Казахстан
<<  Казахстан в годы застоя О миссии общественных организаций в сотрудничестве между правительственными органами и сектором кибербезопасности  >>
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Миссия, цели и задачи Западно-Казахстанского государственного
Миссия, цели и задачи Западно-Казахстанского государственного
В университете была принята Программа развития ЗКГУ на 2005-2010 гг
В университете была принята Программа развития ЗКГУ на 2005-2010 гг
Университет был оснащен средствами новейшей вычислительной техники,
Университет был оснащен средствами новейшей вычислительной техники,
Университет сегодня – это институт экономики и управления, институт
Университет сегодня – это институт экономики и управления, институт
За прошедшие 77 лет в ЗКГУ сформировались собственные традиции и
За прошедшие 77 лет в ЗКГУ сформировались собственные традиции и
Университет обладает давним и устойчивым имиджем, этому способствует
Университет обладает давним и устойчивым имиджем, этому способствует
Эти данные подтверждаются и собственным анализом ресурсного потенциала
Эти данные подтверждаются и собственным анализом ресурсного потенциала
Возникла настоятельная необходимость привести миссию, цели и задачи
Возникла настоятельная необходимость привести миссию, цели и задачи
Целью определено: Осуществление учебно-методической,
Целью определено: Осуществление учебно-методической,
Для реализации миссии, целей и задач ЗКГУ в качестве приоритетных
Для реализации миссии, целей и задач ЗКГУ в качестве приоритетных
Во-вторых, научно-методическое обеспечение учебного процесса в
Во-вторых, научно-методическое обеспечение учебного процесса в
В третьих, ЗКГУ следует реализовать интеграцию науки, образования и
В третьих, ЗКГУ следует реализовать интеграцию науки, образования и
В четвертых, к приоритетным направлениям развития университета следует
В четвертых, к приоритетным направлениям развития университета следует
В пятых, научно–методическое обеспечение воспитательного процесса
В пятых, научно–методическое обеспечение воспитательного процесса
В рамках создания системы оценки качества будут внедряются новые и
В рамках создания системы оценки качества будут внедряются новые и
Ожидаемые результаты от реализации Концепции развития ЗКГУ это:
Ожидаемые результаты от реализации Концепции развития ЗКГУ это:
Таким образом: 1. Западно-Казахстанский государственный университет им
Таким образом: 1. Западно-Казахстанский государственный университет им
7. В целях разработки миссии, целей и задач проведена оценка рынка
7. В целях разработки миссии, целей и задач проведена оценка рынка
В Концепции развития Западно-Казахстанского государственного
В Концепции развития Западно-Казахстанского государственного
Анализ сильных и слабых сторон деятельности вуза был проведен в
Анализ сильных и слабых сторон деятельности вуза был проведен в
ЗКГУ им
ЗКГУ им
С целью реализации приоритетов определенных в Концепции был разработан
С целью реализации приоритетов определенных в Концепции был разработан
С целью реализации Стратегического плана в структуре вуза произошли
С целью реализации Стратегического плана в структуре вуза произошли
Департамент инновационно–методической работы несет ответственность за
Департамент инновационно–методической работы несет ответственность за
Наряду с планами университета и структурных подразделений на текущий
Наряду с планами университета и структурных подразделений на текущий
Результативность и эффективность системы планирования в целом по
Результативность и эффективность системы планирования в целом по
Таким образом; 1. В ЗКГУ разработан и утвержден на Ученом совете,
Таким образом; 1. В ЗКГУ разработан и утвержден на Ученом совете,
Руководство и менеджмент
Руководство и менеджмент
Органом коллегиального управления университета является Ученый Совет
Органом коллегиального управления университета является Ученый Совет
Система менеджмента качества ЗКГУ призвана охватить все этапы
Система менеджмента качества ЗКГУ призвана охватить все этапы
Внутренние документы подразделены на 4 уровня: Первый уровень
Внутренние документы подразделены на 4 уровня: Первый уровень
В Западно-Казахстанском государственном университете разработан ряд
В Западно-Казахстанском государственном университете разработан ряд
Подтверждением качества документации, процессов руководства и
Подтверждением качества документации, процессов руководства и
Второй аудит
Второй аудит
В университете широко используется система электронного
В университете широко используется система электронного
Эффективность работы структурных подразделений определяется в
Эффективность работы структурных подразделений определяется в
Рис
Рис
Результаты анкетирования студентов в 2004 и 2009 годах показывают, что
Результаты анкетирования студентов в 2004 и 2009 годах показывают, что
Таким образом: 1. Принципы формирования и деятельности системы
Таким образом: 1. Принципы формирования и деятельности системы
12
12
Образовательные программы
Образовательные программы
Университет готовит бакалавров по образовательным программам 8-ми
Университет готовит бакалавров по образовательным программам 8-ми
Рабочие учебные планы состоят из трех циклов дисциплин:
Рабочие учебные планы состоят из трех циклов дисциплин:
При кредитной системе обучения одним из обязательных элементов
При кредитной системе обучения одним из обязательных элементов
Элективные дисциплины обновляются с учетом требований рынка
Элективные дисциплины обновляются с учетом требований рынка
Образовательные программы подготовки направлены на формирование
Образовательные программы подготовки направлены на формирование
Задачи, решаемые вузом, не ограничиваются подготовкой специалиста для
Задачи, решаемые вузом, не ограничиваются подготовкой специалиста для
В процессе преподавания активно используются современные
В процессе преподавания активно используются современные
В целях внедрения инновационных технологий проводился целый ряд
В целях внедрения инновационных технологий проводился целый ряд
В ЗКГУ представлена возможность продолжения образования по
В ЗКГУ представлена возможность продолжения образования по
В целом, можно констатировать, что в ЗКГУ им
В целом, можно констатировать, что в ЗКГУ им
В настоящее время ЗКГУ соответствует требованиям МОН РК, которые
В настоящее время ЗКГУ соответствует требованиям МОН РК, которые
Таким образом: 1. Процесс и процедура разработки и утверждения
Таким образом: 1. Процесс и процедура разработки и утверждения
7. Ориентация на подготовку специалистов с максимальной готовностью к
7. Ориентация на подготовку специалистов с максимальной готовностью к
11
11
Профессорско-преподавательский состав и эффективность преподавания
Профессорско-преподавательский состав и эффективность преподавания
По ряду образовательных программ доля ППС имеющих ученые степени и
По ряду образовательных программ доля ППС имеющих ученые степени и
В университете сложился устойчивый коллектив сотрудников, сократилась
В университете сложился устойчивый коллектив сотрудников, сократилась
В университете разработаны механизмы и критерии систематической оценки
В университете разработаны механизмы и критерии систематической оценки
Сравнительный анализ показывает, что по большинству кафедр и во всех
Сравнительный анализ показывает, что по большинству кафедр и во всех
Оценка студентами эффективности различных видов занятий позволяет
Оценка студентами эффективности различных видов занятий позволяет
Задачи по повышению квалификации педагогических кадров, отмеченных в
Задачи по повышению квалификации педагогических кадров, отмеченных в
Наряду с рейтинговой оценкой, проводится ежегодный конкурс «Адал
Наряду с рейтинговой оценкой, проводится ежегодный конкурс «Адал
В университете действует Положение о порядке премирования и оказания
В университете действует Положение о порядке премирования и оказания
Преподаватели ЗКГУ им
Преподаватели ЗКГУ им
Таким образом: 1. Доля штатных ППС в целом по университету имеющих
Таким образом: 1. Доля штатных ППС в целом по университету имеющих
7. Оценка эффективности преподавания осуществляется также путем
7. Оценка эффективности преподавания осуществляется также путем
Обучающиеся
Обучающиеся
Службы поддержки обучающихся
Службы поддержки обучающихся
К началу семестра студенты, на основании индивидуальных учебных планов
К началу семестра студенты, на основании индивидуальных учебных планов
В условиях кредитной системы обучения существенно уменьшается в
В условиях кредитной системы обучения существенно уменьшается в
В университете имеется общежитие на 400 мест
В университете имеется общежитие на 400 мест
В целях социальной поддержки обучающихся в университете действует
В целях социальной поддержки обучающихся в университете действует
В целях обеспечения социальной мобильности выпускников, ЗКГУ проводит
В целях обеспечения социальной мобильности выпускников, ЗКГУ проводит
Таким образом: 1. Обучающиеся обеспечены информацией о правилах
Таким образом: 1. Обучающиеся обеспечены информацией о правилах
6. Общежитие университета на 400 мест соответствует
6. Общежитие университета на 400 мест соответствует
Результаты обучения
Результаты обучения
Контингент студентов университета формируется за счет приема
Контингент студентов университета формируется за счет приема
Процесс обучения студентов завершается, процедурой оценки качества
Процесс обучения студентов завершается, процедурой оценки качества
Данные по успешности обучения в целом по университету с 2005-2006
Данные по успешности обучения в целом по университету с 2005-2006
В таблице приведены результаты ПГК с 2006 по 2009 годы, в разрезе
В таблице приведены результаты ПГК с 2006 по 2009 годы, в разрезе
В отчетах председателей Государственных аттестационных комиссий
В отчетах председателей Государственных аттестационных комиссий
В соответствии с ГОСО РК по специальностям проводятся соответствующие
В соответствии с ГОСО РК по специальностям проводятся соответствующие
Важным источником информации, позволяющей судить о том, насколько
Важным источником информации, позволяющей судить о том, насколько
Опросы работодателей во многом подтверждают данные социологических
Опросы работодателей во многом подтверждают данные социологических
Таким образом: 1. Анализ статистических показателей показывает, что за
Таким образом: 1. Анализ статистических показателей показывает, что за
8. На кафедрах имеются исследовательские работы обучающихся (рефераты,
8. На кафедрах имеются исследовательские работы обучающихся (рефераты,
Личностное развитие и воспитание обучающихся
Личностное развитие и воспитание обучающихся
Поощрение студентов осуществляется в зависимости от вклада, который
Поощрение студентов осуществляется в зависимости от вклада, который
В плане организации воспитательной работы выделен пункт: «Проведение
В плане организации воспитательной работы выделен пункт: «Проведение
Большое значение уделяется символам государства: Гербу, Флагу, Гимну
Большое значение уделяется символам государства: Гербу, Флагу, Гимну
Немаловажное значение имеет формирование здорового образа жизни
Немаловажное значение имеет формирование здорового образа жизни
В 2005 году в университете введено студенческое самоуправление
В 2005 году в университете введено студенческое самоуправление
Анализ воспитательной работы в университете показывает, что сильными
Анализ воспитательной работы в университете показывает, что сильными
Таким образом: 1. Воспитательная работа в ЗКГУ организуется на
Таким образом: 1. Воспитательная работа в ЗКГУ организуется на
Научно-исследовательская работа
Научно-исследовательская работа
В ЗКГУ им
В ЗКГУ им
В целях выяснения мнений ППС университета к НИР был проведен
В целях выяснения мнений ППС университета к НИР был проведен
К результативности НИР вуза относятся статьи и монографии ППС ЗКГУ им
К результативности НИР вуза относятся статьи и монографии ППС ЗКГУ им
Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является важной
Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является важной
Таким образом: 1. Научно-исследовательская деятельность ЗКГУ им
Таким образом: 1. Научно-исследовательская деятельность ЗКГУ им
6. В ЗКГУ им
6. В ЗКГУ им
Финансы
Финансы
План финансово- хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы,
План финансово- хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы,
Общая система учета университета подразделяется на: - финансовый учет,
Общая система учета университета подразделяется на: - финансовый учет,
Система финансирования РГКП «Западно- Казахстанским государственным
Система финансирования РГКП «Западно- Казахстанским государственным
92954,4
92954,4
Заметное увеличение наблюдается по приобретению учебной и учебно-
Заметное увеличение наблюдается по приобретению учебной и учебно-
Согласно заявок структурных подразделений формируется годовой план
Согласно заявок структурных подразделений формируется годовой план
За период с 2004 по 2008 год студентам активно участвующим в
За период с 2004 по 2008 год студентам активно участвующим в
За рассматриваемый период среднемесячная заработная плата возросла в
За рассматриваемый период среднемесячная заработная плата возросла в
В соответствии с пунктом 8 статьи 62 Закона, затраты организаций
В соответствии с пунктом 8 статьи 62 Закона, затраты организаций
Таким образом: 1. Финансовая деятельность университет базируется на
Таким образом: 1. Финансовая деятельность университет базируется на
7. Из экономии денежных средств по итогам финансового года, выделяются
7. Из экономии денежных средств по итогам финансового года, выделяются
Ресурсы: материально-технические и информационные
Ресурсы: материально-технические и информационные
Все учебно-лабораторные кабинеты и мастерские оснащены необходимым
Все учебно-лабораторные кабинеты и мастерские оснащены необходимым
Наличие необходимого количества аудиторий, оборудованных компьютерами
Наличие необходимого количества аудиторий, оборудованных компьютерами
Научная библиотека состоит из 3-х основных отделов - Отдел
Научная библиотека состоит из 3-х основных отделов - Отдел
Число посадочных мест в читальных залах
Число посадочных мест в читальных залах
Для того, чтобы максимально удовлетворить потребности студентов и ППС
Для того, чтобы максимально удовлетворить потребности студентов и ППС
Компьютерная и оргтехника, программные средства приобретаются согласно
Компьютерная и оргтехника, программные средства приобретаются согласно
Показатели информатизации вуза
Показатели информатизации вуза
Информационная база данных ЗКГУ включает: 1. Интернет-ресурс: www
Информационная база данных ЗКГУ включает: 1. Интернет-ресурс: www
Научная библиотека ЗКГУ им М. Утемисова также все активнее обращается
Научная библиотека ЗКГУ им М. Утемисова также все активнее обращается
В 2004 году был открыт электронный читальный зал, позволяющий
В 2004 году был открыт электронный читальный зал, позволяющий
Наибольшую удовлетворённость респонденты выказали относительно
Наибольшую удовлетворённость респонденты выказали относительно
Материальная и социальная база
Материальная и социальная база
Таким образом: Материально-технические ресурсы ЗКГУ включающие восемь
Таким образом: Материально-технические ресурсы ЗКГУ включающие восемь
7.Библиотечный фонд составляет на 01
7.Библиотечный фонд составляет на 01
12
12

Презентация на тему: «Активные виды отдыха на англ яз». Автор: . Файл: «Активные виды отдыха на англ яз.ppt». Размер zip-архива: 789 КБ.

