№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Взаимодействие детского сада и семьи в приобщении дошкольников косновам здорового образа жизни Презентацию подготовила: Воспитатель ГБОУ гимназии №1577 подразделения №3 Старцева Н.С. |
2 |
 |
Проблема сохранения здоровья дошкольников и привития навыков здоровогообраза жизни очень актуальны сегодня. Работа по оздоровлению детей – это целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива. Известно, что первые и главные воспитатели в жизни ребенка – родители, поэтому большая часть ответственности лежит на их плечах. Задача взрослых – с ранних лет формировать у ребенка понимание значимости здоровья и умения бережно к нему относиться. Сотрудничество родителей и педагогов в данном вопросе позволяет решать поставленную задачу намного эффективнее. |
3 |
 |
Во многих семьях существуют традиции поддержания здорового образажизни. К ним относятся туристические походы, посещение спортивных зрелищ, просмотр телетрансляций, чтение соответствующей литературы, личный пример. |
4 |
 |
За здоровый образ жизни |
5 |
 |
Правильно воспитывать здорового ребенка можно лишь тогда, когдасоблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков. Поэтому очень важно оказывать необходимую помощь родителям, привлекать их к участию в совместных физкультурных мероприятиях — физкультурные досуги и праздники. |
6 |
 |
На зарядку становись |
7 |
 |
Моем ручки чисто-чисто |
8 |
 |
Дошкольное учреждение преследует следующие задачи в работе сродителями в плане приобщения дошкольников к здоровому образу жизни. 1.Изучение запроса родителей. 2.Ориентация семьи на воспитание здорового ребенка. 3.Освоение родителями основ личностно-ориентированной педагогики и психологии общения с детьми, обеспечивающее эмоциональное благополучие и психическое здоровье детей. 4.Формирование у родителей теоретических знаний, закрепление привычки и выработка потребности следовать здоровому образу жизни. 5.Помощь в приобретении практических навыков элементарных приемов диагностики, методов сохранения и укрепления здоровья детей и взрослых. 6.Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований ДОУ и семьи в вопросах здоровья детей. 7.Повышение педагогической культуры, педагогической компетентности родителей в воспитании здорового ребенка. |
9 |
 |
Для решения данных задач используется модель взаимодействия ДОУ иродителей в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни, где определены цель взаимодействия, принципы воспитания ребенка в ДОУ и семье, условия реализации модели. Для реализации модели используются следующие формы работы с родителями воспитанников: 1.Дни открытых дверей, когда родители приглашаются в ДУ в удобное для них время для просмотра физкультурно-оздоровительной работы, проводимой в детском саду с детьми: физкультурных занятий, занятий здоровья, корригирующих, бодрящих гимнастик, дыхательных упражнений, гимнастики для глаз и т. п. 2.Совместные с родителями праздники и досуги «Папа, мама и я - спортивная семья», «Ловкие, сильные, смелые» и т. П ( в теплое врея года) 3.Дни здоровья. 4.Газета «Здоровый образ жизни» 5.Родительские собрания. 6.Индивидуальные беседы и консультирование. 7. Анкетирование. 8.Наглядные виды работ: *выставки детских работ, дидактических игр на оздоровительную тематику, литературы; *папки-передвижки, рекомендации; *информационные стенды; *фотовыставки. |
10 |
 |
Овощи и фрукты – наши лучшие друзья |
11 |
 |
Овощи и фрукты - наши лучшие друзья |
12 |
 |
Физкультурно-оздоровительный климат в семьеСоздание благоприятных педагогических условий для физического воспитания детей только в рамках дошкольного учреждения не является достаточно эффективной мерой. Ведь часть времени активного бодрствования дети проводят в семье, и на родителей ложится особая ответственность за организацию физкультурно- оздоровительной работы с ними. |
13 |
 |
Родителям необходимо успешнее организовать двигательную деятельностьсвоих детей в соответствии с учетом их возраста и индивидуальных особенностей. Родители должны занимать позицию активного участника, своим примером показывать детям, что занятия физическими упражнениями необходимы для здоровья. |
14 |
 |
|
15 |
 |
Алгоритм взаимодействия с семьей по физическому воспитанию детейстаршего дошкольного возраста (5-7 лет) Поддерживать интерес детей к занятиям спортом и одновременно повышенное внимание к возможным физическим перегрузкам — одно из ведущих направлений взаимодействия педагогов и родителей. Многие родители приобретают для пятилетних детей двухколесный велосипед и роликовые коньки, ласты и маску для подводного плавания, скутер и снегокат, коньки и скейтборд. У них возникает желание видеть своих детей умными, ловкими, грациозными и подтянутыми, но организовать систематические игры и занятия с использованием этого спортивного инвентаря большинству семей не удается. |
16 |
 |
Воспитателям необходимо проводить разъяснительную работу поиспользованию универсальных игрушек, которые позволят взрослым организовать интересную ежедневную двигательную практику детей. К их числу относится мяч, а также другие ключевые предметы, обеспечивающие совершенствование двигательных навыков старших дошкольников — скакалка и мишень с дротиками (дартс). Родители должны знать, что игры со скакалкой способствуют развитию ловкости, быстроты, координации движений, двигательной реакции. |
17 |
 |
Наши зимние «забавы» |
18 |
 |
Предполагаемые результаты по организации и проведению работы поформированию здорового образа жизни Для детей: 1) Сформированные навыки здорового образа жизни. 2) Правильное физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости инфекциям. 3) Улучшение соматических показателей здоровья и показателей физической подготовленности. 4) Сформированность гигиенической культуры, наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения |
19 |
 |
Для родителей : 1) Сформированная активная родительская позиция2) Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья. 3) Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ |
20 |
 |
Для педагогов: 1) Качественное освоение педагогами инновационныхтехнологий физического воспитания и оздоровления детей. 2) Повышение профессионального уровня педагогов. 3) Улучшение качества работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста. 4) Личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение. |
21 |
 |
Спасибо за внимание!! |
«Взаимодействие детского сада и семьи в приобщении дошкольников к основам здорового образа жизни» |
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/vzaimodejstvie-detskogo-sada-i-semi-v-priobschenii-doshkolnikov-k-osnovam-zdorovogo-obraza-zhizni-197687.html