
Аналогия - функция
Аналогия - функция
Аналогия - функция
Аналогия - функция
Аналогия - антифункции
Аналогия - антифункции
Аналогия - часть-целое
Аналогия - часть-целое
Аналогия - противоположности качества
Аналогия - противоположности качества
Простые визуальные закономерности (поиск 9-го)
Простые визуальные закономерности (поиск 9-го)
Понятийное речевое мышление 1. Речевой анализ-синтез (исключение
Понятийное речевое мышление 1. Речевой анализ-синтез (исключение
3. Речевые аналогии
3. Речевые аналогии
Наличие понятийного мышления:
Наличие понятийного мышления:
3.Формирование дивергентного мышления – множество решений, развитие
3.Формирование дивергентного мышления – множество решений, развитие
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления – один из главных критериев подготовки к школе». Автор: user1. Файл: «Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления – один из главных критериев подготовки к школе.ppt». Размер zip-архива: 9060 КБ.

Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления – один из главных критериев подготовки к школе

содержание презентации «Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления – один из главных критериев подготовки к школе.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления

Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления

– один из главных критериев подготовки к школе.

Педагог-психолог Классен М.Я.

1

2 Понятийное мышление структурирует информацию с использованием

Понятийное мышление структурирует информацию с использованием

категориальных обобщений. Когда сформировано понятийное мышление, то знания усваиваются без заучивания, они «ложатся» на понятийные структуры. Формирование понятийных структур является одной из основных задач детского интеллектуального развития. В дошкольном детстве большое внимание уделяется развитию: внимания; памяти; речи, активизации словаря; мышления: оперативное мышление, протекающее быстро и эффективно. понятийного образного; понятийного логического; понятийного речевого. Развитие понятийного мышления опирается на учебно-игровой материал: визуальный 5-6 лет - наглядно-образное мышление; вербальный 6-7 лет – словесно-логическое мышление.

2

3 Речевое развитие, активизация словаря (восприятие - представление –

Речевое развитие, активизация словаря (восприятие - представление –

понятие):

Синонимы. Антонимы - противоположные качественные оттенки, общий признак (вес, рост, чувство, время и т. д.).

В антонимические отношения вступают как знаменательные части речи: существительные (день-ночь, земля-небо); глаголы (спуститься — подняться, зажечь — потушить) ; прилагательные (твердый-мягкий, широкий-узкий, щедрый –скупой); наречия (вперёд — назад, вверх-низ, влево-враво); так и служебные части речи (например, предлоги: в — из, над — под, с — без)

Если книжный шкаф дороже кресла, то кресло… Если обеденный стол длиннее журнального стола, значит журнальный стол..

3

4 Произвольное владение речью (активизация словаря) 1. Исправление

Произвольное владение речью (активизация словаря) 1. Исправление

предложений: а) Пожелтели листья на деревьях, и пришло лето. б) Чтобы перейти дорогу, надо сначала посмотреть направо, и идти на красный свет. 2. Восстановление предложений: а) Катя ... свою новую книгу. б) Мальчик ... и пошел гулять. 3. Завершение предложений: а) Если завтра будет дождь, то … . б) Ваза упала и разбилась, потому что … в) Таня взяла лейку для того, чтобы …. г) Лена ещё плохо умеет рисовать, хотя … 4. Рассказываени по предметной, сюжетной картине. 5. Рассказывание по серии картинок, объединенных одной сюжетной линией; 6. Рассказывание по пейзажной картине (со стороны воображаемого обекта, субъекта) 7. Рассказывание по картине с фантастическим сюжетом.

4

5 Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления
6 Обучение полноценному сравнению

Обучение полноценному сравнению

6

7 Надйди пару

Надйди пару

7

8 Игра «Теремок» Цель: закрепление умения сравнивать и выделять сходство

Игра «Теремок» Цель: закрепление умения сравнивать и выделять сходство

по свойству, по функции, по материалу, обобщающему понятию.

8

9 Нахождение сходства, общего, объединяющего предметы, объекты

Нахождение сходства, общего, объединяющего предметы, объекты

9

10 Птицы: лесные (перелетные, зимующие) и домашние

Птицы: лесные (перелетные, зимующие) и домашние

Животные: звери (средней полосы, жарких стран, севера, морские животные и птицы) домашние животные.

