Тепловая машина
<<  Первые машины и паровозы Машины  >>
Умные машины
Умные машины
Актуальность темы: современная модель образования ориентирована на
Актуальность темы: современная модель образования ориентирована на
Задачи (образовательные): - сформировать у детей обобщающее понятие
Задачи (образовательные): - сформировать у детей обобщающее понятие
Задачи (воспитательные): - воспитывать уважение к людям, чьи профессии
Задачи (воспитательные): - воспитывать уважение к людям, чьи профессии
Задачи (коррекционно-развивающие): - уточнить, обогатить,
Задачи (коррекционно-развивающие): - уточнить, обогатить,
Пути реализации: создание условий; обновление содержания форм и
Пути реализации: создание условий; обновление содержания форм и
Принципы, на которых основано обучение: ведущая роль отводится
Принципы, на которых основано обучение: ведущая роль отводится
Системная «паутинка» к проекту «Умные машины»
Системная «паутинка» к проекту «Умные машины»
Проектная карта
Проектная карта
Цели: - формировать углубленные представления детей о различных видах
Цели: - формировать углубленные представления детей о различных видах
Задачи (образовательные): - сформировать у детей обобщающее понятие
Задачи (образовательные): - сформировать у детей обобщающее понятие
Задачи (воспитательные): - воспитывать уважение к людям, чьи профессии
Задачи (воспитательные): - воспитывать уважение к людям, чьи профессии
Задачи (коррекционно-развивающие): - уточнить, обогатить,
Задачи (коррекционно-развивающие): - уточнить, обогатить,
Этапы проекта
Этапы проекта
В содержание подготовительного этапа входило: изучение методической,
В содержание подготовительного этапа входило: изучение методической,
Наглядный и стимульный материал
Наглядный и стимульный материал
В содержание основного этапа входило: - планирование
В содержание основного этапа входило: - планирование
Организация НОД
Организация НОД
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
История возникновения транспорта
История возникновения транспорта
Работа в центрах
Работа в центрах
Центр искусства
Центр искусства
Центр игры
Центр игры
Третий (заключительный) этап – презентация проекта: защита
Третий (заключительный) этап – презентация проекта: защита
Защита проектов
Защита проектов
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Мини-музей транспорта
Мини-музей транспорта

Презентация: «Умные машины». Автор: Елена. Файл: «Умные машины.ppt». Размер zip-архива: 8584 КБ.

Умные машины

содержание презентации «Умные машины.ppt»
СлайдТекст
1 Умные машины

Умные машины

Подготовила учитель-логопед МДОУ № 128 г. Липецка Савельева Татьяна Станиславовна

2 Актуальность темы: современная модель образования ориентирована на

Актуальность темы: современная модель образования ориентирована на

повышение качества образования, так как современное общество предъявляет большие требования к таким качествам личности как креативность, мобильность, динамизм, конструктивность, способность к поиску знаний, к саморазвитию. Развитие личности ребенка, его познавательных, коммуникативных и творческих способностей возможно при внедрении в воспитательно-образовательный процесс проектных методов обучения, в каждом из которых определена проблема. Вариативность использования интегрированного метода многообразна и позволяет целенаправленно развивать личность каждого ребёнка.

3 Задачи (образовательные): - сформировать у детей обобщающее понятие

Задачи (образовательные): - сформировать у детей обобщающее понятие

«транспорт»; - познакомить воспитанников с различными видами транспорта, научить находить сходство и различие; - рассказать детям об истории возникновения разных видов транспортных средств.

4 Задачи (воспитательные): - воспитывать уважение к людям, чьи профессии

Задачи (воспитательные): - воспитывать уважение к людям, чьи профессии

связаны с управлением транспорта; - воспитывать у детей убеждение в ценности коллективного труда для достижения общей цели.

5 Задачи (коррекционно-развивающие): - уточнить, обогатить,

Задачи (коррекционно-развивающие): - уточнить, обогатить,

активизировать словарь детей, развивать лексико-грамматические средства языка и связную речь воспитанников; - развивать память, творческое воображение, логическое мышление воспитанников; - развивать творческие способности детей в разных видах деятельности; - развивать тонкие движения рук при работе с бумагой, красками, карандашами, природным и бросовым материалом

6 Пути реализации: создание условий; обновление содержания форм и

Пути реализации: создание условий; обновление содержания форм и

методов работы с детьми путём внедрения проектной деятельности; обеспечение сотрудничества детского сада и семьи посредством организации презентаций, защиты продуктов проектов.

