Носкова Светлана Аркадьевна, инструктор по физической культуре

Носкова Светлана Аркадьевна, инструктор по физической культуре

Создание психолого-педагогических условий для физического развития детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Березовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 41

«Здоровье

Носкова Светлана Аркадьевна

Педагогическое кредо: «Здоровье свыше нам дано, Учись, малыш, беречь его!»

Приоритетное направление деятельности БМАДОУ №41: физическое развитие

воспитанников

Цель: создание условий для развития физически здоровой личности ребенка-дошкольника, обладающей задатками к индивидуальному самовыражению через различные формы физической культуры ( из ООП БМАДОУ №41, приказ №54 от 01.06.2010 г.)

Задачи приоритетного направления деятельности детского сада

«физическое развитие воспитанников»

Создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей дошкольного возраста, для формирования у них основ здорового образа; Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка; Раннее выявление и развитие физических способностей детей 3-7 лет; Формирование у детей интереса к занятием физкультурой и спортом; Формирование обогащенной предметно-развивающей среды и условий для физического развития детей; Создание системы взаимодействия детского сада и семьи в физическом развитии детей.

Предметно-развивающая среда приоритетного направления

Физкультурный зал

Спортивная площадка

Спортивный уголок

Тренажеры

«Развитие физических качеств как основы физической подготовленности

детей дошкольного возраста»

Физические качества: ловкость, быстрота, равновесие, глазомер, гибкость, сила, скоростная сила, выносливость и пр., сформированные у детей до 7 лет, составляют основу физической подготовленности, которая необходима ребенку для сохранения и укрепления здоровья, для успешной адаптации к школьному обучению. Развитые физические качества в дошкольном возрасте - это фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе, что облегчит овладение более сложными движениями и позволит ребенку в будущем достигать высоких результатов в спорте.

Формы физкультурно-оздоровительной работы в БМАДОУ №41 :

Формы работы: 1. Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в процессе двигательной активности : физкультурные занятия; подвижные игры; физминутки; утренняя гимнастика; подвижные игры и физические упражнения на свежем воздухе; совместная деятельность взрослого и детей; физкультурные досуги и праздники; проектная деятельность; дни здоровья.

2.Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

: утренняя гимнастика и после сна, гимнастика для глаз; гимнастика пальчиковая, дыхательная, корригирующая, ортопедическая; упражнения и подвижные игры во второй половине дня. 3. Самостоятельная двигательная деятельность детей: самостоятельные подвижные игры; игры на свежем воздухе. 4.Взаимодействие с родителями: анкетирование семей, дни открытых дверей, консультации; конкурсы; информационные стенды; интернет сайт, проектная и исследовательская деятельность, совместные спортивные досуги

III

Специфические принципы физического воспитания:

Принцип непрерывности процесса физического воспитания. Принцип системного чередования нагрузок и отдыха. Принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий. Принцип возрастной адекватности процесса физического воспитания. Принцип интеграции образовательных областей:

Современный подход к развитию физических качеств ребенка-дошкольника

Деятельностный подход в физическом воспитании дошкольников поддерживали: А.В. Запорожец, Ю.Ф. Змановский, Н.Н. Поддъяков, Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Е.Н. Вавилова, Г.П. Юрко, М.А. Рунова, Д.В. Хухлаева. Они рассматривали деятельность наравне с обучением, как движущую силу психологического развития. Цель обучения: научить ребенка действовать, а знания должны стать средством такого обучения. Деятельный подход ориентирует ребенка не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно - оздоровительной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала .

Педагогические технологии, направленные на укрепление здоровья и

физическое развитие детей

1.Физкультурно – оздоровительные: технологии развития физических качеств; технологии закаливания; технология дыхательной и ритмической гимнастики; 2.Технологии сохранения и стимулирования здоровья: технология использования подвижных и спортивных игр; динамические паузы, релаксация;

Подвижные игры

Игры с мячом

Самомассаж

Закаливание детей в летний период

3. Технологии обучения здоровому образу жизни: технологии проведения

физкультурных занятий; коммуникативных игр; самомассаж; система занятий по парциальной программе «Активное здоровье»; проблемно-игровые(игротренинги, игротерапия). 4.Коррекционные технологии: сказкотератия, технология музыкального воздействия; технология психогимнастики. 5. Проектная технология

Педагогический практико-ориентированный проект «Мы - туристы»

Цель проекта: объединение усилий детей, родителей, педагогов по развитию привычки к ЗОЖ

Лесовичок учит бережному отношению к природе

Детский туризм как средство совместного здорового семейного отдыха

Проект физкультурно-оздоровительный: «Малые Олимпийские игры в детском

саду»

Цель: популяризация олимпийского движения и ЗОЖ; развитие интереса к занятиям физкультурой и спортом среди воспитанников, родителей и педагогов.

