Электрическое поле
<<  Улей Пчелок 3-го класса Презентація на тему «Поль Верлен  >>
Креативный потенциал воспитанника
Креативный потенциал воспитанника
Стратегия качества воспитания предполагает реализацию идеи развития
Стратегия качества воспитания предполагает реализацию идеи развития
Высшей формой творческого потенциала личности является креативность
Высшей формой творческого потенциала личности является креативность
Педагогическое определение творческих способностей
Педагогическое определение творческих способностей
Творческие способности
Творческие способности
Беглость мысли (количество идей), гибкость мысли (способность
Беглость мысли (количество идей), гибкость мысли (способность
Богданова Т.Г. выделяет совокупность множества способностей:
Богданова Т.Г. выделяет совокупность множества способностей:
Детские творческие способности – это естественное поведение ребёнка на
Детские творческие способности – это естественное поведение ребёнка на
Условия эффективного развития творческих способностей младших
Условия эффективного развития творческих способностей младших
Способы стимулирования творческих способностей
Способы стимулирования творческих способностей
Важность развития творчества младшего школьника, его способностей при
Важность развития творчества младшего школьника, его способностей при
Сущностная структура креативности
Сущностная структура креативности
Структура креативности (по Н.Ф.Вишняковой)
Структура креативности (по Н.Ф.Вишняковой)
Основные показатели сформированности творческих способностей
Основные показатели сформированности творческих способностей
Мониторинг креативного потенциала личности может включать следующие
Мониторинг креативного потенциала личности может включать следующие
Ориентация на интеллектуальную инициативу
Ориентация на интеллектуальную инициативу
Самостоятельность учебной деятельности
Самостоятельность учебной деятельности
Активность трансформационных возможностей предметно-пространственной
Активность трансформационных возможностей предметно-пространственной
Сочетание индивидуальной учебной и исследовательской деятельности с ее
Сочетание индивидуальной учебной и исследовательской деятельности с ее
Проявление творческого поиска представляет собой совокупность
Проявление творческого поиска представляет собой совокупность
Творческие способности есть у каждого ребёнка
Творческие способности есть у каждого ребёнка

Презентация: «Креативный потенциал воспитанника». Автор: BelGates.by. Файл: «Креативный потенциал воспитанника.ppt». Размер zip-архива: 4475 КБ.

Креативный потенциал воспитанника

содержание презентации «Креативный потенциал воспитанника.ppt»
СлайдТекст
1 Креативный потенциал воспитанника

Креативный потенциал воспитанника

2 Стратегия качества воспитания предполагает реализацию идеи развития

Стратегия качества воспитания предполагает реализацию идеи развития

интеллектуального ресурса нации как величайшей духовной ценности. Творческий потенциал – это фактор позитивного стимулирования индивидуально-личностного роста; интеллектуальный ресурс как главная движущая сила поступательного развития человеческого общества.

3 Высшей формой творческого потенциала личности является креативность

Высшей формой творческого потенциала личности является креативность

как универсальная способность к продуктивной деятельности. Если творчество – это стиль (качественная характеристика деятельности), то креативность – это совокупность индивидуальных психологических характеристик творческой личности.

4 Педагогическое определение творческих способностей

Педагогическое определение творческих способностей

Способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

5 Творческие способности

Творческие способности

Индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.

6 Беглость мысли (количество идей), гибкость мысли (способность

Беглость мысли (количество идей), гибкость мысли (способность

переключаться с одной идеи на другую), оригинальность (способность производить идеи), любознательность, фантастичность.

Для определения творческих способностей Богоявленская Д.Б выделяет следующие параметры:

7 Богданова Т.Г. выделяет совокупность множества способностей:

Богданова Т.Г. выделяет совокупность множества способностей:

Способность рисковать; Дивергентное мышление; Гибкость в мышлении и действиях; Быстрота мышления; Способность высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое; Богатое воображение; Восприятие неоднозначных вещей; Высокие эстетические ценности; Развитая интуиция.

8 Детские творческие способности – это естественное поведение ребёнка на

Детские творческие способности – это естественное поведение ребёнка на

фоне отсутствия стереотипов, где точкой отсчёта является норма, и чем дальше от неё, тем показатели творчества выше.

9 Условия эффективного развития творческих способностей младших

Условия эффективного развития творческих способностей младших

школьников.