7 Принципы, на которых основано обучение: ведущая роль отводится

Принципы, на которых основано обучение: ведущая роль отводится

практическим формам работы: непосредственно-образовательная деятельность, беседы, целевые прогулки, экскурсии, наблюдения, дидактические, словесные, подвижные, сюжетно-ролевые, строительные, настольные игры, опытно-экспериментальная, художественно-продуктивная, конструктивная деятельность, чтение художественной, энциклопедической литературы.

8 Системная «паутинка» к проекту «Умные машины»

Системная «паутинка» к проекту «Умные машины»

9 Проектная карта

Проектная карта

Название проекта: «Умные машины» Возрастная группа: старшая Продолжительность проекта: краткосрочный Срок реализации проекта: в течение двух недель

10 Цели: - формировать углубленные представления детей о различных видах

Цели: - формировать углубленные представления детей о различных видах

транспорта; - развивать творческий потенциал воспитанников средствами проектной деятельности; - повысить эффективность детско-родительских отношений и самооценку родителей в воспитании и обучении своих детей.

11 Задачи (образовательные): - сформировать у детей обобщающее понятие

Задачи (образовательные): - сформировать у детей обобщающее понятие

«транспорт»; - познакомить воспитанников с различными видами транспорта, научить находить сходство и различие; - рассказать детям об истории возникновения разных видов транспортных средств.

12 Задачи (воспитательные): - воспитывать уважение к людям, чьи профессии

Задачи (воспитательные): - воспитывать уважение к людям, чьи профессии

связаны с управлением транспорта; - воспитывать у детей убеждение в ценности коллективного труда для достижения общей цели.

13 Задачи (коррекционно-развивающие): - уточнить, обогатить,

Задачи (коррекционно-развивающие): - уточнить, обогатить,

активизировать словарь детей, развивать лексико-грамматические средства языка и связную речь воспитанников; - развивать память, творческое воображение, логическое мышление воспитанников; - развивать творческие способности детей в разных видах деятельности; - развивать тонкие движения рук при работе с бумагой, красками, карандашами, природным и бросовым материалом

14 Этапы проекта

Этапы проекта

Проектная деятельность реализовывалась поэтапно и включала: подготовительный, основной и заключительный (презентация) этапы.

15 В содержание подготовительного этапа входило: изучение методической,

В содержание подготовительного этапа входило: изучение методической,

энциклопедической и художественной литературы воспитателями, учителем-логопедом изготовление атрибутов для игр и обучающего материала. Большая роль отводилась работе с родителями, которые принимали активное участие в создании мотивации для более глубокого изучения детьми проблемы проекта: читалась детям литература, рассматривались иллюстрации, просматривался цикл телепередач, подбирались книги по тематике проекта, осуществлялся сбор природного, бросового материала для организации конструктивной деятельности и изготовления атрибутов, костюмов.

16 Наглядный и стимульный материал

Наглядный и стимульный материал

17 В содержание основного этапа входило: - планирование

В содержание основного этапа входило: - планирование

непосредственно-образовательной деятельности воспитателями, интегрированных занятий учителя-логопеда с целью пополнения знаний детей в разных видах деятельности и развития творческих способностей воспитанников; - наблюдения; - экскурсии; - беседы; - опытно-экспериментальная деятельность; - ознакомление с художественной литературой; - игровая деятельность; - художественно-продуктивная деятельность; - конструктивная деятельность; - трудовая деятельность. На втором (основном) этапе важная роль отводилась привлечению родителей к активному участию в проекте через выпуск информационных листов, с помощью которых воспитатель и дети обращались к ним с просьбой о помощи в совместном изготовлении макетов, игрушек, костюмов, атрибутов в домашних условиях.

18 Организация НОД

Организация НОД

19 Умные машины
20 Умные машины
21 Умные машины
22 История возникновения транспорта

История возникновения транспорта

23 Работа в центрах

Работа в центрах

24 Центр искусства

Центр искусства

25 Центр игры

Центр игры

26 Третий (заключительный) этап – презентация проекта: защита

Третий (заключительный) этап – презентация проекта: защита

индивидуальных продуктов проекта детьми – макетов различных видов транспорта; встреча с папой – водителем; оформление выставки детских работ по теме проекта.

27 Защита проектов

Защита проектов

28 Умные машины
29 Умные машины
30 Умные машины
31 Мини-музей транспорта

Мини-музей транспорта

«Умные машины»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/umnye-mashiny-214484.html
cсылка на страницу
Урок

Физика

134 темы
Слайды