Активные виды отдыха на англ яз

содержание презентации «Активные виды отдыха на англ яз.ppt»
СлайдТекст
1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.М.УТЕМИСОВА «УТВЕРЖДАЮ» Ректор_________ Т.З.Рысбеков «_____»______________2010г. ОТЧЕТ по самооценке Западно-Казахстанского государственного университета им. М.Утемисова г.Уральск, 2010

2 Миссия, цели и задачи Западно-Казахстанского государственного

Миссия, цели и задачи Западно-Казахстанского государственного

университета им. М. Утемисова

Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова является одним из старейших вузов страны. В 1932 год в г.Уральске был открыт второй в Казахстане (после КазПИ) педагогический институт. В 1937 г. он был переименован в УралКазПИ и к 100-летию А.С.Пушкина ему было присвоено имя великого русского поэта. В 1996 г. Уральский педагогический институт был преобразован в Западно-Казахстанский гуманитарный университет. 14 февраля 2000г. был создан Западно-Казахстанский государственный университет. 30 мая 2003 года Постановлением правительства РК № 497 Западно-Казахстанскому государственному университету присваивается имя Махамбета Утемисова.

3 В университете была принята Программа развития ЗКГУ на 2005-2010 гг

В университете была принята Программа развития ЗКГУ на 2005-2010 гг

Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова определил свою миссию как «Осуществление образовательной деятельности по подготовке высококвалифицированных специалистов с использованием передовых технологий обучения и современной образовательной инфраструктуры в соответствии с запросами личности, общества и государства» Стратегическими целями в реализации этой миссии стало совершенствование инфраструктуры, внедрение новых образовательных технологий обучения, внедрение новых информационных и инновационных технологий в процессы жизненного цикла образовательных услуг, построение и обеспечение функционирования системы менеджмента качества на основе системного и процессного подходов. Программа успешно реализовывалась. Для оптимизации управле­ния образовательным процессом в 2005 г. ректорат произвел укрепление структуры и объединение факультетов в специализированные институты. Структура университета состояла из четырех управлений: кадровой политики и организации учебного процесса, инновационно-образовательных программ, научной политики и международных связей, по делам молодежи и языкам. В 2005-06 уч.г. был начат переход на кредитную систему обучения.

4 Университет был оснащен средствами новейшей вычислительной техники,

Университет был оснащен средствами новейшей вычислительной техники,

средствами телекоммуникаций, программными средствами. ЗКГУ им. М.Утемисова осуществил внедрение и функционирование СМК в деятельности университета. В декабре 2007 года университет успешно прошел внешний инспекционный и ресертификационный аудит ЗКФ ОАО «Национальный центр экспертизы и стандартизации» на соответствие стандартам ИСО 9001-2000 «Система менеджмента качества. Требования».

5 Университет сегодня – это институт экономики и управления, институт

Университет сегодня – это институт экономики и управления, институт

культуры и искусства, факультеты - естественно-математический, педагогический, филологический, истории и права, колледж, аналитический центр, центр информационных технологий, научная библиотека, издательский центр и СМИ, испытательная лаборатория экологии и биогеохимии, учебно-лингвистическая лаборатория и другие подразделения научного, учебного и производственного направлений. В составе институтов 23 кафедр, готовящих кадры по 48 специальнос­тям бакалавриата, 24 магистратуры, открыты две специальности докторантуры PhD. Сегодня в ЗКГУ обучается свыше 5,5 тыс. студентов, магистрантов и аспирантов.

6 За прошедшие 77 лет в ЗКГУ сформировались собственные традиции и

За прошедшие 77 лет в ЗКГУ сформировались собственные традиции и

ценности, в частности к ним относится научно-педагогическое наследие созданное корифеями казахстанской науки. К их числу можно отнести профессора Иванова В.В. – основателя ботанической школы Западного Казахстана. Профессора Тлеужанова М.М. – создателя школы казахской филологии. Профессора Абузярова Р.А. – основателя школы русской филологии. Профессора Рысбекова Т.З. – основоположника школы по истории Казахстана. Доцента Кушаева Г.А. – основателя археологической школы. ЗКГУ имени М.Утемисова является альма-матер ученого-математика с мировым именем Асана Дабсовича Тайманова. Первые годы своей трудовой биографии посвятил нашему вузу академик, ученый-лингвист, автор романа «Исатай-Махамбет» – Кажим Жумалиев. И это далеко не полный список ученых, внесших вклад в развитие научно-педагогической мысли и сделавших имя университета.

7 Университет обладает давним и устойчивым имиджем, этому способствует

Университет обладает давним и устойчивым имиджем, этому способствует

то, что регулярная положительная информация о вузе становится позитивным стереотипом в сознании жителей нашего и близлежащего региона. Эти выводы подтверждаются данными социологических исследований. Начиная с 2003 г., университетом ежегодно проводятся выборочные опросы учеников одиннадцатых классов с целью выяснения их образовательных намерений, предпочтений, мотиваций и выявления среди них потенциальных студентов ЗКГУ. По результатам опроса учащихся одиннадцатых классов СОШ г. Уральска проведённого в марте 2009 г., на соответствие имиджа ЗКГУ ключевым характеристикам «идеального вуза», видно, что соответствие университета параметру «престижность и популярность» является высоким для 70% респондентов (в 2008 г. – 69%); параметру «наличие высококвалифицированного преподавательского состава, обеспечение качественной подготовки по специальности» – для 84% респондентов (в 2008 г. – 64%); параметру «гарантированное получение диплома» – для 82% респондентов (в 2008 г. – 83%); параметру «государственный статус» – для 88% респондентов (в 2008 г. – 88%). Таким образом, можно отметить наличие устойчивой близости имиджа ЗКГУ модели «идеального вуза».

8 Эти данные подтверждаются и собственным анализом ресурсного потенциала

Эти данные подтверждаются и собственным анализом ресурсного потенциала

вуза, который показал, что вуз обладает мощным ресурсным потенциалом, это: - стабильно высокий рейтинг вуза в стране; - широкие международные связи и признание вуза за рубежом; - многопрофильный характер деятельности вуза, позволяющий полностью или частично удовлетворять потребности региона в сферах образования, экономики и управления, культуры и искусства; - внедрение в деятельность вуза международных стандартов ИСО - 9001:2000; - наличие действующей системы контроля качества образования, включающей внутреннюю нормативную документацию, мониторинговые исследования, текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний, рейтинговую оценку и экспертный контроль профессионального уровня ППС, анкетирование работодателей; - наличие материально-технической базы соответствующей квалификационным требованиям; - сочетание государственного и внебюджетного финансирования; - рост расходов на приобретение компьютерной техники, развитие информационно-коммуникационных технологий, что способствует информатизации образовательного процесса в университете; - высокий уровень научной и методической подготовки преподавателей, имеющих ученые степени и звания; - опыт инновационной деятельности - внедрение кредитной технологии обучения и ее совершенствование; - становление двухуровневой системы подготовки бакалавр-магистр по ряду специальностей; - непрерывное совершенствование системы управления вузом.

9 Возникла настоятельная необходимость привести миссию, цели и задачи

Возникла настоятельная необходимость привести миссию, цели и задачи

вуза в соответствии с имеющимися ресурсами, возможностями вуза и требованиями рынка. В ЗКГУ была разработана Концепция развития университета до 2020 гг. содержащая миссию, цели и задачи университета. Методология разработки миссии университета основывалась на необходимости отразить историю вуза; определить место и роль вуза в регионе; показать приверженность идеям межнационального и цивилизационного сотрудничества; раскрыть участие в процессах демократизации общества, гуманизации и инновационного развития образования; подчеркнуть высокие требования, предъявляемые вузом к качеству обучения в соответствии с реализуемыми направлениями подготовки, место и роль выпускников вуза в развитие страны и региона. Миссия ЗКГУ: Сохранение и приумножение научных, учебно-образовательных и воспитательных традиций одного из старейших вузов Казахстана, на основе евразийских идей межкультурного диалога и национального согласия, позволяющих Западно-Казахстанскому государственному университету им. М.Утемисова быть центром социальной, экономической, культурной модернизации региона. Подготовка высококвалифицированных специалистов с использованием передовых технологий обучения и современной образовательной инфраструктуры в соответствии с запросами личности, общества и государства, способных позитивно влиять на развитие образования, экономики, права, искусства и культуры, накопление и распространение гуманитарных, естественно-научных и технических знаний.

10 Целью определено: Осуществление учебно-методической,

Целью определено: Осуществление учебно-методической,

научно-исследовательской, воспитательной деятельности в сфере высшего и послевузовского образования на основе интеграции науки, образования и производства, способной обеспечить высокое качество образования и устойчивое развитие университета. Исходя из вышеуказанных миссии и цели были сформулированы следующие задачи развития вуза: -Совершенствование деятельности университета посредством создания необходимых организационно-нормативных, кадровых, программно-методических и других условий для интеграции учебного и воспитательного процессов, последовательного развития и самореализации творческой личности; -Проведение инновационной политики в области информатизации образования и внедрения новых технологий обучения; -Проведение научно-исследовательских работ; -Укрепление связи с международными фондами, организациями и иностранными вузами-партнерами для повышения престижа, привлечения средств и повышения квалификации своих сотрудников через участие в международных проектах; -Совершенствование финансирования вуза в соответствии с реалиями и потребностями социально-экономического развития общества.

11 Для реализации миссии, целей и задач ЗКГУ в качестве приоритетных

Для реализации миссии, целей и задач ЗКГУ в качестве приоритетных

направлений развития определено, во-первых, кадровое обеспечение, развитие послевузовского образования и повышение квалификации ППС.

12 Во-вторых, научно-методическое обеспечение учебного процесса в

Во-вторых, научно-методическое обеспечение учебного процесса в

университете должно быть ориентировано на решение таких задач как: Трансформация содержания образования от знаниецентристского к компетентностному, ориентированному на результат; Разработку и внедрение технологий дистанционного обучения на всех уровнях образования и формах обучения; Внедрение в учебный процесс новых информационных и педагогических (интерактивных) технологий; Обеспечение условий для активной самостоятельной работы студентов, индивидуального выбора траектории обучения, академической мобильности обучающихся, преподавателей; Совершенствование структуры и содержания каталогов элективных дисциплин, что позволило бы реализовать в рамках каждой специальности не менее трех специализаций;

13 В третьих, ЗКГУ следует реализовать интеграцию науки, образования и

В третьих, ЗКГУ следует реализовать интеграцию науки, образования и

производства путем создания инновационных структур, научных лабораторий, центров, учебно–научно–производственных комплексов. Преимуществом масштабной интеграции высшего образования и науки является концентрация в рамках смежных структур кадрового персонала всех уровней и возрастов, материально-технических ресурсов и финансового обеспечения. Это создаст объективные предпосылки для развития науки и подготовки специалистов на современном уровне.

14 В четвертых, к приоритетным направлениям развития университета следует

В четвертых, к приоритетным направлениям развития университета следует

отнести информационное обеспечение учебной, методической, административной деятельности.

15 В пятых, научно–методическое обеспечение воспитательного процесса

В пятых, научно–методическое обеспечение воспитательного процесса

должно быть ориентировано на становление личности, обеспечение условий для активной самореализации студентов, воспитание образованного, высоконравственного, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию человека. В ЗКГУ создана и развивается система студенческого самоуправления. Разработана программа по переводу студенческих групп на полное самоуправление.

