Презентация на тему «Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский механический техникум»»

Без темы
<< Основы разработки шельфовых нефтегазовых месторождений		Оценка риска воздействия атмосферных поллютантов на здоровье населения г. Норильска >>

Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский	Одной из основных проблем развития ДО является подготовка	Основные решающие факторы выбора оболочки	Для повышения квалификации преподавателей разработан и внедрен ДК	Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский
Обязательные компоненты				Пример автосвязывания ресурсов
Применение глоссария	Форумы и чаты	Организационная страница	Психология межличностного общения	Операционные системы и среды
Теория бухгалтерского учета	Теория бухгалтерского учета	Использование модуля Wiki	Материаловедение	Использование модуля «Рабочая тетрадь»
Теория бухгалтерского учета	Схема курса	Использование модуля тест	Использование модуля Задание при проведении лабораторных работ	Использование модуля Задание при проведении лабораторных работ
Использование модуля Задание при проведении лабораторных работ	Повышение эффективности учебного процесса	Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский механический техникум»». Автор: sisadmin. Файл: «Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский механический техникум».ppt». Размер zip-архива: 5220 КБ.

Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский механический техникум»

содержание презентации «Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский механический техникум».ppt»

№	Слайд	Текст
1		Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский механический техникум» Ильина Светлана Анатольевна, преподаватель спецдисциплин Шешегова Наталья Владимировна, зам. директора по научно- методической работе
2		Одной из основных проблем развития ДО является подготовка дистанционных преподавателей. Уровень качества образовательного продукта зависит не от платформы, на которой он располагается, а от знаний и умений педагога использовать дистанционные технологии.
3		Основные решающие факторы выбора оболочки СДО Moodle является бесплатным программным продуктом с открытым кодом. Система обладает русскоязычным, интуитивно понятным интерфейсом, что позволяет работать с оболочкой преподавателям, не имеющим специальных знаний в области ИКТ. СДО Moodle содержит встроенный WYSIWYG HTML редактор.
4		Для повышения квалификации преподавателей разработан и внедрен ДК «Использование возможностей СДО Moodle для создания дистанционных курсов».
5
6		Обязательные компоненты Организационная страница Использование автосвязывание ресурсов Использование глоссария Форумы
7		Пример автосвязывания ресурсов Ссылка на схему
8		Применение глоссария
9		Форумы и чаты
10		Организационная страница Описание курса с содержанием; Вопросы к экзамену или зачету; Анкеты для знакомства; Глоссарий; Новостной форум.
11		Психология межличностного общения
12		Операционные системы и среды
13		Теория бухгалтерского учета
14		Теория бухгалтерского учета
15		Использование модуля Wiki «Гидравлические и пневматические системы» (автор Новикова Е.А.) «Материаловедение» (автор Солоницына В.С.)
16		Материаловедение
17		Использование модуля «Рабочая тетрадь» «Русский язык и культура речи» (автор Овчинникова О.Л.) и «ЕГЭ. Русский язык» (автор Шешегова Н.В.) «Подготовительные курсы по математике» (автор Савельева Л.В.)
18		Теория бухгалтерского учета
19		Схема курса «Теория (Вэб-страница, Лекция) ? практика (Задание, Рабочая тетрадь) ? контроль знаний (Тест)» «Операционные системы и среды» (автор Никифорова М.А.) «Теория бухгалтерского учета» (автор Бареева А.В.) «Компьютерный дизайн» (автор Ильина С.А.)
20		Использование модуля тест Компьютерный дизайн Операционные системы и среды
21		Использование модуля Задание при проведении лабораторных работ
22		Использование модуля Задание при проведении лабораторных работ
23		Использование модуля Задание при проведении лабораторных работ
24		Повышение эффективности учебного процесса Подается учебный материал для всех студентов в электронном виде; осуществляется охват в учебный процесс всех обучаемых, включая удалённых на расстоянии (заочников, студентов с ограниченными возможностями), временно по уважительным причинам не посещающих очные занятия и др.; Проводятся дополнительные занятия с целью ликвидации академической задолженности либо расширения и углубления знаний по дисциплине
25		Спасибо за внимание Ильина Светлана Анатольевна Преподаватель спецдисциплин
«Особенности создания дистанционных курсов в ГОУ СПО «Вятско-Полянский механический техникум»»