<<  II ШАГ: Создать условия для повышения профессиональной компетентности IV ШАГ: Создать единую систему мониторинга  >>
III ШАГ: Создать структурные подразделения для управления

III ШАГ: Создать структурные подразделения для управления инновационной деятельностью и определить их функции. Инновационный Совет, творческие группы. Информационно-аналитическая Выявление образовательных и информационных потребностей, удовлетворение запросов педагогических кадров в области инновационной деятельности. Формирование информационного банка инновационных технологий, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Научно-методическая Организация научно-методической помощи воспитателям ДОУ в реализации инновационных программ; Повысить профессиональную компетентность педагогов в области организации воспитательно-образовательного процесса в режиме инноваций. Диагностическая Аналитическая оценка достигнутых результатов образовательной деятельности; определение профессиональных проблем и трудностей при внедрении инноваций.

Слайд 9 из презентации «Раскрытие книги»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Раскрытие книги.ppt» можно в zip-архиве размером 97 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Управление организацией» - Препятствия к эффективному делегированию со стороны руководителя. Схема Танненбаума и Шмидта. Однако современные исследования показывают, что величина нормы широко варьируется. 5.2. Основополагающие документы. 5.1. Власть, лидерство, управление. Власть, основанная на вознаграждении. Целесообразно привлекать подчиненных к пересмотру правил.

«Функции управления» - Управление материальной сферой. 2. Как «вывести» функции. Гуманитарная сфера. 4. Модель Кодификатора функций «от потребностей». 4. Управление информационной сферой. Управление информационной сферой. ПРАКТИЧЕСКИЙ ВОПРОС: в каком направлении можно совершенствовать Кодификатор функций г.Кирова? 2. Управление организационно-правовой сферой.

«Управление развитием городов» - Градостроительное направление: градостроительство, архитектура, землеустройство, экология. Где работать после окончания магистерской программы? Town and Country Planning in Britain.14th edition, Routledge, 2006. Образовательное направление: ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО. Организация магистерской программы: “ядерные” дисциплины.

«Принципы управления» - Основные подходы к управлению персоналом: Персонал. Гуманистический подход. Деятельность по управлению персоналом. Экономический подход. Управление персоналом = управление человеческими ресурсами. Управление персоналом. Профессиональная ориентация. Экономический Органический гуманистический. Функциональные.

«Школы управления» - «Хороший лидер не имеет подчинённых…». Школа научного управления - основные представители. Фредерик Тейлор — американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента. Научные школы управления персоналом. Фиксация результата. Школа научного управления (1885-1920). Текущий анализ и контроль.

«Стратегические разработки» - Резюме проекта. Протокол ЭС с решением о вынесении проекта ЦП на рассмотрение Городской Думы. Органы МСУ (снятие соц. напряженности) Бюджетополучатели (доп.доходы бюджета). Распоряжение мэра. Задача 2. Факторы: Социальные Технологические Экономические Политические Правовые Экологические. Темы для конкурсных разработок.

Философы

14 презентаций о философах
Урок

Философия

20 тем