16 В рамках создания системы оценки качества будут внедряются новые и

В рамках создания системы оценки качества будут внедряются новые и

усовершенствуются существующие процедуры внутренней и внешней оценки качества образования. Основной формой государственного контроля за качеством высшего образования в Казахстане является государственная аттестация. Существующая нормативно-правовая база проведения аттестации организаций образования, позволила университету внести изменения и дополнения в направления и содержание учебно-методической, научно-исследовательской и воспитательной работы, ежегодные и трехлетние планы развития всех подразделений вуза и структуру отчетов. Руководители вуза систематически контролируют соблюдение требований государственной аттестации при осуществлении всех видов производственных процессов в ЗКГУ.

17 Ожидаемые результаты от реализации Концепции развития ЗКГУ это:

Ожидаемые результаты от реализации Концепции развития ЗКГУ это:

Создание конкурентноспособной системы высшего и послевузовского образования в ЗКГУ, ориентированной на решение проблем опережающего развития, важнейших направлений образования и науки. Трансформация содержания образования от знаниецентристского к компетентностному, ориентированному на результат. Повышение качества образования в ЗКГУ. Подготовка специалистов, востребованных на рынке труда. Создание инфраструктуры по обеспечению научной и инновационной образовательной деятельности, постоянное обновление учебно-лабораторной, научно-экспериментальной, технологической и учебно-методической базы вуза. Обеспечение вариативности и альтернативности образовательных систем, гибкости и динамичности образовательного процесса в вузах, его адаптивности к социальным условиям и запросам населения и работодателей. Внедрение образовательных программ по «двухдипломному» образованию. Внедрение инновационных, информационных и педагогических технологий. Развитие интегрированных образовательных и научно-производственных структур. Специализированная и институциональная международная аккредитация ЗКГУ. Завершение перехода на трехступенчатую модель подготовки кадров: бакалавриат – магистратура – докторантура. Осуществление повышения квалификации и переподготовки преподавателей вуза. Устойчивое финансовое положение университета.

18 Таким образом: 1. Западно-Казахстанский государственный университет им

Таким образом: 1. Западно-Казахстанский государственный университет им

М. Утемисова имеет богатую 77-летнюю историю, прошел ряд реорганизаций и преобразований, накопил успешный опыт модернизации и инновационной деятельности. 2. На всех этапах развития вуза разрабатывались стратегические документы, миссия, цели и задачи, которые в целом успешно реализовывались. 3. Деятельность университета получила международное признание, и современное состояние вуза отвечает лицензионным и квалификационным требованиям, что позволяет реализовывать государственную политику в сфере образования. 4. Структура управления вузом и принципы, положенные в основу ее формирования позволяют реализовать миссию, цели и задачи вуза. 5. Способами поддержания миссии, цели и задач вуза, производить оценку их эффективности выступают развитая система мониторинга и оценки качества. 6. Основными характеристиками качества культуры и ценностей учебного заведения выступают культура управления, система мониторинга и оценки качества, успешная инновационная деятельность, мощная материально-техническая и информационная база, научно-педагогическое наследие и научные школы, выдающиеся выпускники, евразийская идея, забота о людях, поддержка ветеранов, корпоративизм, спорт и здоровый образ жизни.

19 7. В целях разработки миссии, целей и задач проведена оценка рынка

7. В целях разработки миссии, целей и задач проведена оценка рынка

образовательных услуг, внешних и внутренних факторов влияющих на развитие вуза. 8. Результаты деятельности вуза по повышению качества обучения оценены на основании результатов контроля знаний и с позиций потребителей образовательных услуг. 9. Сформулирована миссия университета, в которой удалось отразить историю вуза; определить место и роль вуза в регионе; показать приверженность идеям межнационального и цивилизационного сотрудничества; раскрыть участие в процессах демократизации общества, гуманизации и инновационного развития образования; подчеркнуть высокие требования, предъявляемые вузом к качеству обучения в соответствии с реализуемыми направлениями подготовки, место и роль выпускников вуза в развитие страны и региона, что соответствует целям и задачам национальной системы образования, интересам развития страны и региона. 10. Определены цель и задачи вуза в контексте научной, образовательной и социальной деятельности в целях повышения институциональной эффективности и имиджа. 11. Перспективные направления деятельности определены как: Кадровое обеспечение, развитие послевузовского образования и повышение квалификации ППС; Научно-методическое обеспечение учебного процесса; Связь образования, науки и производства; Личностное развитие и воспитание студентов; Информатизация; Совершенствование системы оценки качества; Новые подходы к финансированию. Также определены ожидаемые результаты от реализации миссии, цели и задач развития ЗКГУ. 12. Миссия, цели и задачи широко обсуждались с участием профессорско-преподавательского состава, обучающихся и персонала, размещены на сайте университета, опубликованы в газете, приняты решением Ученого совета ЗКГУ.

20 В Концепции развития Западно-Казахстанского государственного

В Концепции развития Западно-Казахстанского государственного

университета им. М. Утемисова до 2020 г. содержится миссия, цель и задачи вуза, определены основные направления развития и планируемые результаты до 2020 года. Этапами развития вуза определены 2009-2011 гг., 2012-2014 гг., 2015-2017 гг., 2017-2020 гг..

Планирование и эффективность

21 Анализ сильных и слабых сторон деятельности вуза был проведен в

Анализ сильных и слабых сторон деятельности вуза был проведен в

процессе разработки Концепции. Благоприятными воз­можностями развития вуза являются: -открытия Советов по защите докторских диссертаций (PhD); -расширение условий для реализации программ послевузовского профессионального образования (магистратура, PhD); -повышение качества образования за счет расширения сфер внедрения информационно-коммуникационных технологий; - дальнейшей разработке программ «двухдипломного» образования, интеграции с зарубежными вузами в совместной подготовке по программам высшего и послевузовского образования; -внедрения технологии дистанционного обучения; -внедрения в производственный процесс программных продуктов, обеспечивающих функционирование единой системы электронного документооборота; -оптимизации количества реализуемых образовательных программ (специальностей), форм и видов обучения; -совершенствования учебно-методической документации РУП, КЭД, УМКД и т.п.; -использования новых форм профориентационной работы; -повышения научного и педагогического уровня ППС; -проведения международной аккредитации по ряду программ обучения и институциональной аккредитации; -совершенствования работы научно-исследовательских центров; -строительства общежития за счет собственных средств и бюджетного финансирования; -увеличение доли внебюджетного финансирования путем привлечения спонсорских средств, инвестиций, грантов и т.д.

22 ЗКГУ им

ЗКГУ им

М. Утемисова является постоянным участником рейтинговых исследований, проводимых Национальным Аккредитационным Центром МОН РК. Так в 2007 году в генеральном рейтинге ведущих вузов Казахстана . М. Утемисова среди 60 вузов страны занимал 29 позицию. В 2008 году в аналогичном рейтинге он поднялся на 28 место, причем среди 26 многопрофильных университетов университет занимает 11 позицию. Ряд образовательных программ вуза также занимает высокие места в республике, в частности по программам 050103 «Педагогика и психология» - 3 позиция; 050113 «Биология» - 3 позиция; 050118 «Русский язык и литература» - 3 позиция и т.д. О высоком уровне образовательной подготовки в Западно-Казахстанском государственном университете свидетельствует и ряд международных наград за качество образования.

23 С целью реализации приоритетов определенных в Концепции был разработан

С целью реализации приоритетов определенных в Концепции был разработан

Стратегический план развития университета на 2009-2011 гг. В основе плана лежит система общеуниверситетских проектов. Предусмотрена реализация следующих проектов: 1. Проекты в области управления, системы качества и информатизации 2. Проекты учебно-методического обеспечения учебного процесса 3. Проекты совершенствования учебного процесса 4. Проекты научно-исследовательские, международного сотрудничества, подготовки кадров и библиотечных ресурсов 5. Проекты в сфере воспитательной работы. Также в стратегическом плане отражена финансово-экономическая и административно-хозяйственная деятельность. По институтам и факультетам планы отражают основные направления развития по направлениям: Планирование и управление; Учебно-методическая работа; Научно-исследовательская работа и международное сотрудничество; Личностное развитие и воспитание студентов; Информационные ресурсы. Кроме того, по институтам Экономики и управления и Культуры и искусства предусмотрен раздел Финансовые ресурсы. В планах развития институтов и факультетов особое внимание было уделено кадровой политике. Таким образом, стратегический план соответствует миссии, целям и задачам вуза, и его реализация по всем уровням и по всем видам деятельности обеспечивает достижение принятой миссии, целей и задач.

24 С целью реализации Стратегического плана в структуре вуза произошли

С целью реализации Стратегического плана в структуре вуза произошли

значительные изменения. Наряду с традиционными для вузов службами проректора по учебной и методической работе, проректора по научной работе и международным связям, проректора по воспитательной работе и молодежной политике были созданы Департамент стратегического развития и контроля качества и Департамент инновационно-методической работы. Департамент стратегического развития и контроля качества несет ответственность за своевременное выполнение работ по: - разработке миссии, целей и задач вуза, разработке и реализации концепции и планов развития университета; - соблюдению Закона РК «Об образовании», ГОСО, нормативных документов МОН РК при планировании и организации учебного процесса в бакалавриате и магистратуре; - проверке наличия письменных руководящих документов (внутривузовской нормативной документации) по управлению учебной, научной и внеучебной деятельностью, проверке наличия среднесрочных и краткосрочных планов развития структурных подразделений, положений о подразделениях, должностных инструкций;- рейтинговой оценке деятельности ППС и подразделении университета, совершенствование процедур и механизмов контроля профессионального уровня ППС и т.д В состав Департамента входят: Аналитический центр (отдел менеджмента качества, отдел мониторинга и социологических исследований); Центр информационных технологий (отдел IT, лаборатория учебного телевидения и графического проектирования, отдел разработки программного обеспечения); отдел внутренней и внешней оценки.

25 Департамент инновационно–методической работы несет ответственность за

Департамент инновационно–методической работы несет ответственность за

своевременное выполнение работ по: - контролю за планированием, координацией учебного процесса; - предоставлению данных, по результатам анализа учебной деятельности университета и его подразделений; - методическому обеспечению кредитной технологии обучения в ЗКГУ; - организация методической помощи ППС и подразделениям университета (семинары, тренинги, мастер – классы); - содействию в трудоустройстве выпускников университета; - развитию сотрудничества университета с органами управления образования, средними общеобразовательными учреждениями;-организации системной работы по профессиональной ориентации будущих абитуриентов университета; -организации всех видов практик и т.п. В состав Департамента входят: отдел организации учебного процесса и УМР; отдел организации практики и трудоустройства; отдел довузовской подготовки и приема. Деятельность указанных подразделений ориентированна на обеспечения эффективности планирования и распределения ресурсов, путем анализа результатов мониторинга для корректировки и эффективности менеджмента.

26 Наряду с планами университета и структурных подразделений на текущий

Наряду с планами университета и структурных подразделений на текущий

год, осуществляется планирование в области качества. Планирование СМК включает постановку целей в области качества, планирование мероприятий по их достижению. Оперативные цели и мероприятия в области качества формируются на основе стратегических целей университета. План качества разрабатывается в виде самостоятельного документа. При этом отдельные разделы Плана качества могут быть частью общесистемных планов. План качества ЗКГУ составляется на учебный год. В плане детализируются и уточняются составы планируемых мероприятий и планируемые результаты в связи с развитием обстановки за предшествующий период. Так на 2009-10 учебный год План качества включает в себя следующие направления и планируемые мероприятия: Улучшение качества образовательных услуг; Расширение взаимовыгодного сотрудничества с потребителями образовательных услуг; 3. Формирование высокой корпоративной культуры и этики; 4. Развитие информационных и коммуникационных технологий в вузе; 5. Создание системы обратной связи для выявления удовлетворенности потребителей; 6. Расширение международных связей вуза; 7. Улучшение функционирования системы менеджмента качества на основе системного и процессного подходов; 8. Оценка адекватности и результативности СМК и СЭМ в ЗКГУ; 9. Улучшение материально-технического обеспечения образовательного процесса 10. Внедрение новых технологий обучения в образовательный процесс.

27 Результативность и эффективность системы планирования в целом по

Результативность и эффективность системы планирования в целом по

университету достигает 76%, что позволяет сделать вывод о высоком коэффициенте полезного действия. Так по итогам выполнения Программы развития ЗКГУ на 2005-2010 г. был проведен мониторинг, который показал достаточно высокие результаты, по таким основным направлениям работы как: планирование и управление; учебно-методическая работа; научно исследовательская работа и международное сотрудничество; личностное развитие и воспитание студентов; ресурсы: материально-технические, библиотечные и информационные; финансовые ресурсы.

