№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
О реализации программ высшего образования после вступления в силуФЗ-273 «Об образовании в РФ» С 1 сентября 2013 года Караваева Евгения Владимировна Исполнительный директор АКУР, Заместитель проректора МГУ имени М.В.Ломоносова karavaeva@rector.msu.ru Москва, ноябрь 2013 год Ассоциация классических университетов России УМО по классическому университетскому образованию |
2 |
 |
Выявленные при мониторинге АКУР «системные» недостатки ФГОС ВПООтсутствие единых методологических принципов формирования перечней компетенций при разработке разных ФГОС привело в итоге к : отсутствию единообразия в перечнях ОК-компетенций по разным направлениям даже в рамках одной УГНС, «не технологичным» формулировкам компетенций, с которыми вузы практически не могут работать, существенно различающемуся количеству компетенций в разных ФГОС одного уровня ВПО |
3 |
 |
Выявленные при мониторинге АКУР «системные» недостатки ФГОС ВПО2) Нечеткая формулировка ФГОС о праве вуза самостоятельно выбирать виды деятельности выпускников для разработки конкретной профильной ООП (из числа заданных во ФГОС видов деятельности - до 6 и более в одном направлении подготовки бакалавра) и неадекватная структура таблицы 2 (результаты обучения по циклам не соотносятся с заявленными в программе компетенциями) привели к проблемам с государственной аккредитацией. |
4 |
 |
Выявленные при мониторинге АКУР «системные» недостатки ФГОС ВПО3) Во всех ФГОС имеется большое количество требований и формулировок, позволяющих неоднозначное толкование. Следствие – уже имеющиеся «предписания» вузам от Управления надзора и контроля за невыполнение требований «ФГОС» в случаях, когда требования ФГОС не нарушены. 4) Очень многие ФГОС отклонились от требований макета ФГОС (объемы циклов даны без «вилок» зачетных единиц, указаны объемы в ЗЕ для конкретных дисциплин, в том числе в вариативной части, дробные значения ЗЕ во ФГОС и др.) |
5 |
 |
Выявленные при мониторинге АКУР «системные» недостатки ФГОС ВПО5) Цикловая (горизонтальная) структура ФГОС не дает возможность разработки «вертикальных» модулей, формирующих как базовые знания так и специализированные знания и умения 6) Бессистемное распределение количества зачетных единиц по циклам и разделам ОП, не позволяет вузу спроектировать модульные программы в формате ECTS (кратные заданному числу кредитов), зачастую не позволяет реализовать Практику и ГИА целым число недель и т.д. |
6 |
 |
ПРИНЦИПЫ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС Требования к результатам освоения ОП –компетенциям Профессиональные Общекультурные Общепрофессиональные «Ядро» направления подготовки Единые на уровень ВО (перечень ОК-компетенций рекомендован разработчикам ФГОС) Виды деятельности Пк Пк Пк Направленности (профили) подготовки |
7 |
 |
ПРИНЦИПЫ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС Требования к структуре ОП Приведение к нормеФЗ-273, переработка таблицы 2 Базовая часть ОП, объем в ЗЕ Структура ОП Часть формируемая участниками образовательных отношений, объем в ЗЕ |
8 |
 |
ПРИНЦИПЫ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС Требования к структуре ОПНаименование элемента программы Наименование элемента программы Наименование элемента программы Наименование элемента программы Объем программы бакалавриата в зачетных единицах Объем программы бакалавриата в зачетных единицах Программа бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр» Программа бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» Блок 1 Блок 1 Блок 1 Дисциплины (модули) 216 – 222 207-216 Базовая часть 108-117 102-108 Вариативная часть Блок 2 Практики 9-18 15-27 Блок 3 Государственная итоговая аттестация 6-9 6-9 Всего: Всего: 240 240 |
9 |
 |
ПРИНЦИПЫ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС Требования к условиям реализации ОПНормы, единые для всех ФГОС, вынесены в «Порядок организации образовательной деятельности по программам Б, М и С », отменяющий типовое положение о ВУЗе (ПП №71 от 14.02.2003) Дано четкое разграничение и определение понятий «компетенции» и «результаты обучения» (Порядок) Дан ясный принцип выделения «базовой» части программы и «вариативной» части программы. Сняты нормы максимальной еженедельной общей нагрузки обучающегося (54 часа) и его аудиторной нагрузки (27-32 часа) |
10 |
 |
ПРИНЦИПЫ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС Требования к условиям реализации ОПУстранена неправильная шкала: Аудиторная работа Внеаудиторная работа Работа во взаимодействии с преподавателем (контактная работа) Самостоятельная работа |
11 |
 |
ПРИНЦИПЫ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС Введение новых норм, заданных 273-ФЗВозможные формы получения образования и формы обучения Сроки обучения для всех форм обучения Объем образовательной программы в зачетных единицах Возможности электронного обучения, возможности сетевой формы реализации программ Требования инклюзивного образования и др. |
12 |
 |
Программы аспирантуры в условиях ФЗ-273До 1 сентября 2013 года После 1 сентября 2013 года Программы послевузовского образования Программы третьего уровня высшего образования (ВО) Лицензия на специальность научных работников (Номенклатура ВАК) Лицензия на направление подготовки в аспирантуре (согласно Перечню, утв. МОН) Программа послевузовского образования не содержала ГИА, документ о получении образования в аспирантуре не выдавался Программа третьего уровня ВО завершается ГИА, выдается документ о получении образования в аспирантуре и присваивается квалификации |
13 |
 |
