<<  МежЭтнические стереотипы Профессиональные стереотипы  >>
Гендерные стереотипы

Гендерные стереотипы. Понятие «гендер» используется для обозначения групп, возникающих на основе половой идентификации, а не на основе физиологической принадлежности. Пред-полагается, что в разных культурах сформировались примерно одинаковые об-разцы мужского и женского поведения, которым должны следовать представите-ли соответствующих половых групп. Это также предполагает формирование у них определенных психологических качеств (маскулинных и феминных), а также вза-имных ожиданий. Такие взаимные ожидания и приобретают форму стереотипов. В реальности многие муж- чины проявляют качества, традиционно считающиеся женскими, а женщины, напротив, проявляют «муж- ские» черты. Особенно это характерно для современ- ных культур в связи с раз-витием феминистского дви- жения. В результате наб-людаются рассогласования между реальным поведе-нием и сложившими стерео- типами (ожиданиями). Если эта тенденция будет сохраняться длительное время (десятилетия и столетия), следует ожидать посте- пенного изменения и стереотипов восприятия мужчинами и женщи- нами друг друга. Вместе с тем, в гендерных стереотипах есть очень устойчивый компонент, состоящий в убеждении, что своя группа лучше противоположно, и в гендерной солидарности. Согласно Э.Маккоби, разделение культуры по гендерному признаку (гендерная сегрегация) происходит в раннем детстве по инициативе девочек. Казанский университет.

Слайд 20 из презентации «Тема 8 Культура и социальное познание»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Тема 8 Культура и социальное познание.pptx» можно в zip-архиве размером 569 КБ.

Познание

краткое содержание других презентаций о познании

«Теория познания» - То, что мы знаем, ограничено, а то, чего мы не знаем, - бесконечно. Потребность в познании действительности. Ощущение – отражение свойств сторон предметов или явлений. Философы. Этапы поиска истины. Теория познания. Знание – сила. Истина. Истина = правда. Меня желанье вечное томит, чем больше познаю, тем меньше знаю.

«Способы познания» - Наука преуспевает в постижении мира. Основной фонд науки. Наука как социальный институт. Широкое поле сбора материала. Религия как форма познания мира. Как человек познает мир. Требования к научному знанию. Наука как один из способов познания мира. Социокультурные смыслы искусства. Проблема разграничения науки и не-науки.

«Уроки самопознания» - Рассудочное «Я» делает нас прагматичными, предприимчивыми, способными добиваться успеха и выходить из трудных ситуаций. «Пришел, увидел, победил!» (А.Македонский). Сознанием управляет принцип реальности. Сознание («Я») – совокупность рассудочных правил; компонента личности, которая формируется в процессе воспитания.

«Мифологическое познание» - Куй железо, пока горячо. Чудесная личностная история. Взгляды людей на окружающую действительность. Правая рука природы. Народная мудрость. Какова функция мифа. Ненаучное познание. Что такое миф. Что усваивает человек в процессе приобретения жизненного опыта. Что является отличительной чертой народной мудрости.

«Уровни научного познания» - Теоретический уровень. Гипотеза. Научная теория. Функции научного познания. Научное познание. Отличия от обыденного познания. Моделирование. Эксперимент. Уровни научного познания. Эмпирический уровень. Наука. Наблюдение. Описание.

«Характеристика познавательных процессов» - Виды когнитивных схем: прототипы, фреймы, скрипты. Внимание нет своего продукта! Цветовые ощущения: изменение цветности / изменение насыщенности / изменение яркости. Общая характеристика познавательной сферы человека. Константность цвета. Повторение. Специфические (ощущение, восприятие, мышление)/ неспецифические (внимание, память, воображение) Познавательные - обслуживающие.

Всего в теме «Познание» 20 презентаций
Урок

Философия

20 тем