28 Таким образом; 1. В ЗКГУ разработан и утвержден на Ученом совете,

Таким образом; 1. В ЗКГУ разработан и утвержден на Ученом совете,

после обсуждения в коллективе, Стратегический (трехлетний) план развития университета на 2009-2011 гг. 2. В целях разработки Стратегического плана развития был проведен анализ внешней и внутренней среды вуза на основе оценки сильных и слабых сторон, возможностей и имеющихся угроз. Определены приоритеты развития. 3. В целях разработки Стратегического плана развития был проведен анализ конкурентной среды и места вуза на рынке образовательных услуг по направлениям: занимаемых университетом позиций в области, республике и в мире; трудоустройства выпускников и оценке уровня их подготовки работодателями; результатам набора студентов и политике выделения грантов уполномоченным органом, результатам КТА. 4. Структура Стратегического плана, основанного на методе проектов определяющих развитие всего университета позволяет соответствовать миссии, цели и задачам, материальным и интеллектуальным активам вуза, направлена на удовлетворении потребностей обучающихся и ППС. 5. С целью реализации Стратегического плана в структуре вуза произошли значительные изменения. Созданы Департамент стратегического развития и контроля качества, Департамент инновационно-методической работы, деятельность которых ориентированна на обеспечения эффективности планирования и распределения ресурсов путем анализа результатов мониторинга для корректировки и эффективности менеджмента. Создан ряд факультетов и Центр повышения квалификации. 6. Наряду с трехлетним планом в университете осуществляется годовое планирование. В структурных подразделения, институтах, факультетах и кафедрах разработаны трехлетние и годовые планы. Вся номенклатура планирования содержится в Матрице планирования университета. 7. Наряду с годовыми планами в университете, в соответствии с требованиями СМК разрабатывается План качества. Оперативные цели и мероприятия в области качества формируются на основе стратегических целей университета. 8. Планирование финансово-экономической деятельности позволяет университету быть финансово независимым и функционировать как за счет собственных, так и бюджетных средств 9. Оценка результативности и эффективности планирования осуществляется на основании: контроля руководителей подразделений; проверок со стороны структурных подразделений призванных контролировать деятельность подразделений; отчетов подразделений; на основании анализа руководством системы менеджмента качества; мониторинга.

29 Руководство и менеджмент

Руководство и менеджмент

Деятельность Республиканского государственного казенного предпри­ятия «Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова» Министерства образования и науки Республики Казахстан осуществля­ется в соответствие с Уставом утвержденным приказом Комитета государственного имущества и приватизации Министерства финансов Республики Казахстан от «21» ноября 2002 г. №236

30 Органом коллегиального управления университета является Ученый Совет

Органом коллегиального управления университета является Ученый Совет

(пункт 21 Устава). Он рассматривает вопросы учебной, методической, воспитательной, хозяйственной, научной деятельности. Система управления построена по принципу вертикали и предполагает структурные разграничение по направлениям деятельности: учебно-методическая работа, научно-исследовательская работа, воспитательная работа и т.д. Организационная структура университета представлена тремя уровнями руководителей. Первый уровень: ректор, первый проректор, проректор по учебной и методической работе, проректор по научной работе и международным связям, проректор по воспитательной работе и молодежной политике, директор департамента стратегического развития и контроля качества и директор департамента инновационно-методической работы. Второй уровень: директор института экономики, директор института культуры и искусства, директор аналитического центра, директор центра информационных технологий, а также деканы факультетов (педагогического, филологического, естественно-математического, истории и права). Третий уровень представлен руководителями отделов и заведующими кафедрами

31 Система менеджмента качества ЗКГУ призвана охватить все этапы

Система менеджмента качества ЗКГУ призвана охватить все этапы

производственного процесса и включает в себя: выявление потребностей потребителя; планирование и управление качеством в пределах организационной структуры университета по всей цепочке процесса; контроль качества выполняемых работ; предоставление соответствующего оборудования, инструментария и условий; обучение персонала; оценка результативности системы менеджмента качества; достижение запланированных результатов и постоянное улучшение процессов. Полномочия должностных лиц Университета определяются должностными инструкциями, утверждаемые Ректором Университета. Положения о подразделении разрабатывается в соответствии с Положением об отделе и должностных инструкций для специалистов ЗКГУ действующими законодательными актами Республики Казахстан с целью закрепления за ним организационной структуры, задач, функциональных обязанностей, прав и ответственности.

32 Внутренние документы подразделены на 4 уровня: Первый уровень

Внутренние документы подразделены на 4 уровня: Первый уровень

документации – Руководство по качеству и Политика в области качества, которые соответствуют требованиям стандартов ИСО 9001:2000 и СТ РК ИСО 9001-2001. Второй уровень документации – описания процессов, представленные в виде совокупности методических указаний, описывающих функционирование процессов системы менеджмента качества, а также внутренняя нормативная и организационно-распорядительная документация. К документам второго уровня относятся цели в области качества, методические указания СМК, положения о подразделениях. Третий уровень – инструкции, планы по качеству, должностные инструкции, карты процессов. Четвёртый уровень – формуляры, представляющие собой детализированные инструкции, оформленные в виде бланков.

33 В Западно-Казахстанском государственном университете разработан ряд

В Западно-Казахстанском государственном университете разработан ряд

внутренних нормативных документов, направленных на совершенствование качества образования: - Правила кредитной системы обучения в ЗКГУ им. М. Утемисова; - Правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации по кредитной системе обучения в бакалавриате ЗКГУим. М. Утемисова; - Положение о службе академических наставников – эдвайзеров в ЗКГУ им. М. Утемисова; - Временное положение о дистанционном обучении в ЗКГУ; - Положение об организации и проведении дополнительного обучения/летнего семестра в ЗКГУ им. М. Утемисова; - Правила восстановления, перевода, отчисления обучающихся в бакалавриате; - Положение о послевузовском образовании (магистратуре) в ЗКГУ им. М.Утемисова; - Положение об аспирантуре ЗКГУ им. М.Утемисова; - Положение о научно-исследовательской работе в ЗКГУ им. М.Утемисова; - Комплексная программа воспитания в Западно- Казахстанском государственном университете им. М.Утемисова; - Положение об организации воспитательной работы Западно – Казахстанского государственного университета им. М.Утемисова; - Положение о переводе студенческих академических групп на самоуправление и другие. (См. «Сборник нормативных документов ЗКГУ»). Внутривузовские нормативные документы требуют непрерывного совершенствования, связанного как с изменениями нормативной базы МОН РК так и с оптимизацией процессов в вузе. Так, например, изменения и дополнения во внутривузовские документы были внесены в ноябре 2009 г.

34 Подтверждением качества документации, процессов руководства и

Подтверждением качества документации, процессов руководства и

менеджмента в университете являются результаты аудитов. Аудит проводится внутренними аудиторами, назначенными приказом ректора по университету и прошедшими обучение на специализированных курсах. Частота и основные пункты контроля по внутреннему аудиту качества устанавливаются с учетом значения и функции, касающейся услуг, важности процессов и технологий. Аудиты проводятся по утвержденной годовой программе.

35 Второй аудит

Второй аудит

Третий аудит

2006-2007

2006-2007

Четвертый аудит

Пятый аудит

Седьмой аудит

Девятый аудит

Результаты внутренних аудитов

Результаты аудитов демонстрируют совершенствование процедур и процессов в университете и выступают одним из основных механизмов их совершенствования.

Годы

Аудит

Значи-тельные

Малозначи-тельные

Уведом-ления

Всего

2004-2005

2004-2005

Первый аудит

380

146

239

765

37

22

182

241

2005-2006

18

12

105

135

17

7

74

98

3

3

31

37

2007-2008

2007-2008

Шестой аудит

1

1

29

31

1

-

20

21

2008-2009

2008-2009

Восьмой аудит

-

-

13

13

-

-

10

10

36 В университете широко используется система электронного

В университете широко используется система электронного

документооборота на базе различных программных продуктов, того или иного функционального назначения. Программная база ЗКГУ состоит из Интернет-ресурса: www.wksu.kz; Intranet-сайта: http://inside.wksu.kz; программы интерактивного общения Net SpeakerPhone; автоматизированной системы управления "Платон»; программного комплекса “Составление расписания учебных занятий ЗКГУ”; программного комплекса «Система тестового контроля»; программы анкетирования "Преподаватель глазами студента"; автоматизированной система "Антиплагиат" и ряда других.

37 Эффективность работы структурных подразделений определяется в

Эффективность работы структурных подразделений определяется в

соответствие с результативностью выполнения задач определенных соответствующими планами (годовым, среднесрочным, стратегическом). Рис. Эффективность деятельности структур осуществляющих управление учебно-методической работой за 2005-2009 год. В среднем 69,1%. Рис. Эффективность структур, осуществляющих управление научно-исследовательской работой и международными связями за 2005-2009 годы. В среднем 64,2%.

38 Рис

Рис

Эффективность деятельности структур, осуществляющих управление личностным развитием и воспитанием студентов за 2005-2009 годы. В среднем 84,5%. . Эффективность деятельности хозяйственной службы за 2005-2009 годы. В среднем 85.46%. . Эффективность структур, осуществляющих финансовую деятельность за 2005-2009 годы.

39 Результаты анкетирования студентов в 2004 и 2009 годах показывают, что

Результаты анкетирования студентов в 2004 и 2009 годах показывают, что

количество студентов в 2004 году, оценивших эффективность работы администрации как «низкое» и «ниже среднего», составило 19,3%. В 2009 году таковых стало 9,5%, т.е. в два раза меньше. Вместе с тем количество студентов, оценивших эффективность работы администрации как «выше среднего» и «высокое», составило в 2004 году 51,9 %, а в 2009 году – 69,4%. Аналогичное анкетирование, касающееся выявление эффективности работы администрации проводится и у сотрудников университета. В частности на вопрос «Считает ли Вы, что деятельность ректората эффективна в плане выполнения миссии ЗКГУ?» в 2004 году варианты «нет» и «в основном нет» дали 9,4% ППС. В 2009 году таковых стало 5,2%. Вместе с тем варианты «в основном да», «да» в 2004 году выбрали 50,6% ППС, в то время как в 2009 их число достигло 63,6%. На вопрос анкеты «Считает ли Вы, что кадровая политика в ЗКГУ создаёт условия для выдвижения достойных сотрудников на руководящие должности?» распределение вариантов ответов было следующим. Очевидным является тот факт, что увеличилось количество преподавателей, считающих, что в университете кадровая политика имеет положительную динамику.

40 Таким образом: 1. Принципы формирования и деятельности системы

Таким образом: 1. Принципы формирования и деятельности системы

управления и структуры университета направлены на выполнении миссии учебного заведения, его целей и задач. 2. В ЗКГУ разработана, внедрена и сертифицирована система менеджмента, которая призвана охватить все этапы от первичного «определения» до конечного «удовлетворения» потребностей потребителей. 3. Распределение функций между подразделениями и разработанные должностные обязанности сотрудников обеспечивают выполнении принятой миссии. 4. В университете разработана и действует 4 - х уровневая система документации СМК. Содержание документации СМК подвергается систематическим корректировкам. 5. Разработаны внутривузовские нормативные документы по управлению учебной, научной и внеучебной деятельностью, которые периодически обновляются. 6. Соответствие квалификации штата структурных подразделений задачам управления обеспечивается регламентируемыми требованиями к квалификации, процедуре приема на работу и аттестации сотрудников. 7. ППС университета выполняет ведущую роль в обеспечении качества образовательных программ от разработки государственных нормативных документов, до планирования и организации на уровне университета, научно-методическому обеспечению учебного процесса, реализации принципов кредитной системы. 8. Контроль качества документации, процессов руководства и менеджмента в университете осуществляется посредством аудита. Контроль за выполнением квалификационных требований осуществляет отдел внешней и внутренней оценки. Действует практика создания экспертных групп по проверке отчетов о работе подразделений и тех или иных направлений работы вуза, выносимых на Ученый совет и расширенный ректорат. 9. Финансовый менеджмент в университете, основанный на стратегическое и тактическом планировании, мобилизации и распределении финансовых ресурсов, аудите и контроле выполняет свою основную задачу – обеспечение финансовой устойчивости университета. 10. Система электронного документооборота в ЗКГУ обеспечивается наличием интранет-сайта, локальной сети, АСУ «Платон», программами тестирующего комплекса и составления расписания, «Спикер-фона», «1-С бухгалтерия» и др. Система электронного документооборота требует дальнейшего развития и совершенствования. 11. Для участия студентов в управлении вузом в университете создано студенческое самоуправление. Представители студенческого актива являются членами Ученого совета университета.

