№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Развитие творческого мышления у дошкольниковШиян О.А., доцент кафедры психологии познания Института психологии им. Л.С.Выготского РГГУ |
2 |
 |
Список рекомендуемых книгКрашенников Е.Е. Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (философия для дошкольников) Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. Галимов О. Веракса Н.Е. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников Телегин М.В. Воспитательный диалог (для старших дошкольников) http://www.mtelegin.ru/dialog/vdialog Гин С. Занятия по ТРИЗ в детском саду. |
3 |
 |
Творческое мышление –Умение оперировать противоположностями. Разрешать противоречия |
4 |
 |
Развитие: измениться, но остаться - остаться собой, но изменитьсяНарисуй наш двор через 100 лет Обсуждение сказки Киплинга. Древняя кошка – это кошка? Обсуждение фотографий и воспоминаний. Ты маленький и ты сейчас – один и тот же человек или разные? Ты сейчас и ты взрослый тот же самый или другой? Если ты одет иначе, ты тот же самый или другой? |
5 |
 |
Развитие: измениться, но остаться остаться собой, но изменитьсяИстория людей и вещей: Я взрослею История моих родителей История машин, самолетов, телефона, поездов метро и пр. |
6 |
 |
Наш двор через 100 лет |
7 |
 |
Предмет и имя: ЕДИНСТВО ПРОТИВОПЛОЖНОСТЕЙВОПРОСЫ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Подбери подходящее имя большой черной собаке, маленькому хомяку,… Почему так назвали колокольчик, подушку, носорога..? Что будет, если слона назвать муравьем? Нарисуй необычную собаку. Можно ли ее называть «собакой»? «Древняя кошка» (Киплинг) – кошка или еще не кошка? Корабль Тесея тот же самый или другой? |
8 |
 |
Самое важное: дружба, любовь, играДружба: принятие и развитие Если твой друг взял чужую машинку – что делать? Ты хочешь играть в догонялки, а твой друг в прятки – что делать? Любовь: свобода и привязанность Ты очень хочешь щенка, а мама нет – что делать? Игра Когда ты играешь медведя, ты Саша или медведь? |
9 |
 |
Цикл – предтеча диалектики |
10 |
 |
Циклические процессы: сутки и годУмение ориентироваться в циклических отношениях – предтеча творческого мышления |
11 |
 |
Наглядное моделирование цикла |
12 |
 |
День и ночь |
13 |
 |
День и ночь |
14 |
 |
Наш двор зимой и летом |
15 |
 |
Наш двор зимой и летом |
16 |
 |
Как день превращается в ночь |
17 |
 |
Проживание циклических отношений |
18 |
 |
Типы задач на творческое мышлениеКаким это будет, если станет «наоборот»? Каким это было раньше? Придумай, как может быть одновременно черным и белым, ..? Предложи то, что объединяет противоположности Сочини историю Сочини историю с тем же началом, но другим концом Сочини историю наоборот |
«Развитие творческого мышления у дошкольников» |
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/razvitie-tvorcheskogo-myshlenija-u-doshkolnikov-192665.html