<<  Исследования внимания в контексте когнитивной науки Психология внимания и нейронаука: проблема локуса селекции  >>
Исследования внимания в контексте когнитивной науки

Исследования внимания в контексте когнитивной науки. Метафоры внимания: Фильтр. Прожектор. Резервуар (электросеть).

Слайд 3 из презентации «Введение в когнитивную науку»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Введение в когнитивную науку.ppt» можно в zip-архиве размером 1747 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Внимание память речь мышление» - По функциям. Творческий характер мышления наиболее ярко выражается вего самостоятельности. Вербальное Наглядное. По отношению к неосуществимому будущему. происходит осмысление (ОС), понимание информации. Четыре с половиной – пять лет. Мышечно-суставное. Речь как инструмент мышления. Исходной функцией речи была коммуникативная функция.

«Генетические исследования» - Генетика сегодня Литература. Медико-генетические исследования. Генетика сегодня. Генетика Методы исследования Генетика и здоровье Медико-генетические исследования Заключение. Фенилкетонурия. Заболевание имеет полиорганные проявления. Методы исследования генетики человека. Генеалогический метод. Популяционный метод.

«Внимание и память» - Норма– 6-7 правильно названных чисел. Математическое моделирование памяти. Биохимические исследования памяти "Молекулы памяти". ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ (стимульный материал). Представляет собой график среднепродуктивного и среднеустойчивого внимания Кривая №4. Возраст: младший школьный. 1) 10 чисел прочесть быстро один раз.

«Исследование в школе» - Урок. Условиями успешной организации проектно-исследовательской деятельности в школе являются: Высший уровень - урок "Собственно исследование". Организация проектно – исследовательской деятельности в школе ( из опыта работы). Старшая шкота ориентируется на организацию исследовательской деятельности в личностно-ориентированной модели.

«Урок-исследование» - Сформулировать обобщение урока. (содержательно-смысловой стержень урока). Чему учатся дети в ходе осуществления исследований? Организовывать (систематизировать) информацию. А. Дистервег. Сконструировать проблемную ситуацию. Планировать и проводить опыты для нахождения необходимой информации и проверки гипотез.

«Исследование жизни» - Спортом занимается 2/3 опрошенных Ежедневное гуляние отметила 1/3 опрошенных. Ход исследования. Замечания. Спорт и прогулки. Синтетический показатель ОЖ. Группа исследователей. Резюме исследования. Показатель ЗОЖ: результаты. Исследование образа жизни слушателей Подготовительного отделения… …Или кто ведёт здоровый образ жизни.

Наука

27 презентаций о науке
Урок

Философия

20 тем