<<  Основные потребности подростка: Потребность в удовольствии — подросток изучает себя, свои чувства и  >>
Потребность во внимании и поддержке без осуждения и оценок, то есть в

Потребность во внимании и поддержке без осуждения и оценок, то есть в безоценочной теплоте, принятии и мудрости взрослых; Потребность в чётких (но не тесных) правилах и границах, которые должны удерживать взрослые, несмотря на бунт и сопротивление тинейджера, — без четких границ подростку трудно самостоятельно удерживаться от деструктивных форм поведения, трудно выстраивать внутренние позиции и успешно социа­лизироваться: Потребность в развитии и обучении через жизненную практику — подросток должен получать жизненный опыт, он не может и не хочет полагаться только на теоретическое восприятие жизни или на чужой опыт; Потребность в интересных жизненных событиях — интерес — это главный двигатель личностного развития человека, в подростковом возрасте он максимально активен и постоянно требует удовлетворения;

Слайд 4 из презентации «Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга.ppt» можно в zip-архиве размером 1863 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Оценки в школе» - Масштабы и объём ЕГЭ в 2009 году. Динамика участия субъектов Российской Федерации в апробации ГИА-9. Оценка эффективности деятельности образовательных систем. Оценка в целях поддержки учебного процесса, учащихся, учителя и школы. Измерение индивидуального прогресса учеников с выработкой рекомендаций для учителей и учеников.

«Потребности человека» - «Вечны» ли потребности? Труд как потребность. Виды потребностей. 3.Духовные. Потребности человека (ДЗ-#2). Духовные потребности направлены на самосовершенст- вование человека. Потребности и возможности. Ложные потребности. 1.Материальные. Что нужно человеку? 2.Социальные. Труд создал человека! Потребности зависят от условий в которых живут люди и меняются со временем.

«Моральная оценка личности» - Совесть, благородство и достоинство, Вот оно святое наше воинство. В каких случаях вы оправдываете применение жестокости? По каким критериям ставится моральная оценка? Чувство собственного достоинства – вот загадочный инструмент. Совесть. Государство. Что такое моральная оценка? Какую роль в жизни человека играют общечеловеческие ценности?

«Потребности семьи» - Потребности семьи. Бюджет можно представить в виде весов. Если весы находятся в равновесии, т.е. расходы равны доходам, - бюджет сбалансированный. Чтобы удовлетворить свои потребности человек должен трудиться. Расходы на питание. Меню на день. Бюджет семьи. Существуют рациональные (разумные) и ложные (неразумные) потребности.

«Внимание младших школьников» - Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Структура ВКР: Результаты констатирующего эксперимента. Методика № 1. «Заполни по образцу». Использовать непроизвольное внимание. Результаты итоговой диагностики: Содержание работы: Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении.

«Упражнения на внимание» - Уважаемые мамы и папы! Задачи Показать родителям важность и значимость проблемы развития детского внимания. Используйте специальную литературу, которая поможет вашему ребёнку достичь успехов. Вступительное слово классного руководителя. Упражнение 4. Примеры даны с однозначными и двузначными числами.

Здоровый образ жизни

34 презентации о здоровом образе жизни
Урок

Физкультура

35 тем