Программы аспирантуры в условиях ФЗ-273До 1 сентября 2013 года После 1 сентября 2013 года Реализация программ в соответствии с едиными Федеральными государственными требованиями (ФГТ) (3 года – 210 ЗЕ, 4 года – 265 ЗЕ) Реализация программ в соответствии с новыми ФГОС по направлениям подготовки (3 года – 180 ЗЕ, 4 года – 240 ЗЕ) Сроки и правила приема в аспирантуру ВУЗ и научная организация устанавливали самостоятельно Порядок приема на обучение по программам аспирантуры будет утвержден Приказом Минобрнауки России |
14 |
 |
Программы аспирантуры в условиях ФЗ-273До 1 сентября 2013 года После 1 сентября 2013 года Цель программы – подготовка и защита диссертации на соискание степени кандидата наук. Цель программы – подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени (кандидата наук или степени, устанавливаемой ВУЗом) и обеспечение выпускнику требуемых компетенций Квалификация по окончании аспирантуры не присваивалась По окончании аспирантуры будет присвоена квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь. |
15 |
 |
Система документов , регулирующих реализацию программы аспирантурыФГОС по направлению или ОС, самостоятельно устанавливаемый организацией ПОРЯДОК организации и осуществления образовательной деятельности ПОРЯДОК приема ПОРЯДОК проведения ГИА ПООП для отдельных «направленностей» ОП (ориентация на спец. научных работников) Ведущими ВУЗами может не применяться ОПОП (программа аспирантуры) В рамках одного направления возможно множество программ аспирантуры |
16 |
 |
ФГОС для программ аспирантуры Требования к результатам освоенияпрограмм аспирантуры Универсальные компетенции Профессиональные компетенции Общепрофессиональные Единые для всех программ аспирантуры в рамках одного направления подготовки Единые на весь уровень ВО – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре |
17 |
 |
ФГОС для программ аспирантуры Требования к структуре программНаименование элемента программы Объем (в зачётных единицах) Блок 1 «Дисциплины (модули)» 30 Базовая часть 9 Дисциплина (модуль) «Иностранный язык» Дисциплина (модуль) «История и философия науки» Вариативная часть 21 Блок 2 «Практика» Суммарно Блок 2 и Блок 3 141 Суммарно Блок 2 и Блок 3 141 Суммарно Блок 2 и Блок 3 141 Блок 3 «Научно-исследовательская работа» Блок 4 «Государственная итоговая аттестация (итоговая аттестация)» 9 Всего 180 |
18 |
 |
ПЕРЕЧНИ направлений подготовки и специальностей ВО (регламентирующиедокументы) КЛАССИФИКАТОРЫ образовательных программ Лицензия на ООП Национальная статистика в области образования (учет приема, выпуска и трудоустройств) Мониторинг образовательной деятельности Фгос Гос. задание (КЦП) Госаккредитация Сопоставление структуры подготовки кадров в системе профобразования с потребностями рынка труда Приём на направление (перечень вступит. испытаний ) Международная статистика в области образования |
19 |
 |
Классификация FOS-20071. Естественные науки 2. Техника, технологии и инженерные направления 3. Медицина и здравоохранение 4. Сельскохозяйственные науки 5. Общественные науки 6. Гуманитарные науки Группы (42 шт.) Области (6 шт.) 1.1 Математика 1.2. Компьютерные и информационные науки 1.3. Физические науки и астрономия 1.4. Химические науки 1.5. Науки о земле и связанные с ними экологические дисциплины 1.6. Биологические дисциплины (медицинские дисциплины -область 3, сельскохозяйственные – область 4) 1.7. Другие естественные науки 2.1 --- 2.11 3.1 --- 3.5 4.1 --- 4.5 5.1 --- 5.9 6.1 --- 6.5 |
20 |
 |
МСКО-2011 (горизонтальная классификация)Образование 1 Наука 4 Службы 8 Области (8) Подготовка учителей и педагогическая наука 14 Науки о жизни 42 Сфера обслуживания 81 Группы (25) Физические науки 44 Транспорт 84 Математика и статистика 46 Службы безопасности 86 Компьютерное дело 48 Образовательные программы (42:ХХ) Образовательные программы (14:ХХ) Образовательные программы (81:ХХ) ( (44:хх) ( 84:хх) (46:хх) (86:хх) (48:хх) |
21 |
 |
Модель нового классификатораНаименование области образования Наименование области образования Укрупненные группы направлений подготовки магистров, бакалавров, специальностей высшего образования, направлений подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Укрупненные группы направлений подготовки магистров, бакалавров, специальностей высшего образования, направлений подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Уровень образования Уровень образования Уровень образования Уровень образования Направления подготовки магистров (М), бакалавров (Б) и специальности подготовки специалистов (С) из действующих Перечней Направления подготовки магистров (М), бакалавров (Б) и специальности подготовки специалистов (С) из действующих Перечней НовыйКод НовыйКод А С М Б Код по действую-щему перечню Математические и естественные науки Математические и естественные науки 01. Математика и механика 01. Математика и механика 01. Математика и механика 01. Математика и механика 01. Математика и механика 01. Математика и механика 01. Математика и механика 01. Математика и механика 01. Математика и механика 01. Математика и механика А Математика и механика 010000 С 010701 Фундаментальная математика и механика 010100 М Б 010100 Математика 010200 М М М Б Б Б 010400 010400 010400 Прикладная математика и информатика Прикладная математика и информатика Прикладная математика и информатика 010400 010400 010400 М М Б Б 010800 010800 Механика и математическое моделирование Механика и математическое моделирование 010600 010600 М М Б Б 231300 231300 Прикладная математика Прикладная математика 010800 010800 |
«Образование астрономических структур» |
http://900igr.net/prezentacija/fizika/obrazovanie-astronomicheskikh-struktur-228688.html