Лабораторные по физике
<<  Цифровая схемотехника ppt Дальтон-технология или Лабораторный план  >>
Тема: «Фронтальный и лабораторный эксперименты для профилизации знаний
Тема: «Фронтальный и лабораторный эксперименты для профилизации знаний
Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии
Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии
Греция
Греция
Великие открытия и изобретения
Великие открытия и изобретения
Теория решения исследовательских задач
Теория решения исследовательских задач
В примитивной трактовке ТРИЗ представляет собой комплект алгоритмов
В примитивной трактовке ТРИЗ представляет собой комплект алгоритмов
Главная цель - каждому человеку должно быть доступно творчество самого
Главная цель - каждому человеку должно быть доступно творчество самого
Опасные пилюли
Опасные пилюли
?
?
Специфика исследования в научной практике
Специфика исследования в научной практике
Основные функции и области применения ТРИЗ:
Основные функции и области применения ТРИЗ:
Достоинства
Достоинства
Критика ТРИЗ
Критика ТРИЗ
Тема: «Фронтальный и лабораторный эксперименты для профилизации знаний
Тема: «Фронтальный и лабораторный эксперименты для профилизации знаний
Все разделы ТРИЗ можно грубо разделить на две части: методы решения
Все разделы ТРИЗ можно грубо разделить на две части: методы решения
Противоречия
Противоречия
Экспериментальные задачи
Экспериментальные задачи
Простейшие прием исследования
Простейшие прием исследования
Эмпатия – это отождествление себя с личностью другого
Эмпатия – это отождествление себя с личностью другого
Объясните смысловое значение и происхождение слов: печень, мышцы,
Объясните смысловое значение и происхождение слов: печень, мышцы,
?
?
"Сложное сделать простым, простое сделать привычным, привычное сделать
"Сложное сделать простым, простое сделать привычным, привычное сделать

Презентация на тему: «Развитие творческих способностейучащихся на уроках биологии». Автор: User. Файл: «Развитие творческих способностейучащихся на уроках биологии.ppt». Размер zip-архива: 1856 КБ.

Развитие творческих способностейучащихся на уроках биологии

содержание презентации «Развитие творческих способностейучащихся на уроках биологии.ppt»
СлайдТекст
1 Тема: «Фронтальный и лабораторный эксперименты для профилизации знаний

Тема: «Фронтальный и лабораторный эксперименты для профилизации знаний

в общеобразовательной школе»

9.30 – 10. 00 – регистрация участников 10.00– 10.20 «Фронтальный и лабораторный эксперименты для профилизации знаний в общеобразовательной школе» Л.В. Алмаева, методист УМЦ 10.20 – 10.45 «Развитие творческих способностей обучающихся на уроках биологии с применением элементов теории решения исследовательских задач (ТРИЗ)» А.С. Чермашенцева – учитель биологии МОУ СОШ №33 10.45 – 11.30 Интегрированный урок в 8 классе «Детки из клетки или откуда я взялся» Л.В. Гранкина – учитель биологии, Т.В. Надобных – учитель химии. 11.30 – 11.45 – анализ и самоанализ урока. 11.45 – 12.20 – подведение итогов

2 Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии

Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии

«... Всякая новая идея есть дар случая» Гельвеций

c применением элементов теории решения исследовательских задач (ТРИЗ)

3 Греция

Греция

Метод проб и ошибок

Правило — «первое пришедшее в голову решение — слабое».

…случай «не всякому помогает… Судьба одаривает только подготовленные умы» Луи Пастер

"Эвристика".

Недостатки метода: Плохо решаются задачи средней сложности практически не решаются сложные задачи. Нет алгоритма мышления, Неизвестно, когда будет решение и будет ли вообще. Отсутствуют критерии оценки Требуются большие затраты времени и волевых усилий

Математик – Паппа

Достоинства метода: не надо учиться методическая простота решения. удовлетворительно решаются простые задачи (не более 10 проб и ошибок).

4 Великие открытия и изобретения

Великие открытия и изобретения

Архимед

Телескоп

Фото-видео микроскоп

5 Теория решения исследовательских задач

Теория решения исследовательских задач

Основателем теории являлся Г.С. Альтшуллер (15.10.1926 - 24.09.1998) – писатель-фантаст, инженер, изобретатель.

Первая публикация о Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ) появилась в журнале "Вопросы психологии" в 1956 году. С этого момента по книгам и статьям можно проследить ее развитие.

появилась в 60-х годах в СССР.

6 В примитивной трактовке ТРИЗ представляет собой комплект алгоритмов

В примитивной трактовке ТРИЗ представляет собой комплект алгоритмов

формулирования и решения творческих задач.

Процесс решения задачи состоит из таких основных подпроцессов, как: 1 обнаружение проблемной ситуации; 2 постановка задачи; 3 нахождение решения задачи.

7 Главная цель - каждому человеку должно быть доступно творчество самого

Главная цель - каждому человеку должно быть доступно творчество самого

высокого уровня.

Теория

Практика

Обучение

Триз

а) классическая ТРИЗ: детализация и разбухание; 6) переход от ТРИЗ к синтезу технических систем и их прогнозированию; в) ТРИЗ в других областях и в сочетании с другими методами; г) историческая ТРИЗ.

Подготовка профессиональных решателей и аналитиков.

А)специализация обучения по возрастам и специальностям; б)система непрерывного обучения; в) развитие системы "книг«; г) проблемы качества и единого языка тризовцев.

