Здоровьесберегающие технологии
<<  Здоровьесберегающие технологии в современной школе Здоровьесберегающая организация учебного процесса  >>
Здоровьесберегающая организация образовательного процесса
Здоровьесберегающая организация образовательного процесса
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя
Результаты медицинского обследования учащихся
Результаты медицинского обследования учащихся
Вид хронического заболевания
Вид хронического заболевания
В 2009/10 учебном году было осмотрено 175 учащихся 1, 5, 9 (девушки),
В 2009/10 учебном году было осмотрено 175 учащихся 1, 5, 9 (девушки),
Физическое здоровье - это: - совершенство саморегуляции в организме,
Физическое здоровье - это: - совершенство саморегуляции в организме,
Психическое здоровье – это: - высокое сознание , развитое мышление,
Психическое здоровье – это: - высокое сознание , развитое мышление,
Социальное здоровье – это здоровье общества, а также окружающей среды
Социальное здоровье – это здоровье общества, а также окружающей среды
Функциональные отклонения у школьников: - нарушения костно-мышечной
Функциональные отклонения у школьников: - нарушения костно-мышечной
По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков,
По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков,
Здоровьесберегающие технологии: педагогика сотрудничества, игровые
Здоровьесберегающие технологии: педагогика сотрудничества, игровые
• Работой всех учителей обеспечивается достаточный уровень мотивации
• Работой всех учителей обеспечивается достаточный уровень мотивации
Для организации здоровьесберегающего образовательного процесса
Для организации здоровьесберегающего образовательного процесса
4.Пропаганда среди обучающихся и их родителей здорового образа жизни
4.Пропаганда среди обучающихся и их родителей здорового образа жизни
Для организации здоровьесберегающего образовательного процесса создан
Для организации здоровьесберегающего образовательного процесса создан
Решение вышеназванных задач поможет достичь следующих результатов: -
Решение вышеназванных задач поможет достичь следующих результатов: -

Презентация на тему: «Здоровьесберегающая организация образовательного процесса». Автор: . Файл: «Здоровьесберегающая организация образовательного процесса.ppt». Размер zip-архива: 241 КБ.

Здоровьесберегающая организация образовательного процесса

содержание презентации «Здоровьесберегающая организация образовательного процесса.ppt»
СлайдТекст
1 Здоровьесберегающая организация образовательного процесса

Здоровьесберегающая организация образовательного процесса

2 «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя

От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В. А. Сухомлинский

3 Результаты медицинского обследования учащихся

Результаты медицинского обследования учащихся

Вид хронического заболевания

Вид хронического заболевания

Заболевания органов зрения: Миопия (снижение остр. зрения) Косоглазие Дальнозоркость Астигматизм Врожденная катаракта Болезни мочеполовой системы: Гидронефроз Хр. пиелонефрит Хр. нефрит

70 3 2 8 1 1 4 1

Болезни кожи Атопический дерматит Болезни органов пищеварения Дискинезия желчно-выводящих путей Врожденные аномалии Плоскостопие дисплазия тазобедренных суставов Задержка психо-речевого развития

Кол-во уч-ся

2 15 23 5 1

Кол-во уч-ся

4 Вид хронического заболевания

Вид хронического заболевания

Вид хронического заболевания

Кол-во уч-ся

Заболевания органов дыхания Бронхиальная астма Респираторный аллергоз Хр. тонзиллит Хр. аденоидит Болезни крови: лимфобластный лейкоз Болезни уха: Тугоухость Грыжи: Пупочная паховая

8 3 20 30 1 2 3 11

Болезни эндокринной системы: Ожирение Болезни мышечной и соединительной ткани: Сколиоз Нарушение осанки Болезни нервной системы: Эпилепсия ДЦП

11 15 25 2 1

Кол-во уч-ся

5 В 2009/10 учебном году было осмотрено 175 учащихся 1, 5, 9 (девушки),

В 2009/10 учебном году было осмотрено 175 учащихся 1, 5, 9 (девушки),

11 (девушки) классов. Результаты осмотра следующие

Класс/заболевание

1класс

5класс

9кл (девушки)

11кл (девушки)

Всего

Снижение остроты зрения

10

14

9

11

44

Болезни эндокринной системы

3

3

1

-

7

Всд

-

1

4

2

7

Нарушение осанки

1

-

-

1

2

Болезни органов дыхания

2

1

-

1

4

Болезни лор-органов

6

2

2

4

14

Болезни органов пищеварения

-

2

-

2

4

Фсш

2

-

1

-

3

Кариес

10

7

5

2

24

Группы здоровья

I

19

10

5

9

43

II

32

54

18

17

121

III

4

1

3

3

11

6 Физическое здоровье - это: - совершенство саморегуляции в организме,

Физическое здоровье - это: - совершенство саморегуляции в организме,

гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде (педагогическое определение); - состояние роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции (медицинское определение).

7 Психическое здоровье – это: - высокое сознание , развитое мышление,

Психическое здоровье – это: - высокое сознание , развитое мышление,

большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности (педагогическое определение); - состояние психической сферы, основу которой составляет статус общего душевного комфорта, адекватная поведенческая реакция (медицинское определение).

