Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки

Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием

«проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки» Составитель: воспитатель ГДОУ д/с № 61 Прачук Елена Владимировна 2010 год

Игровая мотивация: поможем игрушкам развеселиться

Проблемная ситуация: что мы можем сделать, чтобы игрушки развеселились. Задачи: развивать слуховое и зрительное восприятие, наглядно-действенное мышление, ориентировку в пространстве; способствовать развитию речи: закреплять умение рассказывать короткие стихотворения эмоционально, вызывать положительный эмоциональный отклик на знакомые литературные произведения; развивать коммуникативные навыки детей. воспитывать доброжелательные отношения между детьми, бережное отношение к игрушкам.

Ход досуга: Дети заходят в музыкальный зал

Предварительная работа: чтение стихов и рассматривание иллюстраций в книгах А. Барто «Игрушки», В. Берестова «Стихи для детей», Е. Благининой «Аленушка». Разучивание танцевальных движений парами к танцу «Поссорились-помирились».

Взрослый: Сколько игрушек встречает нас с вами здесь

Ой, смотрите, Мишка. Мишка, почему ты такой грустный? Ой, да у него лапка перевязана, болит, наверное!

Уронили Мишку на пол, Оторвали Мишке лапу. Все равно его не брошу, Потому что он хороший. (жалеют Мишку, обнимают его, гладят, развязывают ему лапку).

Как же нам развеселить Мишку, ведь теперь у него лапка не болит

А давайте теперь научим Мишку топать лапками: покажем ему, как мы умеем топать ногами. (дети топают ногами под удары молоточка по металлофону) Мишка благодарит детей и предлагает поиграть с ним. Подвижная игра с Мишкой «Где звенит?».

взрослый подходит к кукле Аленушке, здоровается с ней, просит детей

поздороваться. Кукла Аленушка просит детей рассказать ей стихотворение про нее. взрослый: Стихотворение про Аленушку мы знаем? /ребенок вместе с воспитателем рассказывает отрывок из стихотворения Е. Благининой «Аленушка», дети в соответствии с текстом выполняют движения: 1. А у нас есть девочка, (показывают руками на куклу) Звать её Алёнушка, Девочка-припевочка, Круглая головушка. (гладят куклу по голове) Целый день "уа-уа", Вот и все её слова. (разводят руками)

2. Как у нашей дочки (прикладывают руки к груди) Розовые щечки

(пальчиками дотрагиваются до своих щечек) Как у нашей птички (прикладывают руки к груди) Тёмные реснички. (пальчиками дотрагиваются до своих глаз)

Как у нашей крошки (прикладывают руки к груди) Тёпленькие ножки

(выставляют по очереди ножки) Как у нашей лапки (прикладывают руки к груди) Ноготки-царапки. (показыват ручки)

взрослый: А вот здесь еще кто-то очень грустный, не может спуститься с

доски. (ребенок читает стихотворение «Бычок») взрослый: Наш бычок может упасть и удариться, давайте ему дорожку крепкую сделаем (делают дорожку из кубиков). Воспитатель:Все теперь веселые? Нет? А кто это здесь дерется? (взрослый показывает из-за ширмы сценку по стихотворению В. Берестова «Петушки»)

Петушки распетушились, Но подраться не решились

Если очень петушиться, Можно перышек лишиться. Если перышек лишиться, Нечем будет петушиться!

взрослый: Девочки и мальчики, а мы разве ссоримся

Даже если такое случается, то сразу же миримся. (дети исполняют танец «Поссорились-помирились) взрослый: Все теперь развеселились, сажайте игрушки в поезд, забираем их в свою группу. (дети «паровозиком» уезжают в группу, где продолжаются игры с любимыми игрушками)