41 12

12

Система оценки деятельности профессорско-преподавательского состава, структурных подразделений, Ученого Совета и административных структур осуществляется в соответствие с Положением. На основании этого Положения в университете осуществляется ежегодный рейтинг ППС и структурных подразделений (кафедр, факультетов, институтов). Оценка деятельности Ученого Совета и других структурных подразделений университета базируется на определении соотношения запланированной и фактически выполненной работы. Так эффективность учебно-методической работы оценивается в 69,1 %, научно-исследовательской и международной в 64,2%, воспитательной в 84,5%, хозяйственной службы 85,46%, финансовой службы 66,7%. 13. Оценка деятельность органов управления также осуществляется с помощью анкетирования студентов и преподавателей; посредством сбора предложений и замечаний через систему почтовых ящиков. Результаты анкетирования по вопросу оценки деятельности администрации и кадровой политике показывают, что количество студентов, оценивших эффективность работы администрации как «выше среднего» и «высокое», составило в 2004 году 51,9 %, а в 2009 году – 69,4%. Как эффективную работу ректората и проводимую эффективную кадровую политику оценили в 2004 г. 50,6% ППС, в 2009 г. 63,6%. То есть, отмечается устойчивый рост положительной оценки системы управления. 14. Система рассмотрения жалоб руководством вуза регламентирована методическими указания СМК. Для облегчения контакта с высшим руководством в учебных корпусах университета расположены специальные ящики для их сбора. Вся эта работа осуществляется гласно, и ее результаты размещаются в разделе «Обратная связь» университетской газеты «Оркен». 15. Требования к деловой этики содержатся в «Кодексе поведения сотрудников», утвержденном Ученым Советом ЗКГУ. Для разрешении конфликтных ситуации в университете создана согласительная комиссия, которая работает на основании действующего положения. 16. В результате проведенного анализа системы руководства и менеджмента в ЗКГУ были выявлены сильные стороны деятельности вуза в этой области и определены задачи направленные на ее совершенствование.

42 Образовательные программы

Образовательные программы

Подготовка специалистов в ЗКГУ осуществляется согласно образовательным программам Государственного классификатора специальностей высшего и послевузовского образования ГК РК 08-2009. Структура и содержание образовательных программ определяется Государственным общеобязательным стандартом ГОСО РК 5.03.007-2006.

43 Университет готовит бакалавров по образовательным программам 8-ми

Университет готовит бакалавров по образовательным программам 8-ми

направлений: социальные науки и бизнес - 8 специальностей; технические науки и технологии - 1 специальность; услуги - 2 специальности; образование - 20 специальностей; гуманитарные науки - 4 специальности; право - 1 специальность; искусство - 8 специальностей; естественные науки - 4 специальности. В университете завершается обучение специалистов по специальностям 050406-Режиссура, 050402 -Инструментальное исполнительство, 050403-Вокальное искусство, 050404-Традиционное музыкальное искусство, 050906-Культурно-досуговая работа, 050106-Музыкальное образование. Научный уровень образовательных программ университета соответствует требованиям, предъявляемым к вузам данной категории. Помимо соответствия их содержания положениям государственных стандартов, научный уровень подкрепляется длительным опытом работы вуза, наработанными традициями и результатами в сферах учебно-методической и научно-исследовательской деятельности. Университет располагает необходимым кадровым составом и материально-технической базой для научно-исследовательского и учебно-методического обеспечения учебного процесса. Цели образовательных программ согласуются с миссией вуза и соответствуют запросам потенциальных потребителей.

44 Рабочие учебные планы состоят из трех циклов дисциплин:

Рабочие учебные планы состоят из трех циклов дисциплин:

общеобязательные (ООД); базовые (БД); профилирующие (ПД). В каждом цикле предусмотрены дисциплины обязательного и элективного компонента. В учебные планы специальностей включены дисциплины, реализующие нормы действующего законодательства РК, в том числе государственный и русский языки (Закон Республики Казахстан «О языках в Республике Казахстан»), физическая культура (Закон Республики Казахстан «О физической культуре и спорте»), охрана труда (Закон Республики Казахстан «О безопасности и об охране труда») и др. Перечень и объем обязательных дисциплин соответствует типовым учебным планам, элективные дисциплины по структуре и содержанию соответствуют квалификационным характеристикам и требованиям, предъявляемым к выпускникам соответствующих специальностей. В рабочих учебных планах элективные дисциплины отражены в компоненте по выбору. Выбирая дисциплины, из этого компонента обучающиеся имеют возможность построить собственную индивидуальную траекторию обучения.

45 При кредитной системе обучения одним из обязательных элементов

При кредитной системе обучения одним из обязательных элементов

учебно-методического комплекса специальности является каталог элективных дисциплин (КЭД). КЭД представляет перечень дисциплин, входящих в компонент по выбору, для обеспечения возможности самостоятельного определения траектории обучения студента. КЭД составлен для всех специальностей ЗКГУ и охватывает весь возможный спектр дисциплин, учитывающий все специализации, профили и виды профессиональной деятельности. В КЭД дается краткое содержание программ дисциплин специальности. Указываются циклы дисциплин (ООД, БД, ПД) с соблюдением единой системы кодировки дисциплин, объем в кредитах, с указанием пререквизитов и постреквизитов, которые показывают последовательность изучения дисциплин специальности.

46 Элективные дисциплины обновляются с учетом требований рынка

Элективные дисциплины обновляются с учетом требований рынка

Большое внимание уделяется разработке специализаций, если в 2008 г. были утверждены 60 специализаций, то в 2009 г. 34 из этих специализаций были дополнены и введены 18 новых специализаций. Так были введены специализации режиссер-аниматор, переводчик и менеджер по связям с общественностью, биоэкология, прикладное и системное программирование, учитель музыки и музыкальный руководитель детских дошкольных учреждений по соответствующим специальностям и целый ряд других. В результате подготовлено по 6 специальностям 3 специализации, по 24 специальностям 2 специализации, по 10 специальностям 1 специализация и 8 специальностей без специализаций. По 9 специальностям предусмотрен английский язык в качестве специализации или углубленного изучения. Всего на 48 специальностей приходится 78 специализаций обеспеченных каталогами элективных дисциплин и приложениями к РУП.

47 Образовательные программы подготовки направлены на формирование

Образовательные программы подготовки направлены на формирование

ключевых, базовых и специальных компетенций. Ключевые компетенции формируются преимущественно на занятиях цикла ООД и ориентированы «на развитие у студентов ключевых компетентностей в контексте будущей профессиональной деятельности». Базовые компетенции формируются на занятиях цикла БД и ориентированы на решение «профессиональной задачи», освоение способов их решения, которые содействуют становлению базовой компетентности на основе ключевой. Специальные компетенции формируются на занятиях цикла ПД и ориентированы на «становление у студентов специальной компетентности на основе базовой и ключевой». Элективные дисциплины по основным направлениям подготовки в сфере профессиональной деятельности формируют интеллектуальные и академические навыки, практическая составляющая подготовки специалистов осуществляется во время практики, на которую отводится от 10 и более кредитов.

48 Задачи, решаемые вузом, не ограничиваются подготовкой специалиста для

Задачи, решаемые вузом, не ограничиваются подготовкой специалиста для

различных сфер нашего общества. Важнейшей составляющей образовательного процесса, который осуществляется в рамках той или иной программы обучения, является формирование личности, способной эффективно реализовать себя. В образовательных программах компоненты цикла ООД и БД направлены на формирование личностного развития студентов, их творческих способностей и социальных компетенций, таких как: Ценностно-смысловые компетенции Общекультурные компетенции Учебно – познавательные компетенции Информационная компетентность Коммуникативная компетентность Социально – трудовые компетенции

49 В процессе преподавания активно используются современные

В процессе преподавания активно используются современные

педагогические технологии и методы обучения, способствующие активизации познавательной деятельности студентов. Так, на лекциях отработана методика интерактивных методов – большой круг, мозаика, сосуд, ассоциация, «РАФТ», таблицы «ЗУХ», синквейн, кластер с категоризацией, диаграмма Вена, инвентаризация. При проведении интерактивного семинара апробированы и рекомендованы стратегии чтения и письма: «Эссе», «Вопросительные слова», «Работа в парах», «Дневник двойной и тройной записи», «Ромашка вопросов», «Ансамбль», «Тонкие и толстые вопросы», таксономия Блума, денотатный граф, и др. Внедрены современные компьютерные технологии, электронные учебники, обучающие программы, мультимедиа–технологии, аудио-видео техника. Каждый студент имеет бесплатный доступ в Интернет в установленное время в общежитии и интернет-классах учебных корпусов. Посредством портала обучающиеся могут получить доступ к образовательным ресурсам, просматривать учебную, учебно-методическую документацию. Кафедры используют в учебном процессе инновационные и информационные технологии, к примеру, применяют мультимедийные установки, интерактивные доски при чтении лекции, на практических занятиях экономических специальностей используется программа «1С – Бухгалтерия 7.7.».

50 В целях внедрения инновационных технологий проводился целый ряд

В целях внедрения инновационных технологий проводился целый ряд

мероприятий по реализации программы «Инновационные подходы к повышению качества педагогического образования в условиях кредитной системы обучения» в педагогическом институте ЗКГУ им. М.Утемисова: пилотные семинары-тренинги для молодых преподавателей «Методические и дидактические проблемы обучения при кредитной системе обучения, пути их решения», организация «Методических недели» в целях обмена опытом, внедрения новых инновационных технологий в учебный процесс, осуществление подготовки к переходу к 12-летнему образованию и профильному обучению (разработка учебно-методического комплекса дисциплин по профильным направлениям; формирование и определение содержания элективных дисциплин; определение дополнительных специализации к основной специальности). Проводятся семинары, предназначенные для дальнейшего совершенствования педагогического мастерства ППС: «Практическое применение интерактивной доски» (центр ИТ), «Современные интерактивные методы обучения» (кафедры педагогики), «Дистанционное обучение: школа тьюторов» (отдел ДО), «Методика организации самостоятельных видов работы студента при кредитной технологии обучения» (педагогический институт, факультет), «Школа педагогического мастерства» (Парадигма). Внедрение и эффективное применение инновационных методов преподавания остается одной из приоритетных задач в университете. Так, предусматривается открытие курсов повышения квалификации по инновационной деятельности, по внедрению профильного обучения и по подготовке к переходу к 12-летнему образованию, по организации самостоятельных работ обучающихся.

51 В ЗКГУ представлена возможность продолжения образования по

В ЗКГУ представлена возможность продолжения образования по

послевузовским программам. Выпускники бакалавриата имеют возможность продолжить обучение в 1-2-х годичной магистратуре (по 24 специальностям). В РУП-ах данных образовательных программ выдерживается преемственность содержания обучения. Каждый год открываются новые специальности по магистратуре. Так в 2009-2010 учебном году открыты специальности 6M0507 «Менеджмент», 6M011200 «Химия» и другие по PhD докторантуре 6D020300 «Педагогика и психология», 6D010300 «История».

52 В целом, можно констатировать, что в ЗКГУ им

В целом, можно констатировать, что в ЗКГУ им

М. Утемисова внедрена и работает кредитная система обучения. Но есть и проблемы связанные с ее содержанием, что требует дальнейшего совершенствования. Поэтому вузом уделяется значительное внимание переосмыслению роли ППС в учебном процессе; качественному методическому обеспечению учебного процесса; оптимизации методов проведения аудиторных занятий; повышению роли СРО в процессе обучения; адекватности системы оценки знаний обучающихся; выработке у студентов навыков применения полученных в университете знаний на практике.

53 В настоящее время ЗКГУ соответствует требованиям МОН РК, которые

В настоящее время ЗКГУ соответствует требованиям МОН РК, которые

предусматривают, что необходимым условием организации учебного процесса по дистанционной образовательной технологии является наличие: образовательного Интернет-портала со страницами, содержащими информацию для обучающихся; оборудования, имеющего выход в телекоммуникационную сеть (Интернет); электронных читальных залов, компьютерных и тьюторских классов; учебного контента (собственного и/или приобретенного) на носителях разных типов; преподавательского, учебно-вспомогательного и технического персонала, прошедшего соответствующую подготовку.

