Презентация на тему «От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям» |
| Познание | ||
| << Теория познания «Знание сила» Ф. Бэкон | Познание и знание Урок №1 >> |
Презентация на тему: «От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям». Автор: User. Файл: «От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.ppt». Размер zip-архива: 4177 КБ.
От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям
содержание презентации «От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первуюступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. В.А. Сухомлинский |
| 2 |  |
Предпосылки совершенствования ВДТребования нормативных документов; развитие педагогической науки и практики; повышение конкурентоспособности учащегося. |
| 3 |  |
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления иразвития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций Принципы организации внеурочной деятельности : соответствие возрастным особенностям обучающихся; преемственность с технологиями учебной деятельности; опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности; опора на ценности воспитательной системы школы; свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка. |
| 4 |  |
Способы организации внеурочной деятельностиРеализация образовательных программ, разработанных педагогами школы; включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы; использование ресурсов учреждений дополнительного образования и социального окружения. |
| 5 |  |
Ориентиры в организации внеурочной деятельностиЗапросы родителей, законных представителей учащихся; приоритетные направления деятельности школы; интересы и склонности педагогов; возможности образовательных учреждений дополнительного образования; рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка. |
| 6 |  |
|
| 7 |  |
Организация ВДНаправление ВД Направление ВД Формы организации ВД 1а 1б 1в 1г 2а 2б 2в 3 4 4 3 4 3,5 3,5 3 2 2 3 3 3 1 Всего Всего Всего 6 6 6 6 7 6,5 4,5 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 0,5 1 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 1 0,5 1 1 1 Всего в учебном плане Всего в учебном плане Всего в учебном плане 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 Всего за счёт УДОД Всего за счёт УДОД Всего за счёт УДОД Спортивно-оздоровительное Спортивно-оздоровительное «Спортландия» Духовно-нравственное Духовно-нравственное «Мы растём патриотами» «Окружающий мир и музей» Социальное Социальное «Соц-проектирование» Общеинтеллекту-альное Общеинтеллекту-альное «Любознайка» «Я среди других» Художественно-эстетическое «Худ. вышивка» «Лоскутная техника. Тряпичная кукла» «Мастерилка. Бисероплетение» «Худ. вышивка» «Лоскутная техника. Тряпичная кукла» «Мастерилка. Бисероплетение» Социальное «Досуг и игра» «Досуг и игра» |
| 8 |  |
Мы растём патриотами |
| 9 |  |
Окружающий мир и музей |
| 10 |  |
Я среди других |
| 11 |  |
Социальное проектирование |
| 12 |  |
Лоскутная техника |
| 13 |  |
Спортландия |
| 14 |  |
Уровень освоения дополнительных образовательных программ 2011-2012учебный год |
| 15 |  |
Вопрос 1. Считаете ли Вы внеурочную деятельность (ВД) одной из важныхсоставляющих образовательного процесса? (в процентах от числа опрошенных) |
| 16 |  |
Вопрос 2. Какие направления ВД, на Ваш взгляд, наиболее важны длявашего ребенка (в процентах от числа опрошенных) |
| 17 |  |
Вопрос 3. Дайте оценку работе кружков (в процентах от числаопрошенных) |
| 18 |  |
Вопрос 4. Должна ли семья включаться в организацию ВД(в процентах от числа опрошенных) |
| 19 |  |
Участие в конкурсахМероприятие Результаты Областная выставка изобразительного и декоративно-прикладного творчества учащихся и студентов, посвящённая 630-й годовщине Куликовской битвы 3 место Районный конкурс творческих работ «Любимая мама» Участник Районный фестиваль театральных коллективов Лауреат Районный конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я - исследователь» Лауреат Всероссийский конкурс детских рисунков «Корабли будущего» Победитель Районный конкурс «Красота божьего мира» 2 место Областной конкурс художественного творчества учащихся «Православная открытка» Участник Районный конкурсе «Созвездие талантов» 3 место Областной конкурс творческих работ «Хорошо ли им живётся», посвящённого международному дню защиты животных Участник Межрегиональный конкурс школьных сочинений «Моя семья» Участник |
| 20 |  |
От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первуюступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. В.А. Сухомлинский |
| «От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям» | ||