Торжественное открытие Малых Олимпийских игр

Интегрированное занятие с использованием ИКТ, посвященное Олимпийским играм

Физкультурно-оздоровительные технологии развития кондиционных

физических качеств детей:

Быстрота – способность человека выполнять движения в кратчайшее время. Физическое качество «БЫСТРОТА» развивается в: беге из различных исходных положений; беге с низкого и высокого старта; беге «змейкой» и с ускорением; ходьбе; прыжках; подвижных играх; эстафетах.

Бег с высокого старта

Бег «змейкой»

Гибкость – способность достигать наибольшей величины размаха движений

отдельных частей тела в определенном направлении. Физическое качество «ГИБКОСТЬ» развивается в: наклонах; приседании, полуприседании; пролезании через различные предметы; упражнениях на растяжку опорно-двигательного аппарата.

Упражнение «Птичка»

Упражнение «Кораблик»

Сила – способность преодолевать внешнее сопротивление за счет мышечных

усилий. Физическое качество «СИЛА» развивается в: упражнении для мышц живота (пресс); метании набивного мяча, мешочка с песком; парных упражнениях; пружинистых наклонах вперед с удержанием; упражнениях в висе на турнике.

Пресс

Вис на турнике

Физическое качество «СКОРОСТНАЯ СИЛА» развивается в: прыжках в длину с

места; прыжках через скакалку; прыжках вверх из полного приседа; прыжках через препятствия; прыжках в высоту.

Прыжки в высоту

Прыжки в длину

Выносливость – способность человека выполнять физические упражнения

допустимой интенсивности в длительное время. Физическое качество «ВЫНОСЛИВОСТЬ» развивается в: ходьбе и беге с различной скоростью на короткие и длинные дистанции; передвижении на лыжах; катании на коньках, санках, велосипеде; плавании;

Ходьба на лыжах

Бег на длинную дистанцию

Результаты опытно –экспериментальной работы творческой группы на

уровне БГО:

1. Разработка и внедрение мониторинговой системы для осуществления диагностики и коррекции физической подготовленности детей дошкольного возраста БГО (на основании Общероссийского мониторинга состояния физического развития детей и подростков .Постановление Правительства РФ от 29.12.01.№916): Показатели физической готовности и тестовые методики: Оценка быстроты (бег 30 м со старта); Оценка выносливости (бег 90м, 300м, 1000м); Оценка гибкости (наклон вперед из положения сидя); Оценка силы для девочек (поднимание-опускание туловища из положения лёжа); Оценка силы для мальчиков (подтягивание на перекладине); Оценка скоростной силы (прыжок в длину с места) 2. Разработка и введение единого паспорта физической подготовленности детей в БГО.

Результаты моей педагогической деятельности в межаттестационный период

1. Внедрение мониторинговой системы для осуществления диагностики и коррекции физической подготовленности детей. Рейтинговая оценка состояния физической подготовленности воспитанников БМАДОУ №41 среди всех ДОУ БГО: У мальчиков –третье место; У девочек - второе место. Общий высокий рейтинг по городу – ВТОРОЕ МЕСТО

2. Появление новых спортивных традиций: Ежегодный туристический поход;

Проведение Малых Олимпийских игр среди воспитанников и сотрудников 3. Поддержание положительного имиджа детского сада с приоритетным направлением физического развития воспитанников через организацию эффективных форм работы с детьми и взаимодействия с родителями ; 4. Развитие индивидуальных физических способностей детей и поддержка одаренных детей. Ежегодно 10-15% выпускников детского сада продолжают развивать свои способности в городской детской спортивной школе

Выпускники детского сада, добившиеся высоких достижений в спорте

Эффективные формы работы с детьми по физическому развитию

воспитанников

Туристический поход; Малые Олимпийские игры; Декада лыжного спорта; Неделя легкой атлетики; Спортивные досуги; Веселые старты; Всемирный день здоровья; Месячник здорового образа жизни; День защиты детей в чрезвычайных ситуациях; Турнир по пионерболу.

День защиты детей в чрезвычайных ситуациях

Декада лыжного спорта в детском саду

Декада легкой атлетики

Эффективные формы взаимодействия с родителями по пропаганде здорового

образа жизни

Участие родителей с детьми в: спортивных досугах и соревнованиях, посвященных Дню защитников Отечества, Всемирному дню здоровья; в городском спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья»; городском спортивном фестивале «Малая Березиада»; во Всероссийских акциях «Кросс наций», «Лыжня России» конкурсах и проектах, посвященных здоровому образу жизни.

Семейные газеты о здоровом образе жизни

Городской спортивный фестиваль «Малая Березиада – 2013 год»

Городской спортивный фестиваль «Малая Березиада»

2009 год

2010 год

Награды команд воспитанников детского сада за участие в городском

спортивном фестивале «Малая Березиада»

2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г.

2012 г. 2013 г.

Ежегодный семейный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»

Всероссийская акция «Лыжня России»

Всероссийская акция «Кросс Наций»