8 Социальное здоровье – это здоровье общества, а также окружающей среды

Социальное здоровье – это здоровье общества, а также окружающей среды

для каждого человека. Нравственное здоровье – это комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информативной сферы в жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе. Духовное здоровье – система ценностей и убеждений.

9 Функциональные отклонения у школьников: - нарушения костно-мышечной

Функциональные отклонения у школьников: - нарушения костно-мышечной

системы (удельный вес 16 – 25%); - расстройства нервной системы и психической сферы (14 – 16%), - нарушения эндокринной системы и обмена веществ (13 – 14%); - расстройства системы кровообращения (12 – 25%); - нарушения системы пищеварения (9 – 11%); - расстройства зрения (10 – 11%); - нарушений сердечно-сосудистой системы у учащихся старшего подросткового возраста, обусловленные физиологическими процессами роста; - дефицит или избыток массы тела и низкий рост; - расстройства зрения.

10 По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков,

По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков,

комплексное использование профилактических и оздоровительных технологий в школе позволяет: -добиться улучшения состояния здоровья у 10-15% учащихся с хроническими болезнями органов пищеварения, а в 75-80% случаев достичь стабилизации патологических процессов; -улучшить состояние опорно-двигательного аппарата у 60% школьников; -снизить заболеваемость ОРВИ у часто болеющих детей в 4 раза при сокращении продолжительности каждого случая заболевания в среднем на 2 дня, а также уменьшить в 2-3 раза число повторных ОРВИ, частоту осложнений; -сократить число учащихся с психосоматическими и вегетативными расстройствами; -нормализовать зрение или достичь стабилизации патологических процессов более чем у 30% учащихся с нарушениями зрения.

11 Здоровьесберегающие технологии: педагогика сотрудничества, игровые

Здоровьесберегающие технологии: педагогика сотрудничества, игровые

технологии, технологии уровневой дифференциации, групповые технологии. Основные условия здоровьесберегающих технологий: • в содержание и организацию преподавания всех учебных предметов интегрированы вопросы, связанные с охраной здоровья, с учетом межпредметных связей; • процесс обучения строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей; • учтены индивидуальные особенности учеников, разработаны приемы работы с разными типами учащихся, особое внимание детям группа риска; • учащиеся стимулируются к самостоятельному выбору и использованию наиболее значимых для них способов проработки учебного материала, что способствует их саморазвитию;

12 • Работой всех учителей обеспечивается достаточный уровень мотивации

• Работой всех учителей обеспечивается достаточный уровень мотивации

учащихся, они эмоционально вовлечены в процесс обучения, заинтересованы в его результатах; • учебно-воспитательный процесс ориентирован не на передачу знаний, а на развитие личности ребенка как субъекта обучения; • обеспечивается предупреждение переутомления учащихся, перегрузки их памяти; • у ученика планомерно формируются сознание успешности его деятельности, адекватная самооценка; • оценка деятельности ученика выполняет стимулирующую роль и осуществляется не только по конечному результату, но и по процессу его достижения; • учебный процесс ориентирован на развитие творческого начала в учебной деятельности учащихся.

13 Для организации здоровьесберегающего образовательного процесса

Для организации здоровьесберегающего образовательного процесса

необходимо решить задачи: 1. Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса. 2.Формирование у учащихся и педагогов потребности в физическом и психическом саморазвитии. 3.Совершенствование санитарно-гигиенической, просветительской, консультативной, информационной работы со всеми участниками образовательного процесса.

14 4.Пропаганда среди обучающихся и их родителей здорового образа жизни

4.Пропаганда среди обучающихся и их родителей здорового образа жизни

Профилактика наркомании, СПИДа, алкоголизма, курения у школьников. 5.Повышение результативности методической работы по вопросам здоровьесбережения образовательного процесса и предупреждения травматизма. 6.Обновление материально-технической базы, используемой для организации здоровьесберегающего образовательного процесса. 7.Привлечение внимания семьи, органов местного самоуправления, широкой общественности к созданию условий для сохранения здоровья учащихся.

15 Для организации здоровьесберегающего образовательного процесса создан

Для организации здоровьесберегающего образовательного процесса создан

комплекс управленческих условий: - Организация оздоровительных режимных моментов и организация занятий в течение дня (зарядка, физ­культминутки, факультативные и индивидуальные занятия, кружки, спортивные секции). - Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке). - Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся. - Своевременное информирование участников образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья.

16 Решение вышеназванных задач поможет достичь следующих результатов: -

Решение вышеназванных задач поможет достичь следующих результатов: -

повышение уровня физического, психического и социального здоровья учащихся; - самореализация личности; - социальная адаптация; - снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями, заболеваниями позвоночника и глаз. - повышение уровня профилактической работы; - создание оптимального режима учебного труда; - осознанное отношение детей, их родителей (законных представителей), педагогов к состоянию здоровья как основному фактору успеха на последующих этапах жизни; - 100% охват учащихся школы горячим питанием в школьной столовой.

«Здоровьесберегающая организация образовательного процесса»
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/zdorovesberegajuschaja-organizatsija-obrazovatelnogo-protsessa-223802.html
cсылка на страницу

Здоровьесберегающие технологии

8 презентаций о здоровьесберегающих технологиях
Урок

Физкультура

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровьесберегающие технологии > Здоровьесберегающая организация образовательного процесса