№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Носкова Светлана Аркадьевна, инструктор по физической культуреСоздание психолого-педагогических условий для физического развития детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО Березовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 41 |
2 |
 |
«ЗдоровьеНоскова Светлана Аркадьевна Педагогическое кредо: «Здоровье свыше нам дано, Учись, малыш, беречь его!» |
3 |
 |
Приоритетное направление деятельности БМАДОУ №41: физическое развитиевоспитанников Цель: создание условий для развития физически здоровой личности ребенка-дошкольника, обладающей задатками к индивидуальному самовыражению через различные формы физической культуры ( из ООП БМАДОУ №41, приказ №54 от 01.06.2010 г.) |
4 |
 |
Задачи приоритетного направления деятельности детского сада«физическое развитие воспитанников» Создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей дошкольного возраста, для формирования у них основ здорового образа; Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка; Раннее выявление и развитие физических способностей детей 3-7 лет; Формирование у детей интереса к занятием физкультурой и спортом; Формирование обогащенной предметно-развивающей среды и условий для физического развития детей; Создание системы взаимодействия детского сада и семьи в физическом развитии детей. |
5 |
 |
Предметно-развивающая среда приоритетного направленияФизкультурный зал Спортивная площадка Спортивный уголок Тренажеры |
6 |
 |
«Развитие физических качеств как основы физической подготовленностидетей дошкольного возраста» Физические качества: ловкость, быстрота, равновесие, глазомер, гибкость, сила, скоростная сила, выносливость и пр., сформированные у детей до 7 лет, составляют основу физической подготовленности, которая необходима ребенку для сохранения и укрепления здоровья, для успешной адаптации к школьному обучению. Развитые физические качества в дошкольном возрасте - это фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе, что облегчит овладение более сложными движениями и позволит ребенку в будущем достигать высоких результатов в спорте. |
7 |
 |
Формы физкультурно-оздоровительной работы в БМАДОУ №41 :Формы работы: 1. Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в процессе двигательной активности : физкультурные занятия; подвижные игры; физминутки; утренняя гимнастика; подвижные игры и физические упражнения на свежем воздухе; совместная деятельность взрослого и детей; физкультурные досуги и праздники; проектная деятельность; дни здоровья. |
8 |
 |
2.Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов: утренняя гимнастика и после сна, гимнастика для глаз; гимнастика пальчиковая, дыхательная, корригирующая, ортопедическая; упражнения и подвижные игры во второй половине дня. 3. Самостоятельная двигательная деятельность детей: самостоятельные подвижные игры; игры на свежем воздухе. 4.Взаимодействие с родителями: анкетирование семей, дни открытых дверей, консультации; конкурсы; информационные стенды; интернет сайт, проектная и исследовательская деятельность, совместные спортивные досуги |
9 |
 |
IIIСпецифические принципы физического воспитания: Принцип непрерывности процесса физического воспитания. Принцип системного чередования нагрузок и отдыха. Принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий. Принцип возрастной адекватности процесса физического воспитания. Принцип интеграции образовательных областей: |
10 |
 |
Современный подход к развитию физических качеств ребенка-дошкольникаДеятельностный подход в физическом воспитании дошкольников поддерживали: А.В. Запорожец, Ю.Ф. Змановский, Н.Н. Поддъяков, Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Е.Н. Вавилова, Г.П. Юрко, М.А. Рунова, Д.В. Хухлаева. Они рассматривали деятельность наравне с обучением, как движущую силу психологического развития. Цель обучения: научить ребенка действовать, а знания должны стать средством такого обучения. Деятельный подход ориентирует ребенка не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно - оздоровительной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала . |
11 |
 |
Педагогические технологии, направленные на укрепление здоровья ифизическое развитие детей 1.Физкультурно – оздоровительные: технологии развития физических качеств; технологии закаливания; технология дыхательной и ритмической гимнастики; 2.Технологии сохранения и стимулирования здоровья: технология использования подвижных и спортивных игр; динамические паузы, релаксация; |
12 |
 |
Подвижные игрыИгры с мячом Самомассаж |
13 |
 |
Закаливание детей в летний период |
14 |
 |
3. Технологии обучения здоровому образу жизни: технологии проведенияфизкультурных занятий; коммуникативных игр; самомассаж; система занятий по парциальной программе «Активное здоровье»; проблемно-игровые(игротренинги, игротерапия). 4.Коррекционные технологии: сказкотератия, технология музыкального воздействия; технология психогимнастики. 5. Проектная технология |
15 |
 |
Педагогический практико-ориентированный проект «Мы - туристы»Цель проекта: объединение усилий детей, родителей, педагогов по развитию привычки к ЗОЖ Лесовичок учит бережному отношению к природе Детский туризм как средство совместного здорового семейного отдыха |
16 |
 |
Проект физкультурно-оздоровительный: «Малые Олимпийские игры в детскомсаду» Цель: популяризация олимпийского движения и ЗОЖ; развитие интереса к занятиям физкультурой и спортом среди воспитанников, родителей и педагогов. Торжественное открытие Малых Олимпийских игр Интегрированное занятие с использованием ИКТ, посвященное Олимпийским играм |