-

8 Опасные пилюли

Опасные пилюли

Повышенная доза сильнодействующего лекарства может оказаться опасной для жизни человека. Хорошо бы не допускать таких случаев. Каким образом?

1

2

3

Противоречие: Большая доза лекарств не должна усвоиться организмом человека, чтобы тот не погиб, но лекарства попали в желудок и организм их усвоит.

ИКР: 1. Человек сам не может принять большую долю лекарств сразу. 2. Лекарство само не может усвоится организмом человека.

4

Таблетку окружают слоем вещества, замедляющего растворение, а затем тонким слоем рвотного вещества. Если проглотить сразу несколько таблеток, количество рвотного достигнет "критической массы" - таблетки будут выброшены из желудка, не успев раствориться. А одна-две таблетки окажут нужное воздействие на организм

9 ?

?

Красные глаза

На снимках, сделанных на цветное фото со вспышкой, зрачки глаз людей зачастую получаются красными. Это происходит, если их размер в момент съемки достаточно велик. Тогда значительное количество света проникает в глазное яблоко и отражается от его насыщенных кровью внутренних тканей.

Что нужно сделать при съемке, чтобы исключить эффект "красных глаз"?

Противоречие: Зрачки должны быть маленькими, чтобы не было красных глаз на фото, но зрачки человека обычно расширены больше, чем нужно при фотовспышке.

ИКР: Зрачки сами должны сузится до фотовспышки. Как сделать, чтобы перед фотовспышкой глаза сузились? Используйте посредник - предварительный световой сигнал.

10 Специфика исследования в научной практике

Специфика исследования в научной практике

1. Вопросы, на которые ученые ищут ответы, возникают в реальной практической деятельности.

2.Результаты научных исследований не могут носить характера абсолютной истины,

3. Постоянное самообразование,

4.Поиск и проверка всех возможных путей ведущих к истине.

В чем значение науки в обыденной жизни человека?

11 Основные функции и области применения ТРИЗ:

Основные функции и области применения ТРИЗ:

Решение исследовательскихзадач любой сложности и направленности

Прогнозирование развития технических систем

Развитие творческого воображения и мышления

Развитие качеств творческой личности

12 Достоинства

Достоинства

Попытка использовать для решения изобретательских задач диалектические подходы

Разработан специальный алгоритм, представляющий собой последовательность логических процедур

13 Критика ТРИЗ

Критика ТРИЗ

Триз

По пути усложнения алгоритма

Закон - закономерность

Индивидуальный, а не массовый метод

Нет четких механизмов перехода от противоречий к практике

14 Тема: «Фронтальный и лабораторный эксперименты для профилизации знаний
15 Все разделы ТРИЗ можно грубо разделить на две части: методы решения

Все разделы ТРИЗ можно грубо разделить на две части: методы решения

проблем и методы развития творческих качеств.

16 Противоречия

Противоречия

Триз

Административное

Техническое

Физическое

17 Экспериментальные задачи

Экспериментальные задачи

К экспериментальным задачам относятся : составление гипотезы, формулирование выводов из результатов опыта, доказательство выдвинутых предположений.

Экспериментальные задачи проводятся по плану: составление гипотезы, обсуждение способов ее проверки, конструирование опыта и его проведение. правильность выдвинутого предположения доказывается экспериментально.

18 Простейшие прием исследования

Простейшие прием исследования

Аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия.

19 Эмпатия – это отождествление себя с личностью другого

Эмпатия – это отождествление себя с личностью другого

Пример: Проиллюстрируем прием на примере добывания ядра из грецкого ореха . Представим себя ядром грецкого ореха, находящегося внутри скорлупы. Там темно и хочется выбраться наружу, не правда ли?

20 Объясните смысловое значение и происхождение слов: печень, мышцы,

Объясните смысловое значение и происхождение слов: печень, мышцы,

пясть, запястье

– Печень происходит от слова «печь», она согревает своим теплом проходящую через нее кровь, обогревающую наш организм; в печени происходит обмен веществ;

Слова «пясть», «запястье» произошли от числа пять;

- Мышца «бегающая» под кожей мышь;

21 ?

?

Определите, кто из пациентов (А, В, С, D) здоров и какая часть зрительного анализатора повреждена у каждого больного. Укажите, какими цифрами обозначены рецепторы, чувствительные нервы и проводящие пути мозга, центральная часть анализатора.

Ответы учащихся: – здоров пациент D, т.к. он видит бабочку; другие пациенты не могут видеть бабочку, т.к. у них есть повреждения: у пациента А повреждена сетчатка, у больного В – нервы, у больного С – зрительная зона коры больших полушарий;

22 "Сложное сделать простым, простое сделать привычным, привычное сделать

"Сложное сделать простым, простое сделать привычным, привычное сделать

приятным".

"Далеко не все имеют волю и настойчивость, чтобы добраться до настоящего искусства, только знать систему мало. Надо уметь и мочь. Для этого необходима ежедневная, постоянная тренировка, муштра в течение всей жизни"

Константин Станиславский

«Развитие творческих способностейучащихся на уроках биологии»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostejuchaschikhsja-na-urokakh-biologii-217358.html
cсылка на страницу

Лабораторные по физике

7 презентаций о лабораторных по физике
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Лабораторные по физике > Развитие творческих способностейучащихся на уроках биологии