54 Таким образом: 1. Процесс и процедура разработки и утверждения

Таким образом: 1. Процесс и процедура разработки и утверждения

образовательных программ проводится в соответствии с требованиями ГОСО. При этом задействованы все имеющие к этому отношение субъекты университета, ППС, кафедры, институты/факультеты, отделы и т.п.. Механизмы реализации открытые и гласные, принятие решений коллегиальное. Научный уровень и цели образовательных программ университета соответствует требованиям, согласуются с миссией вуза и отвечают запросам потенциальных потребителей; 2. Структура и содержание рабочих учебных планов соответствуют требованиям ГОСО, статусу (университет) и профилю деятельности вуза. Имеется механизм постоянного контроля за соответствием структуры и содержания рабочих учебных планов; 3. Логическая последовательность курсов дисциплин в ОП выдерживается. Совершенствование данного направления работы предполагает, закрепление и дальнейшее использование на практике системы пререквезитов и постреквезитов; дальнейшее обоснованное использование в данном процессе академической свободы вуза на основе всестороннего анализа хода и содержания образовательного процесса в университете; 4. Каталоги элективных дисциплин по всем специальностям в университете имеются и доступны для обучающихся. Требуется поддерживать достигнутый уровень доступности и открытости каталогов элективных дисциплин, с целью формирования индивидуальной траектории обучения и обеспечивать регулярную обновляемость КЭД с учетом интересов потребителей и рынка; 5. В университете осуществляется непрерывный процесс обновления образовательных программ с учетом спроса потребителей и интересов рынка труда. При этом университет идет и на меры по закрытию невостребованных и открытие востребованных в регионе специальностей. Преимущественное обновление образовательных программ с учетом рынка труда идет за счет специализации внутри существующих специальностей; 6. Учет интересов работодателей при разработке образовательных программ осуществляется посредством анкетирования, анализом требований работодателей к образовательным программам по результатам практик, итогам трудоустройства выпускников вуза в разрезе специальностей, организацией и работой филиалов кафедр, проводимых в университете научно-практических форумов с участием представителей производства, работы Ассоциации выпускников. Перспективным в данном направлении является расширение различных форм обратной связи с работодателями и выпускниками;

55 7. Ориентация на подготовку специалистов с максимальной готовностью к

7. Ориентация на подготовку специалистов с максимальной готовностью к

профессиональной деятельности и формирование у них необходимых для этого навыков находит отражение в образовательных программах университета. Образовательные программы подготовки направлены на формирование ключевых, базовых и специальных компетенций на основе циклов ООД, БД, ПД. Элективные дисциплины формируют дополнительные интеллектуальные и академические навыки. Практическая составляющая подготовки специалистов осуществляется во время практики, на которую отводится от 10 и более кредитов. Следует отметить, что деятельность в этом направлении должна быть перманентной; 8. В образовательных программах нашего вуза содержатся компоненты, формирующие личностное развитие обучающихся их творческие способности и социальные компетенции. Следует отметить, что личностное развитие обеспечивают в том числе, инновационные технологии обучение, общественная деятельность и институт студенческого самоуправления. Анкетирование студентов показало положительную динамику в ответах студентов, отражающих возможность студента реализовать себя, в частности, в общественной и научно-исследовательской работе; 9. По всем дисциплинам, преподаваемым в университете, разработаны учебно-методические комплексы на казахском и русском языках. Фонд библиотеки насчитывает свыше миллиона экземпляров. При всем разнообразии учебно-методической литературы есть ряд проблем в данной сфере. Так, недостаточно обеспечены современной УМЛ на государственном языке, в т.ч. на электронных и магнитных носителях, дисциплины специальностей «Режиссура», «Дизайн». Для обеспечения образовательного процесса ППС университета разрабатывает учебные и учебно-методические пособия. Следует уделить внимание подготовке и использованию учебно-дидактических материалов с помощью современных технических средств, в частности, на электронных носителях; 10. Инновационные методы обучения широко используются в университете, их эффективное применение является одной из приоритетных задач. Для распространения инновационных методик предусматривается открытие курсов повышения квалификации по инновационной деятельности, по внедрению профильного обучения, по переходу на 12-летнее образование, по организации самостоятельных работ обучающихся;

56 11

11

Расчетная трудоемкость учебной деятельности обучающихся в университете соответствует требованиям (прежде всего ГОСО) и способствует эффективной организации обучения. Основное внимание здесь уделяется регулированию объема и форм самостоятельной работы обучающихся; 12. Организация самостоятельной работы обеспечивается учебно-методическим материалами и использованием инновационных методик. В условиях внедрения в вузе кредитной системы обучения эффективная организация СРО обучающихся становится одним из основных условий осуществления образовательного процесса. Работа в этом направлении должна носить непрерывный характер; 13. Сложившаяся в вузе система оценки качества образовательных услуг и программ, деятельность на основе СМК, регулярность и организованность всех видов отчетностей позволяет осуществлять непрерывный внутренний контроль оценки качества реализации образовательных программ. Важным направлением его совершенства является дальнейшее развитие системы обратной связи; 14. Возможность продолжения образования по образовательным программам послевузовского образования обеспечивается наличием магистерских программ по 24 специальностям. Но следует отметить, что специальности докторантуры PhD открыты пока только две. Дополнительное образование предоставляет Центр повышения квалификации ЗКГУ. Совместные образовательные программы с зарубежными вузами открыты по ряду специальностей, но требуется расширение количества программ и вузов партнеров; 15. В настоящее время ЗКГУ соответствует требованиям МОН РК, которые предусматривают, что необходимым условием организации учебного процесса по дистанционной образовательной технологии является наличие: образовательного Интернет-портала со страницами, содержащими информацию для обучающихся; оборудования, имеющего выход в телекоммуникационную сеть (Интернет); электронных читальных залов, компьютерных и тьюторских классов; учебного контента (собственного и/или приобретенного) на носителях разных типов; преподавательского, учебно-вспомогательного и технического персонала, прошедшего соответствующую подготовку; 16. Наличие у вуза программ обмена ППС и студентов, совместных международных образовательных программ способствует расширению возможностей у обучающихся для получения разностороннего и качественного образования, повышает их мобильность. Следует отметить, что совместные международные образовательные программы находятся в стадии становления и университет планирует их дальнейшее развитие, что подтверждается последними результатами в этом отношении и планами развития вуза на среднесрочную и долгосрочную перспективу.

57 Профессорско-преподавательский состав и эффективность преподавания

Профессорско-преподавательский состав и эффективность преподавания

Главным ресурсом учебного процесса является профессорско-преподавательский состав, который состоит из ученых и высококвалифицированных специалистов, почетных работников образования, заслуженных деятелей культуры и спорта.

58 По ряду образовательных программ доля ППС имеющих ученые степени и

По ряду образовательных программ доля ППС имеющих ученые степени и

звания и ведущих занятия по базовым и профилирующим дисциплинам составляет менее 45 % от числа штатных преподавателей. Например, по специальностям «Иностранный язык: два иностранных языка», «Музыкальное образование», ряду специальностей искусства. Для ликвидации этого несоответствия на кафедрах, в институтах и на факультетах разработаны планы повышения остепененности.

59 В университете сложился устойчивый коллектив сотрудников, сократилась

В университете сложился устойчивый коллектив сотрудников, сократилась

текучесть кадров. За последние два года наблюдается снижение числа уволенных по разным причинам работников, в том числе по собственному желанию. Так количество уволенных по собственному желанию работников сократилось по сравнению с 2006-2007 учебным годом на 110 человек или 75%. Это снижение связанно также с тем, что положительное отношение к своей профессии, так или иначе, выражает подавляющее большинство опрошенных преподавателей (94%), тогда как о своём отрицательном отношении к ней заявили только 3%.

60 В университете разработаны механизмы и критерии систематической оценки

В университете разработаны механизмы и критерии систематической оценки

и повышения компетентности ППС. На уровне кафедры действует система внутрикафедрального контроля. Для определения уровня компетентности преподавания дисциплин на кафедрах осуществляются взаимные и контрольные посещения занятий, проводятся открытые занятия. Для совершенствавания педагогического мастерства была введена практика проведения методических недель, включающая в себя проведение обучающих семинаров, мастер классов, открытых занятий, презентаций и т.п. Так в 2008-2009 г было проведено 43 методических недели и на 2009-2010 г запланировано 38. Ряд этих мероприятий записываются на цифровые носители, записано 24 часа, таким образом в ЗКГУ формируется база данных методических материалов. С целью оценки профессионального уровня профессорско-преподавательского состава, выявления проблем связанных с осуществлением учебного процесса и определения направлений подготовки ППС, совершенствования методического обеспечения учебного процесса в университете создана экспертная комиссия. Деятельность комиссии осуществляется по трём направлениям: во-первых, оценка профессионального уровня ППС членами комиссии; во-вторых, оценка деятельности преподавателя студентами, анкетирование «Преподаватель глазами студентов», что позволяет реализовать принцип обратной связи (разработана электронная версия анкеты «Преподаватель глазами студентов»); в третьих, оценка профессионального уровня ППС коллегами по кафедре, с этой целью была разработана и принята анкета «Преподаватель глазами коллег». Что позволяет осуществлять тесную взаимосвязь работы экспертной комиссии и результатов взаимопосещений.

61 Сравнительный анализ показывает, что по большинству кафедр и во всех

Сравнительный анализ показывает, что по большинству кафедр и во всех

институтах произошло увеличение среднего балла оценки профессионального уровня ППС.

Институт Культуры и искусства

4,5

4,5

4,6

4,77

4,72

Институт Экономики и управления

4,4

4,53

4,55

4,43

4,64

Педагогический институт

4,5

4,5

4,55

4,6

4,69

Зкгу

4,46

4,51

4,56

4,6

4,68

Институт

2004-2005

2005-2006

2006- 2007

2007- 2008

2008-2009

62 Оценка студентами эффективности различных видов занятий позволяет

Оценка студентами эффективности различных видов занятий позволяет

утверждать, что наблюдается устойчивый рост. В составе опрошенных студентов самой многочисленной группой, являются те, кто полагает, что лекции проходят большей частью эффективно. В общей же сложности, как эффективные данные занятия оценили 70% опрошенных студентов (в 2006 г. – 58%, в 2007 г. – 49%, в 2008 г. – 53%). Самой многочисленной группой, включающей продолжают оставаться те, кто полагает, что практические занятия в условиях кредитной системы проходят большей частью эффективно. В общей же сложности, как эффективные данные занятия оценили 71% опрошенных студентов (в 2006 г. – 63%, в 2007 г. – 55%, в 2008 г. – 58%). Результаты анкетирования об удовлетворенности студентов качеством обучения в целом свидетельствуют о достаточно высоком уровне обучения в ЗКГУ. Общее количество респондентов удовлетворённых качеством своего обучения составляет подавляющее большинство – 83% (в 2005 г. – 63%, в 2007 г. и в 2008 г. по 71%).

63 Задачи по повышению квалификации педагогических кадров, отмеченных в

Задачи по повышению квалификации педагогических кадров, отмеченных в

«Государственной программе по совершенствованию образования на 2005-2010 гг. в РК», обусловили создание в ЗКГУ системы непрерывного повышения квалификации. При университете с 2003 года функционирует сектор, с 2009 г. центр повышения квалификации. Центр проводит повышение квалификаций по компьютерным технологиям, педагогике, изучения языков, методик преподавания отдельных предметов и т.п. Так совместно с кафедрой «Педгогики и психологии», для молодых преподавателей были организованы курсы «Педагогика высшей школы». В программе обучения – «Дидактика высшей школы», «Методология и методика научного творчества», «Основы коммуникативной культуры преподавателя», «Технология интерактивного обучения по кредитной системе». В 2007 году прошли обучение 53 преподавателя, в 2008 – 24 преподавателя. В 2009-10 году курсы «Педагогика высшей школы» были организованы на базе Центра повышения квалификации, и в основном предназначались для ППС непедагогических специальностей, не имеющих педагогического образования, с целью повышения их профессионального мастерства. Подготовку на курсах прошли 39 преподавателей

64 Наряду с рейтинговой оценкой, проводится ежегодный конкурс «Адал

Наряду с рейтинговой оценкой, проводится ежегодный конкурс «Адал

енбеги ушин» по разным номинациям: «Личность года», «Имя, приносящее славу родной Alma-Mater», «Ученый», «Лучший спортсмен», «Надежда ЗКГУ», «Лучший электронный учебник», «Лучшее учебное пособие», «Лучший куратор». Конкурс проводится в форме театрализованного представления с участием лучших артистов университета. Презентация номинантов осуществляется с использованием мультимедийных средств, создающих торжественность и важность подобного мероприятия. Победителям в номинациях вручается Знак номинанта, ценный подарок и самое главное уважение со стороны коллектива.

65 В университете действует Положение о порядке премирования и оказания

В университете действует Положение о порядке премирования и оказания

единовременной материальной помощи работникам ЗКГУ им. М. Утемисова. Премиальный фонд образуется за счет экономии средств фонда оплаты труда. Премирование осуществляется за: - высокое качество обучения и воспитания;- выполнение особо значимых научно-исследовательских и научных работ;- за эффективные действия по увеличению поступления бюджетных и внебюджетных средств, укрепление материально-технической базы университета;- повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности;- активное участие в общественной жизни университета;- выполнение особо значимых заданий администрации;- многолетний вклад в подготовку специалистов, в развитие университета. Следует отметить, что не менее 500 человеко-премий ежегодно выделяется сотрудникам и преподавателям вуза за большой вклад в реализацию миссии университета.

66 Преподаватели ЗКГУ им

Преподаватели ЗКГУ им

М. Утемисова активно участвуют в общественной жизни города и области. Ректор университета, академик Рысбеков Т.З. является депутатом областного маслихата второго созыва. В 2006 году он награжден орденом «Парасат». Ректорат университета проводит работу по выдвижению ППС и работников на получение наград. Так, в 2007 году награждены: орденом «??рмет» - 1 (Щербанов Н.М.); медалью «Ерен е?бегі ?шін» - 1 (Шарабасов С.Г.); знаком «Почетный работник образования РК»- 8 ;знаком «Ы. Алтынсарин» - 4; знаком «За заслуги в развитии науки» - 4; золотой медалью А. Байтурсынова – 1; Почетной грамотой МОН РК - 8; Благодарностью МОН РК – 7. В 2008 году: знаком «За заслуги в развитии науки»-1;знаком «Почетный работник образования РК»- 2; знаком «Ы. Алтынсарин»-2; Почетной грамотой МОН РК- 2. В 2009 году:знаком «За заслуги в развитии науки»-1;знаком «Почетный работник образования РК»- 1; знаком «Ы. Алтынсарин»- 2; Почетной грамотой МОН РК- 1; Благодарностью МОН РК – 1.