Обобщение

10

11 Понятийное образное мышление: визуальный анализ-синтез (4-й лишний):

Понятийное образное мышление: визуальный анализ-синтез (4-й лишний):

обучение детей умению обобщать по существенным признакам

Эмоционально-образное мышление: «утюг» горячий

Формально-визуальное мышление: «игла»

11

12 :

:

12

13 Тонкие дифференциации

Тонкие дифференциации

13

14 Исключение 5-го лишнего

Исключение 5-го лишнего

14

15 Классификация

Классификация

Транспорт по способу передвижения: дорожный (железнодорожный, пассажирский. грузовой) специальный; воздушный, межпланетный,; водный, подводный.

15

16 Техника: транспорт, бытовая и производственная техника

Техника: транспорт, бытовая и производственная техника

16

17 17

17

18 Какие две картинки лишние

Какие две картинки лишние

Какие три можно объединить и назвать одним словом?

Какие две картинки можно объединить?

Все картинки разные и только две картинки можно объединить?

Визуальные классификации:

18

19 Понятийное логическое мышление: 1.Простые визуальные аналогии:

Понятийное логическое мышление: 1.Простые визуальные аналогии:

19

20 простые аналогии, на наглядном материале «Поиск 4-го,

простые аналогии, на наглядном материале «Поиск 4-го,

20

21 Усложненные визуальные аналогии

Усложненные визуальные аналогии

21

22 Сложные визуальные аналогии:

Сложные визуальные аналогии:

Аналогия - обобщающее понятие.

22

23 Аналогия - кто кем был ранее

Аналогия - кто кем был ранее

23

24 Аналогия - функция

Аналогия - функция

24

25 Аналогия - функция

Аналогия - функция

25

26 Аналогия - антифункции

Аналогия - антифункции

26

27 Аналогия - часть-целое

Аналогия - часть-целое

27

28 Аналогия - противоположности качества

Аналогия - противоположности качества

28

29 Простые визуальные закономерности (поиск 9-го)

Простые визуальные закономерности (поиск 9-го)

29

30 Понятийное речевое мышление 1. Речевой анализ-синтез (исключение

Понятийное речевое мышление 1. Речевой анализ-синтез (исключение

лишнего): Матрешка, пирамидка, песочница, мяч, юла. Собака, кошка, животное, лев, корова. Каменный, деревянный, длинный, железный, глиняный. Петя, Вова, Петров, Стасик, Коля. Сливки, сметана, сыр, сало, молоко. 2.Речевые классификации (продолжи начатое перечисление): 1. Кошка, собака,....? 2. Капуста, огурец…..? 3. Сом , судак,....? 4. Январь, февраль-?

30

31 3. Речевые аналогии

3. Речевые аналогии

по свойствам: цвету, форме, величине, качеству; по функциям (солнце-свеча, эл.плитка, антифукнции (карандаш-резинка); по образам (фотография-картина); по материалу (мягкое, жидкое, сыпучее..); по факту (утро-день; весна-лето). Рыба - сеть Муха -....? Решето, комар, комната, жужжать, паутина. Огород - капуста Сад -....? Беседка, грибы, яблоня, колодец, скамейка. Паровоз- вагоны Конь -....? Поезд, лошадь, овес, телега, конюшня. Школа – обучение Больница-….? Доктор, ученик, лечение, больной, рецепт. Дождь – зонтик Мороз-…? Палка, холод, сани, зима, шуба.

31

32 Наличие понятийного мышления:

Наличие понятийного мышления:

1.Овладение родо-видовыми структурами. 2.Формирование конвергентного мышления- последовательного, логического, однонаправленного. Задача дошкольного учреждения научить ребенка проанализировать задачу и рассказать ход своих мыслей. Виды конвергентных задач: сериация (различные виды логических цепочек); аналогии (поиск 4-го) и закономерности (поиск 9-го).

32

33 3.Формирование дивергентного мышления – множество решений, развитие

3.Формирование дивергентного мышления – множество решений, развитие

гибкости мышления, креативности

33

34 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Когнитивное развитие будущего школьника зависит от сформированности основ понятийного, теоретического мышления. Оперативность мышления (умение сконцентрироваться на задании, понять инструкцию и применить полученные ранее знания и навыки) - основа формирования в начальных классах познавательных, регулятивных, личностных и коммуникативных УУД.

34

«Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления – один из главных критериев подготовки к школе»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/formirovanie-osnov-teoreticheskogo-operativnogo-ponjatijnogo-myshlenija-odin-iz-glavnykh-kriteriev-podgotovki-k-shkole-203240.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Мышление > Формирование основ теоретического, оперативного, понятийного мышления – один из главных критериев подготовки к школе