<<  В научном функциональном стиле отсутствует также лексика с разговорной Отвлеченность и обобщенность проявляются в научной речи и в  >>
Для научной речи характерно также преобладание наиболее

Для научной речи характерно также преобладание наиболее отвлеченно-обобщенных по своему значению форм 3-го лица глагола и местоимений. Изложение в письменной научной речи обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Поэтому употребление местоимения мы позволяет отразить свое мнение как мнение определенной группы людей, научной школы или научного направления. Однако нагнетание в тексте личных предложений с местоимением мы можно заменить синонимичными безличными или инфинитивными синтаксическими конструкциями: можно прийти к результату, можно заключить, если обозначить и т.д. Отвлеченность выражается также в повышенной употребительности существительных среднего рода с абстрактным значением: явление, свойство, функционирование, распределение, образование, определение и т.д.

Слайд 37 из презентации «Основы научного исследования»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Основы научного исследования.ppt» можно в zip-архиве размером 68 КБ.

Наука

краткое содержание других презентаций о науке

«Наука в современном мире» - Регулирует поведение людей. Главные признаки. Что такое образование. Кратко ответь на вопросы. Верны ли суждения о современной науке. Что такое наука. Что такое моральный долг. Что такое совесть. Гарантия морального поведения. Критический анализ. Моральная ответственность. Свобода совести. Возрастание роли современной науки.

«Философия и наука» - Основные вопросы философии? Что изучает культурология? Материализм (материя). Идеализм (сознание). Индия. Три философские традиции. Культурология. Что такое история? Китай. Органическая химия. Учение о благе и ценностях. Учение о бытии. Гносеология (эпистемология). Науки об обществе. Греция. Философия.

«Наука и творчество» - Творчество. Божественное творчество. Условия и предпосылки творчества. Нешаблонное мышление. Опоры творчества. Генрих Альтшуллер о ТРИЗ. Понятие науки. Качества менеджера. Мышление прорыва. Исходные принципы науки. Обработка результата. Мозг человека. Тесты Айзенка. Синектика. Основные этапы творчества.

«Культура и наука» - ? Что возрождать. Гуманитаризация. Молодежная культура. Но должна быть- Общественная значимость. Эпоха. Интеллектуализация молодежи. Западная культура. Интернациональная культура. Восточная культура. Функции современной науки. Современная российская культура. Интернационализация. Религиозная культура.

«Развитие науки и образования» - Значимые черты современной науки. Сближение с насущными потребностями. Потребности современного образования. Наука в современном обществе. Непрерывность образования. Функции науки. Наука и образование. Этика науки. Наука зарождается в древности. Научно-технический прогресс.

«Наука и знание» - Экспериментальный метод и формирование новой рациональности. Научное мышление. Обыденное познание. Религия. Создание особой реальности. Античность - ориентация человека на порядок природы. Фрагменты реальности. Научная программа Демокрита. Научный закон. Н. Коперник. Наука исключает все субъективное.

Всего в теме «Наука» 27 презентаций
Урок

Философия

20 тем