67 Таким образом: 1. Доля штатных ППС в целом по университету имеющих

Таким образом: 1. Доля штатных ППС в целом по университету имеющих

ученые степени и звания, соответствует лицензионным и квалификационным требованиям. 2. По ряду образовательных программ доля ППС имеющих ученые звания и степени и ведущих занятия по базовым и профилирующим дисциплинам специальностей составляет менее требуемых показателей остепененности. Для ликвидации этого несоответствия на кафедрах, в институтах и факультетах разработаны планы повышения остепененности. Также отмечается незначительное количество приглашаемых иностранных специалистов. 3. Для формирования корпуса докторов PhD, ряд преподавателей направлены на обучение в докторантуру других вузов, открыты две докторантуры в ЗКГУ. 4. В ЗКГУ сформирован устойчивый профессорско-преподавательский состав, о чем свидетельствует снижение текучести кадров и положительная оценка подавляющим большинством преподавателей своей профессии. В то же время большинство преподавателей выражают недовольство уровнем заработной платы и недооценкой своей профессии в обществе, что свидетельствует о нерешенности этих проблем в масштабе страны. 5. Механизмы систематической оценки компетентности ППС включают организацию взаимопосещений, работу экспертной комиссии, анкетирование студентов. Результаты оценки используются для совершенствования методической работы в ЗКГУ. 6. В ЗКГУ действует система рейтинговой оценки работы преподавателей. Результаты рейтинговой оценки сопоставимы и идентичны результатам анкетирования «Преподаватель глазами студентов», что свидетельствует об объективности подобной системы.

68 7. Оценка эффективности преподавания осуществляется также путем

7. Оценка эффективности преподавания осуществляется также путем

проведения опросов, результаты которых свидетельствуют, что более 2/3 студентов удовлетворены эффективностью проведения лекций и практических занятий и в целом качеством обучения. 8. В наличии имеются индивидуальные планы и отчеты ППС об их выполнении. Проверка и корректировка нагрузки осуществляется систематически. Анализ индивидуальных планов ППС свидетельствует о необходимости закрепления наставников за молодыми преподавателями. 9. Создана и действует система повышения квалификации включающая в себя повышение квалификации ППС в университетском центре, ведущих вузах Казахстана и в зарубежных вузах. По результатам анкетирования ППС выявлено, что в основном удовлетворены потребности в сфере изучения своего предмета, методики преподавания, информационных технологий, но требуется повышение квалификации по разработке международных исследовательских программ и изучению языков. 10. Создана и действует система стимулирования ППС, включающая рейтинговую оценку, участие в конкурсе по номинациям, премирование, поощрение по результатам ПГК и т.п. В то же время эффективность системы стимулирования несколько снизилось за последнее время. Это связано с сокращением числа ППС получающих доплату по результатам рейтинговой оценки, что также нашло отражение в результатах анкетирования ППС. Ученым советом ЗКГУ были приняты меры для устранения выявленных недостатков. 11. Деятельность ППС ЗКГУ находит признание на уровне республики, о чем свидетельствуют государственные награды. Преподаватели университета принимают активное участие в общественной жизни города, области и республики, в творческих конкурсах, и научно-практических конференциях, организации выставок и т.п.

69 Обучающиеся

Обучающиеся

Западно-Казахстанский государственный университет им.М.Утемисова осуществляет подготовку специалистов на основании требований кредитной технологии обучения.

70 Службы поддержки обучающихся

Службы поддержки обучающихся

Для организации учебной деятельности студенты обеспечиваются справочником –путеводителем. В университете также имеется нормативная документация по организации и учебно-методическому обеспечению учебного процесса, организации научно-исследовательской и воспитательной работы доступная для студентов в библиотеке вуза, на кафедрах и на внутреннем сайте университета. В Договоре оказания образовательных услуг, который получает каждый студент, содержится информация о правах и обязанностях сторон, размере и порядке оплаты образовательных услуг, ответственности сторон и порядке разрешения споров, сроке действия, порядке изменений условий договора и его расторжения. В университете создана служба эдвайзеров, которая призвана оказывать помощь в освоении образовательной программы, в формировании гармонично развитой и конкурентноспособной личности.

71 К началу семестра студенты, на основании индивидуальных учебных планов

К началу семестра студенты, на основании индивидуальных учебных планов

обеспечиваются учебно-методическим комплексом (УМКД), который включает в себя программу обучения (Syllabus), активные раздаточные материалы, тезисы лекций, планы практических (семинарских) занятий, планы СРС и СРСП, тестовые задания, семестровые задания, экзаменационные вопросы, содержит политику выставления оценок и критерии оценивания. Учебно-методические комплексы дисциплин размещены в свободном доступе на кафедрах, в отделе организации учебного процесса и УМР, компьютерных классах, электронном читальном зале. По результатам опроса оценили обеспеченность учебными, раздаточными материалами, в том числе УМКД, на «очень хорошо» и «хорошо» 56% опрошенных студентов (в 2006 г. – 44%, в 2007 г. – 49%, в 2008 г. – 47%), на «удовлетворительно» – 27% (в 2006 г. – 27%, в 2007 г. – 28%, в 2008 г. – 30%), т.е. всего 82%. Что же касается опрошенных преподавателей, оценили эту обеспеченность на «очень хорошо» и «хорошо» 49% опрошенных преподавателей (в 2006 г. – 27%, в 2007 г. – 40%, в 2008 г. – 44%), на «удовлетворительно» – 36% (в 2006 г. – 38%, в 2007 г. – 40%, в 2008 г. – 42%), т.е.всего 85%. Таким образом, удовлетворены обеспеченностью абсолютное большинство опрошенных.

72 В условиях кредитной системы обучения существенно уменьшается в

В условиях кредитной системы обучения существенно уменьшается в

количественном отношении время проведения аудиторных занятий. В связи с этим существенно изменяются средства и методы обучения. Для организации СРО в ЗКГУ непрерывно совершенствуется методика проведения лекционных занятий: практикуются проблемные лекции, ориентированные на постановку исследовательских задач; тезисное изложение материала, сопровождаемое составлением опорных конспектов и схем, являющихся основой для организации самостоятельной работы; изучение материала блоками; опережающее обучение; широкое применение раздаточного материала, с заданиями для СР и целый ряд других передовых методик. В общей сложности, как очень эффективную самостоятельную работу студентов в 2009 г. оценили 68% опрошенных (в 2006 г. – 59%, в 2007 г. – 54%, в 2008 г. – 59%).

73 В университете имеется общежитие на 400 мест

В университете имеется общежитие на 400 мест

В нем произведен капитальный ремонт, созданы все условия для проживания: приобретена мебель, телевизоры, бытовая техника. Функционируют компьютерные классы, которые подключены к сети Internet, читальный зал, комната отдыха, оснащенная современной звукоаппаратурой. Кухни оборудованы современными электрическими плитами, работают душевые комнаты, на этажах оборудованы санузлы. Оформлены стенды, отражающие жизнь университета. Общежитие имеет все соответствующие документы постоянно контролируется органами санитарно- эпидемиологической службы, соответствует санитарно- эпидемиологическим нормам, предъявляемым учреждениям такого типа

74 В целях социальной поддержки обучающихся в университете действует

В целях социальной поддержки обучающихся в университете действует

«Положение о порядке назначения стипендии, выплаты компенсации и оказания социальной помощи студентам», где предусмотрены скидки при оплате для студентов – сирот; детей, оставшихся без попечения родителей; инвалидов, социально уязвимой части студенчества (детей из неполных семей) и т.п.» Ежемесячно арендаторами точек питания университета выделяются талоны на питание для социально уязвимой части студентов. Своевременно подаются документы для перевода успевающих студентов на гранты. Так по итогам сессий 2006-07 г. на грант было переведено 7 студентов, в 2007-08 г. – 35, в 2008-09 г. – 42. Традиционным стало выдвижение студентов на гранты и стипендии различных организаций. Так, обладателями гранта фонда «Акбота» являются 3 студента; КПО Б.В.-3 студента. Стипендиатами Народного банка-3 студента; Н.А.Назарбаева - 17; имени ученых республики-3; ЗКГУ им.М.Утемисова-5 и т.д.. Наградами отмечаются успехи студентов в учебе, научной и общественной деятельности. Ежегодно, в канун Международного дня студентов более 50 студентам университета вручаются ценные подарки, премии, благодарственные письма, грамоты. В течение всего учебного года студенты награждаются премиями за победы на олимпиадах, спортивных соревнованиях, международных конкурсах, фестивалях и т.п. На основании постановления Правительства РК от 17.02.2009г № 177 « О мерах по поддержке отдельных категорий обучающихся в высших учебных заведениях», МОН РК выделялись дополнительные образовательные гранты студентам старших курсов. Все кандидатуры студентов ЗКГУ, поданные на конкурс получили утверждение. Всего было получено 234 дополнительных гранта.

75 В целях обеспечения социальной мобильности выпускников, ЗКГУ проводит

В целях обеспечения социальной мобильности выпускников, ЗКГУ проводит

на базе Центра повышения квалификации курсы по получению дополнительных квалификаций по направлениям: школа студенческого актива; бизнес школа; практическая психология; массаж; компьютерные технологии. В 2007-08 г. курсы закончили 101 выпускник, в 2008-09 г. – 145. Подписаны соглашения, внедрены совместные образовательные программы по дополнительному обучению с РУДН, по менеджменту в нефтегазовой отрасли, с Московским институтом туризма и сервиса по организации гостиничного бизнеса. Начался набор на эти программы дополнительного обучения. Ведутся консультации с МОН РК по получению студентами дополнительных специализаций. В приложение к диплому могут быть указаны две специализации, что повысит конкурентоспособность выпускника на рынке труда. Университет уделяет внимание и переподготовке безработных граждан по соглашению с акиматом города. По направлениям оператор ПК, практический психолог, секретарь референт, массажист прошли подготовку в 2008-09 г. 77 человек. На курсах «Повышение квалификации руководящих работников и менеджеров» прошли подготовку 79 человек.

76 Таким образом: 1. Обучающиеся обеспечены информацией о правилах

Таким образом: 1. Обучающиеся обеспечены информацией о правилах

внутреннего распорядка, правилах организации учебного процесса, порядке оплаты за обучение, организации самостоятельной работы, требованиям по оцениванию результатов обучения содержащихся в справочнике-путеводителе, внутривузовской нормативной документации, договоре оказания образовательных услуг, каталогах элективных дисциплин, учебно-методических комплексах, методических материалах по организации самостоятельной работы. Индивидуальная работа с каждым студентом по ознакомлению и соблюдению правил ведется службой академических наставников (эдвайзеров). 2. Основная политика в учебном процессе обеспечивает введение системы кредитов, свободу выбора обучающимися дисциплин и преподавателя, вовлечение в учебный процесс эдвайзера, использование интерактивных методов обучения, активизацию самостоятельной работы обучающегося, обеспечение учебного процесса всеми необходимыми учебными и методическими материалами, эффективные методы контроля учебных достижений обучающихся, использование балльно-рейтинговой системы оценки, механизма апелляции, что соответствует требованиям кредитной системы обучения. 3. По результатам опросов студентов и преподавателей выявляется стабильный устойчивый рост (до 70-80%, в 2009 г., т.е. подавляющее большинство), удовлетворенных уровнем обеспечения учебными материалами, организацией самостоятельной работы и т.п. 4. Для студентов, не справляющихся с академическими требованиями, организуются дополнительные консультации на кафедрах в течение семестра. Для неуспевающих студентов организуется дополнительное обучение/летний семестр. 5. Условия для обучающихся обеспечены службами сервиса: общежитием, столовыми, медицинским пунктом, компьютерными классами, библиотекой, спортивными сооружениями.