Создаются ситуации выбора, процесс обучения включает задания, которые выполняются с учётом воображения; Организуется сотворчество в детском коллективе с целого проявления и развития творческих способностей каждого; Используются технологии развития творческого мышления; Производится систематическое отслеживание результатов диагностики. У каждого ребёнка есть разного рода дарования.

10 Способы стимулирования творческих способностей

Способы стимулирования творческих способностей

Обеспечение благоприятной атмосферы; доброжелательность со стороны учителя, его отказ от критики в адрес ребёнка; обогащение окружающей ребёнка среды самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности; поощрение высказывания оригинальных идей; обеспечение возможностей для практики; использование личного примера творческого подхода к решению проблем; предоставление детям возможности активно задавать вопросы.

11 Важность развития творчества младшего школьника, его способностей при

Важность развития творчества младшего школьника, его способностей при

решении любой учебной задачи проявлять инициативу, выдумку, самостоятельность для всех является сейчас очевидным. Соотнося процесс творчества и обучения, очевидно, надо вести разговор о создании таких условий, которые содействовали бы возникновению и развитию у всех обучаемых качеств и склонностей, обычно выделяемые как характерные черты творческой личности. Эффективность работы школы определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей учащихся, готовит их к жизни в обществе.

12 Сущностная структура креативности

Сущностная структура креативности

Креативный процесс Креативный продукт Креативная личность Креативная среда

13 Структура креативности (по Н.Ф.Вишняковой)

Структура креативности (по Н.Ф.Вишняковой)

Креативность как личностная категория, связанная с саморазвитием и самоактуализацией; Креативность как созидательный процесс; Креативность как результат деятельности, связанный с созданием нового.

14 Основные показатели сформированности творческих способностей

Основные показатели сформированности творческих способностей

воспитанников

Определенный уровень знаний и умений, их качество и степень их обобщенности; Степень развития психических механизмов, лежащих в основе развития творческих способностей учащихся: внимания, памяти, воображения (эти качества являются основой продуктивного мышления), Уровень развития мышления, который определяется главным образом степенью способностей умственных действий и операций, которые он способен производить в процессе учебно-познавательной деятельности; Владение приемами поисковой и творческой деятельности.

15 Мониторинг креативного потенциала личности может включать следующие

Мониторинг креативного потенциала личности может включать следующие

качественные показатели:

Познавательную учебную деятельность. Она должна строиться с учетом возможности проявиться в различных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта и основание для трансформации этих знаний и опыта в другие сферы деятельности.

16 Ориентация на интеллектуальную инициативу

Ориентация на интеллектуальную инициативу

Она предполагает проявление самостоятельности при решении различных учебных и исследовательских задач, стремление найти оригинальный, альтернативный путь решения, рассмотреть проблему на более глубоком уровне или с другой стороны.

17 Самостоятельность учебной деятельности

Самостоятельность учебной деятельности

Предполагает развитие способности к самостоятельному поиску знаний, исследованию проблем. Созданию разнообразных объектов. В чем кроется залог развития творческих возможностей личности.

18 Активность трансформационных возможностей предметно-пространственной

Активность трансформационных возможностей предметно-пространственной

среды. Предполагает преобразование, которое способствует реализации творческих проявлений ребенка.

19 Сочетание индивидуальной учебной и исследовательской деятельности с ее

Сочетание индивидуальной учебной и исследовательской деятельности с ее

коллективными формами. Предполагает как индивидуальное обучение, так и коллективную творческую деятельность.

20 Проявление творческого поиска представляет собой совокупность

Проявление творческого поиска представляет собой совокупность

признаков:

Реконструктивное творчество; Комбинаторное творчество; Творчество через аналогию. Задача педагога – фиксировать подобные проявления ребенка на предмет: Понимания и структурирования исходной информации; Постановки задачи, поиск исходной информации; Прогнозирование решений, разработка гипотез.

21 Творческие способности есть у каждого ребёнка

Творческие способности есть у каждого ребёнка

Это индивидуально – психологические особенности, отличающие одного человека от другого. От того насколько они будут развиты, зависит творческий потенциал нашего общества, так как формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический смысл, но и практический смысл. Знание педагогов, что подразумевается под творческими способностями учащихся, расширит границы их проявления у детей.

«Креативный потенциал воспитанника»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/kreativnyj-potentsial-vospitannika-173353.html
cсылка на страницу
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Электрическое поле > Креативный потенциал воспитанника