17 |
 |
Физкультурно-оздоровительные технологии развития кондиционныхфизических качеств детей: Быстрота – способность человека выполнять движения в кратчайшее время. Физическое качество «БЫСТРОТА» развивается в: беге из различных исходных положений; беге с низкого и высокого старта; беге «змейкой» и с ускорением; ходьбе; прыжках; подвижных играх; эстафетах. |
18 |
 |
Бег с высокого старта |
19 |
 |
Бег «змейкой» |
20 |
 |
Гибкость – способность достигать наибольшей величины размаха движенийотдельных частей тела в определенном направлении. Физическое качество «ГИБКОСТЬ» развивается в: наклонах; приседании, полуприседании; пролезании через различные предметы; упражнениях на растяжку опорно-двигательного аппарата. |
21 |
 |
Упражнение «Птичка» |
22 |
 |
Упражнение «Кораблик» |
23 |
 |
Сила – способность преодолевать внешнее сопротивление за счет мышечныхусилий. Физическое качество «СИЛА» развивается в: упражнении для мышц живота (пресс); метании набивного мяча, мешочка с песком; парных упражнениях; пружинистых наклонах вперед с удержанием; упражнениях в висе на турнике. |
24 |
 |
Пресс |
25 |
 |
Вис на турнике |
26 |
 |
Физическое качество «СКОРОСТНАЯ СИЛА» развивается в: прыжках в длину сместа; прыжках через скакалку; прыжках вверх из полного приседа; прыжках через препятствия; прыжках в высоту. |
27 |
 |
Прыжки в высоту |
28 |
 |
Прыжки в длину |
29 |
 |
Выносливость – способность человека выполнять физические упражнениядопустимой интенсивности в длительное время. Физическое качество «ВЫНОСЛИВОСТЬ» развивается в: ходьбе и беге с различной скоростью на короткие и длинные дистанции; передвижении на лыжах; катании на коньках, санках, велосипеде; плавании; |
30 |
 |
Ходьба на лыжах |
31 |
 |
Бег на длинную дистанцию |
32 |
 |
Результаты опытно –экспериментальной работы творческой группы науровне БГО: 1. Разработка и внедрение мониторинговой системы для осуществления диагностики и коррекции физической подготовленности детей дошкольного возраста БГО (на основании Общероссийского мониторинга состояния физического развития детей и подростков .Постановление Правительства РФ от 29.12.01.№916): Показатели физической готовности и тестовые методики: Оценка быстроты (бег 30 м со старта); Оценка выносливости (бег 90м, 300м, 1000м); Оценка гибкости (наклон вперед из положения сидя); Оценка силы для девочек (поднимание-опускание туловища из положения лёжа); Оценка силы для мальчиков (подтягивание на перекладине); Оценка скоростной силы (прыжок в длину с места) 2. Разработка и введение единого паспорта физической подготовленности детей в БГО. |
33 |
 |
Результаты моей педагогической деятельности в межаттестационный период1. Внедрение мониторинговой системы для осуществления диагностики и коррекции физической подготовленности детей. Рейтинговая оценка состояния физической подготовленности воспитанников БМАДОУ №41 среди всех ДОУ БГО: У мальчиков –третье место; У девочек - второе место. Общий высокий рейтинг по городу – ВТОРОЕ МЕСТО |
34 |
 |
2. Появление новых спортивных традиций: Ежегодный туристический поход;Проведение Малых Олимпийских игр среди воспитанников и сотрудников 3. Поддержание положительного имиджа детского сада с приоритетным направлением физического развития воспитанников через организацию эффективных форм работы с детьми и взаимодействия с родителями ; 4. Развитие индивидуальных физических способностей детей и поддержка одаренных детей. Ежегодно 10-15% выпускников детского сада продолжают развивать свои способности в городской детской спортивной школе |
35 |
 |
Выпускники детского сада, добившиеся высоких достижений в спорте |
36 |
 |
Эффективные формы работы с детьми по физическому развитиювоспитанников Туристический поход; Малые Олимпийские игры; Декада лыжного спорта; Неделя легкой атлетики; Спортивные досуги; Веселые старты; Всемирный день здоровья; Месячник здорового образа жизни; День защиты детей в чрезвычайных ситуациях; Турнир по пионерболу. |
37 |
 |
День защиты детей в чрезвычайных ситуациях |
38 |
 |
Декада лыжного спорта в детском саду |
39 |
 |
Декада легкой атлетики |
40 |
 |
Эффективные формы взаимодействия с родителями по пропаганде здоровогообраза жизни Участие родителей с детьми в: спортивных досугах и соревнованиях, посвященных Дню защитников Отечества, Всемирному дню здоровья; в городском спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья»; городском спортивном фестивале «Малая Березиада»; во Всероссийских акциях «Кросс наций», «Лыжня России» конкурсах и проектах, посвященных здоровому образу жизни. |
41 |
 |
Семейные газеты о здоровом образе жизни |
42 |
 |
Городской спортивный фестиваль «Малая Березиада – 2013 год» |
43 |
 |
Городской спортивный фестиваль «Малая Березиада»2009 год 2010 год |
44 |
 |
Награды команд воспитанников детского сада за участие в городскомспортивном фестивале «Малая Березиада» 2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г. |
45 |
 |
Ежегодный семейный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» |
46 |
 |
Всероссийская акция «Лыжня России» |
47 |
 |
Всероссийская акция «Кросс Наций» |
«Носкова Светлана Аркадьевна, инструктор по физической культуре» |
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/noskova-svetlana-arkadevna-instruktor-po-fizicheskoj-kulture-109122.html