Критическое мышление
<<  Развитие критического мышления на уроках математики Развитие критического мышления на уроках русского языка и литературы  >>
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
“Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить”
“Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить”
— Это интеллектуально организованный процесс, направленный на активную
— Это интеллектуально организованный процесс, направленный на активную
Критическое мышление - способность анализировать информацию с позиции
Критическое мышление - способность анализировать информацию с позиции
Актуальность формирования критического мышления на уроках математики
Актуальность формирования критического мышления на уроках математики
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Основа технологии – трехфазовая структура урока
Основа технологии – трехфазовая структура урока
Технологическая карта
Технологическая карта
«Корзина» идей, понятий, имен…
«Корзина» идей, понятий, имен…
Ромашка вопросов
Ромашка вопросов
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Кластер «Квадратные уравнения»
Кластер «Квадратные уравнения»
Кластер «Свойства функции»
Кластер «Свойства функции»
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
Тонкие вопросы
Тонкие вопросы
Четырехугольники
Четырехугольники
Приём "Верные и неверные утверждения" или "верите ли вы»
Приём "Верные и неверные утверждения" или "верите ли вы»
Составление «Синквейна»
Составление «Синквейна»
Пирамида
Пирамида
Масштаб Арифметический, географический Делить, находить, вычислять
Масштаб Арифметический, географический Делить, находить, вычислять
Мышление
Мышление

Презентация: «Развитие критического мышления учащихся на уроках математики». Автор: Zver. Файл: «Развитие критического мышления учащихся на уроках математики.ppt». Размер zip-архива: 2024 КБ.

Развитие критического мышления учащихся на уроках математики

содержание презентации «Развитие критического мышления учащихся на уроках математики.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие критического мышления учащихся на уроках математики

Развитие критического мышления учащихся на уроках математики

Васильева Алла Федоровна учитель математики МОУ «Масловская школа»

2 “Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить”

“Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить”

Эдисон

3 — Это интеллектуально организованный процесс, направленный на активную

— Это интеллектуально организованный процесс, направленный на активную

деятельность по осмыслению, применению, анализу, обобщению или оценке информации

Развитие критического мышления

4 Критическое мышление - способность анализировать информацию с позиции

Критическое мышление - способность анализировать информацию с позиции

логики, умение выносить обоснованные суждения, решения и применять полученные результаты как в стандартных, так и в нестандартных ситуациях

5 Актуальность формирования критического мышления на уроках математики

Актуальность формирования критического мышления на уроках математики

Математика, наряду с другими школьными предметами, решает задачи всестороннего гармонического развития и формирования личности. Полученные при обучении математики знания, умения и навыки, достигнутое умственное развитие должны помочь выпускникам школы в их адаптации к быстро меняющимся условиям жизни. Все это обуславливает необходимость решения задачи развития критического мышления на современном этапе.

6 Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
7 Основа технологии – трехфазовая структура урока

Основа технологии – трехфазовая структура урока

Вызов

Осмысление

Рефлексия

- Актуализация имеющихся знаний; - пробуждение интереса к получению новой информации; - постановка учеником собственных целей обучения

- Получение новой информации; - учащиеся соотносят старые знания с новыми

- Размышление, рождение нового знания; - постановка учеником новых целей обучения

1-я стадия

2-я стадия

3-я стадия

8 Технологическая карта

Технологическая карта

Учитель

Ученик

Вызов

Провоцирует ученика Задает вопросы Создает ситуацию актуализации опыта ученика Формирует мотивацию ученика

Отвечает на провокацию Вспоминает все, что знает по данной теме Формулирует первые гипотезы Определяется в своих мотивах и целях

Осмысление

Предлагает опорный текст по теме Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии Управляет групповой динамикой Поддерживает мотивацию и цели Учит работать сообща

Включается в процессы чтения, обсуждения, дискуссии Участвует в групповом взаимодействии Подкрепляет и делает коррекцию своих целей Слушает, задает вопросы, пишет, выделяет главные моменты в новой информации Учится работать сообща

Рефлексия

Управляет подведением итогов Ставит новые вопросы и задачи на будущее Оценивает деятельность ученика

Суммирует в групповой работе весь изученный материал Задает вопросы на будущее Делает самооценку своей деятельности

9 «Корзина» идей, понятий, имен…

«Корзина» идей, понятий, имен…

10 Ромашка вопросов

Ромашка вопросов

11 Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
12 Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
13 Кластер «Квадратные уравнения»

Кластер «Квадратные уравнения»

Полные ?? ?0,b?0,c?0

Неполные ???0, b=0 или с=0

Квадратные уравнения ??x2+bx+c=0

Приведенные ??=1

Неприведенные ?? ?1

14 Кластер «Свойства функции»

Кластер «Свойства функции»

Функция

Четная

Нечетная

Общего вида

Монотонная

Возрастающая

Убывающая

15 Развитие критического мышления учащихся на уроках математики
16 Тонкие вопросы

Тонкие вопросы

Толстые вопросы

Кто... Что... Когда... Может... Будет... Мог ли... Согласны ли вы... Верно...

Дайте объяснение, почему... Почему вы думаете... Как вы считаете... В чем разница... Предположите, что будет, если... Что, если...

17 Четырехугольники

Четырехугольники

Четырехугольники

Четырехугольники

Четырехугольники

Четырехугольники

Четырехугольники

Линия сравнения

Параллелограмм

Прямоугольник

Ромб

Квадрат

Трапеция

Чертеж

Свойства сторон

Свойства углов

Свойства диагоналей

18 Приём "Верные и неверные утверждения" или "верите ли вы»

Приём "Верные и неверные утверждения" или "верите ли вы»

Геометрия 7 класс 1.Через любые две точки можно провести прямую и притом только одну. 2. Если две прямые имеют общую точку, то они пересекаются . 3. Лучи, ограничивающие угол, называют его сторонами. 4. Два угла называются смежными, если стороны одного угла являются продолжениями сторон другого. 5. Точка, делящая отрезок пополам, называется серединой отрезка. 6. При пересечении двух прямых образовались четыре угла, равные между собой. 7. Часть прямой, ограниченная двумя точками, называется лучом

19 Составление «Синквейна»

Составление «Синквейна»

Название

Описание

Действия

Чувство

Повторение сути

Существительное -1

Прилагательное - 2

Глагол - 3

Фраза из 4 слов

(Синоним) 1 слово

20 Пирамида

Пирамида

Правильная, усеченная Чертим, считаем, обозначаем Простейшая пирамида – треугольная пирамида Многогранник

21 Масштаб Арифметический, географический Делить, находить, вычислять

Масштаб Арифметический, географический Делить, находить, вычислять

Дробь, которую нужно понять Отношение

22 Мышление

Мышление

Критическое, логическое Оценивать, Размышлять, анализировать исследование разных решений задачи успех

«Развитие критического мышления учащихся на уроках математики»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/razvitie-kriticheskogo-myshlenija-uchaschikhsja-na-urokakh-matematiki-202219.html
cсылка на страницу

Критическое мышление

8 презентаций о критическом мышлении
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Критическое мышление > Развитие критического мышления учащихся на уроках математики