77 6. Общежитие университета на 400 мест соответствует

6. Общежитие университета на 400 мест соответствует

санитарно-эпидемиологическим нормам. Обеспеченность нуждающихся студентов более 40%, ведется строительство нового общежития. 7. Социальная поддержка обучающихся включает предоставление льгот по оплате социально незащищенным студентам, благотворительные мероприятия, перевод успевающих студентов на гранты, привлечение студентов к участию в грантовых программах и назначение именных стипендий, награждение ценными подарками и премирование студентов за успехи в учебной, научной, общественной деятельности, введение гибкой системы оплаты за обучение (что привело к снижению числа отчисленных студентов), получение дополнительных грантов и т.п. Координировал эту работу, а также вопросы трудоустройства, переподготовки и т.п. антикризисный комитет. Но следует отметить, что работа по льготному кредитованию, по ряду причин, не принесла конкретных результатов. 8. Созданный отдел трудоустройства и практики обеспечивает участие работодателей в трудоустройстве выпускников. Систематически проводится анкетирование работодателей. Привлечение новых работодателей позволило увеличить количество трудоустроенных. По специальностям, у которых отмечен недостаточный уровень трудоустройства, ведется индивидуальная работа. Совместно с областным и городским отделами координации занятости и социальных программ организовывалось трудоустройство выпускников по программе «Молодежная практика». 9. В целях решения проблем занятости, ЗКГУ проводит курсы для студентов по получению дополнительных квалификаций, переподготовку безработных граждан по соглашению с акиматом, повышение квалификации руководящих работников. Разрабатывает и внедряет совместные образовательные программы дополнительного образования. 10. Службы поддержки обучающихся систематически оцениваются соответствующими структурными подразделениями, Альянсом студентов, студенческим самоуправлением.

78 Результаты обучения

Результаты обучения

Анализ статистических показателей показывает, что за период с 2005-2006 учебного года контингент обучающихся в бакалавриате значительно уменьшился (на 40,6%), на что особенно повлияло снижение контингента по заочной форме обучения (на 60,7%). Данная ситуация объясняется несколькими причинами: - демографической ситуацией, и как следствие, снижением количества выпускников средних образовательных школ в последние годы: - снижением престижа специальностей “образования”, которые составляют большую долю (40%) специальностей университета; - уменьшением объема или отсутствием государственного заказа по некоторым специальностям; - ежегодным увеличением стоимости образовательных услуг, что вызывает отток абитуриентов и др. В тоже время наблюдается положительная тенденция к увеличению доли студентов, обучающихся по государственному образовательному заказу – от 20.3% до 30,4% по университету в целом. За период с 2005-2006 учебного года отмечается возрастание доли студентов обучающихся на казахском языке, что за прошедший период составило от 51,6% до 58,2%.

79 Контингент студентов университета формируется за счет приема

Контингент студентов университета формируется за счет приема

абитуриентов, которые зачисляются в университет на основании результатов ЕНТ и комплексного тестирования. Типовыми правилами приема в высшие учебные заведения устанавливается минимальный пороговый уровень проходного балла для зачисления, который составил в 2005 году – 40 из 120, в 2006 году – 50 из 120, в 2007 году – 60 из 120, в 2008 году 45 из 100 баллов. В соответствии с правилами вузы имеют право на определение собственных проходных баллов по специальностям.

80 Процесс обучения студентов завершается, процедурой оценки качества

Процесс обучения студентов завершается, процедурой оценки качества

результатов обучения, что в свою очередь требует проведения и использования результатов анализа, в частности мониторинга успешности обучения. Под мониторингом в системе “педагог-обучающийся” понимается совокупность контролирующих и диагностирующих мероприятий, обусловленных целеполаганием процесса обучения и предусматривающих в динамике уровни усвоения обучающимися материала и его корректировку. Важнейшими принципами диагностирования и контролирования обученности (успеваемости) обучающихся являются объективность, систематичность, наглядность (гласность).

81 Данные по успешности обучения в целом по университету с 2005-2006

Данные по успешности обучения в целом по университету с 2005-2006

учебного года по 2008-2009 учебный год свидетельствуют о достаточно высокой степени качества образования, так: - в 2005-2006 учебном году средний процент абсолютной успеваемости по университету составил – 91,0% (по гранту – 97,3%, в платных группах – 88,2%), качество знаний – 76,1%. - в 2006-2007 учебном году средний процент абсолютной успеваемости по университету составил - 95,6% (по гранту – 97,8%, в платных группах – 94,4%), качество знаний – 77,4%. - в 2007-2008 учебном году средний процент абсолютной успеваемости по университету составил – 93,2% (по гранту – 89,1%, в платных группах – 97,3%), качество знаний – 70,0%. - в 2008-2009 учебном году средний процент абсолютной успеваемости по университету составил – 98,4% (по гранту – 98,3%, в платных группах – 98,4%), качество знаний – 79,6%.

82 В таблице приведены результаты ПГК с 2006 по 2009 годы, в разрезе

В таблице приведены результаты ПГК с 2006 по 2009 годы, в разрезе

специальностей и направлений подготовки и по университету в целом.

78,15 / 62,5%

Показатели

Год проведения

Год проведения

Год проведения

Год проведения

1

1

1

1

1

1

1

1

Направления подготовки

2006

2007

2008

2009

Образование

68,8

67,0

77,0

80,0

Гуманитарные науки

76,5

83,0

87,0

88,0

Право

62,6

64,6

84,0

82,0

Социальные науки и бизнес

71,7

70,4

78,0

77,0

Естественные науки

69,8

72,2

80,0

76,0

Технические науки и технологии

58,9

67,5

76,0

78,0

Услуги

65,0

74,5

80,0

90,0

2

Средний балл ПГК / % от максимально возможного (125 баллов)

67,60 / 54,1%

70,89 / 56,7%

81,78 / 65,4%

3

Количество обучающихся проходивших ПГК

1227

1128

1040

899

4

% Не преодолевших порогового уровня баллов

0,2

3,25

0,77

0,11

83 В отчетах председателей Государственных аттестационных комиссий

В отчетах председателей Государственных аттестационных комиссий

отмечается, что уровень профессиональной подготовки выпускников университета соответствует квалификационным требованиям профессионального образования. Тематика дипломных работ, представленных к защите, актуальна и отвечает требованиям общеобязательных стандартов, предъявляемым к дипломным работам.

84 В соответствии с ГОСО РК по специальностям проводятся соответствующие

В соответствии с ГОСО РК по специальностям проводятся соответствующие

виды практик: учебная, непрерывная педагогическая, профессиональная (педагогическая и производственная), преддипломная. Сроки практики выдерживаются в рамках графиков прохождения практики, определяемыми направлениями подготовки, специальностями, рабочими учебными планами и программами практик. Программы практики разрабатываются профилирующими кафедрами с учетом профиля специальности, характера предприятия, организации и объекта практики, разработаны критерии оценки результативности практик. До начала всех видов практики заключаются договора, в которых определяются обязанности университета, баз практики и студентов. До выхода студентов на практику руководитель практики от выпускающей кафедры проводит установочную конференцию, где объявляются сроки и базы практики. Студентов знакомят с программой практики и документацией, которую необходимо сдать каждому практиканту на кафедру. Для организации и проведения профессиональной практики для студентов педагогического профиля отдел заключает договора и оформляет заявки для прохождения практики. С целью увеличения баз практики в течение 2008-2009 учебного года были подписаны Меморандумы о сотрудничестве с Акиматом ЗКО, ГУ «Управление предпринимательства и промышленности» и филиалом Национальной экономической палаты «Союз Атамекен». Если в 2007-2008 учебном году имелось 73 договора, то с января 2009 года их количество было увеличено до 100, т.е. количество договоров увеличилось на 26%. Структура заключенных договоров в разрезе направления подготовки выглядит следующим образом: - для специальностей группы «Образование 40 договоров; - для направления «Искусство» 15 договоров; - для направления «Социальные науки и бизнес» 16 договоров; - для направления гуманитарные науки 42; - для направления право 5 договоров; для направления естественные науки 7 договоров; - для направления технические науки 3 договора и т.п., что позволяет обеспечить базами практик все специальности университета.

85 Важным источником информации, позволяющей судить о том, насколько

Важным источником информации, позволяющей судить о том, насколько

успешно реализуется учебный процесс, является мнение студентов о качестве обучения в вузе. Общее количество респондентов удовлетворённых качеством обучения в 2009 г. составило подавляющее большинство – 83% (в 2005 г. – 63%, в 2007 г. и в 2008 г. по 71%). 68% опрошенных в 2009 г. выпускников оценили своё знание научных теорий как хорошее и очень хорошее, 18% – как удовлетворительное. 62% респондентов оценили свои практические умения и навыки как хорошие и очень хорошие, 19% – как удовлетворительные. Таким образом, наиболее высокие оценки своей теоретической и практической подготовке как специалистов стабильно дают не менее 2/3 всех опрошенных выпускников университета. Что касается удовлетворённости студентов качеством организации учебного процесса, то абсолютное большинство опрошенных студентов – 67% – отметило, что особых претензий к нему не имеет.

86 Опросы работодателей во многом подтверждают данные социологических

Опросы работодателей во многом подтверждают данные социологических

опросов студентов. Так по результатам опроса проведенного 16-17 июня 2008 года очень высоким уровень подготовленности выпускников ЗКГУ считают 22 % опрошенных работодателей, 45 % представителей организации считают уровень подготовленности выпускников ЗКГУ высоким, 32 % организаций считают уровень подготовленности выпускников достаточным для полноценной работы в их организации. 1% респондентов отметили недостаточный уровень подготовленности молодых специалистов. Опрос проведенный в мае-апреле 2009 г показал, что 33,3 % респондентов отметили как очень высокий уровень выпускников ЗКГУ, 38,9 % респондентов отметили высокий уровень базовых профессиональных знаний и теоретическую подготовленность выпускников вуза, 27,8 % - как достаточный. Уровень профессиональных умений, навыков и практическую подготовленность 22,2 % опрошенных работодателей оценили как очень высокий, 44,4 % - как высокий и 16,7 % - как достаточный.

87 Таким образом: 1. Анализ статистических показателей показывает, что за

Таким образом: 1. Анализ статистических показателей показывает, что за

период с 2005-2006 учебного года контингент обучающихся в бакалавриате уменьшился на 40,6%. Наблюдается положительная тенденция к увеличению доли студентов, обучающихся по государственному образовательному заказу – от 20.3% до 30,4%. Отмечается возрастание доли студентов обучающихся на казахском языке до 58,2%. 2. В университет осуществляется прием абитуриентов с высокими показателями ЕНТ/КТ, которые выше порогового уровня установленного МОН РК. По направлениям подготовки «образование» и «социальные науки и бизнес» показатели приема, несмотря на общее уменьшение за рассматриваемый период, остаются достаточно высокими в сравнении с остальными направлениями подготовки. Показатели приема по государственному заказу относительно стабильны. 3. В университете сформирована система внутреннего мониторинга качества знаний, основанная на принципах объективности, систематичности, наглядности (гласности). Мониторинг качества осуществляется на уровнях текущего, рубежного, промежуточного, итогового контроля знаний. Анализ успешности обучения, осуществляется посредством составления отчетов по итогам сессий в градации студент, специальность, институт/факультет. В то же время следует отметить, что необходимо дальнейшее совершенствование процедур регистрации и анализа результатов обучения, в частности путем разработки технологии подсчета и анализа успешности обучения студентов по среднему баллу в системе традиционных оценок. Отслеживание результатов и принятие мер по выявленным проблемам, индивидуальная работа с каждым отстающим также требует совершенствования. 4. В целом по университету в период с 2005-2006 по 2008-2009 учебные годы, в разрезе специальностей и направлений подготовки бакалавриата, наблюдается положительная тенденция повышения показателей, как абсолютной успеваемости, так и качества обучения, т.е. доли студентов обучающихся на «хорошо» и «отлично». 5. В университете сформирована база данных утвержденных тестовых заданий по всем направлениям и специальностям подготовки. 6. Наблюдается положительная тенденции увеличения среднего балла и, соответственно, процентной доли от максимально возможного, по результатам ПГК. Наблюдается положительная тенденция снижения доли студентов, не преодолевших установленный пороговый уровень баллов ПГК, 0,11%. 7. Сопоставление данных по ИГАО за период с 2005-2006 по 2008-2009 учебные годы позволяет сделать заключение, что количество студентов не прошедших процедуру ИГАО имело тенденцию к повышению до 2007-2008 учебного года, вследствие внедрения и проведения государственных экзаменов методом компьютерного тестирования, что позволило ужесточить требования и улучшить объективность итоговой аттестации, но привело к понижению показателей. Однако данные 2008-2009 учебного года показывают, что число не прошедших ИГАО снизилось, вследствие совершенствования форм и методов обучения и контроля знаний. Доля выпускников получивших дипломы с отличием с 2006-2007 учебного года остается относительно стабильной по отношению к общему контингенту прошедших ИГАО и составляет в среднем 6,7%.

88 8. На кафедрах имеются исследовательские работы обучающихся (рефераты,

8. На кафедрах имеются исследовательские работы обучающихся (рефераты,

курсовые работы и т.п.). Их качество определяется уровнем заданных требований, процедурами консультирования, рецензирования и защиты, которые оформляются протоколами. Качество исследовательских работ студентов подтверждается участием в научно-практических конференциях, олимпиадах и конкурсах областного, регионального, республиканского, международного, регионального уровней, участием студентов в НИР, публикацией научных изысканий в сборниках студенческих конференций. В соответствии с требования ГОСО и типовых программ рефераты, курсовые и др. работы выполняют все обучающиеся, в НИРС вовлечено 29% студентов. 9. Практика международных стажировок магистрантов, обменов студентами, выездов на практику охватывает как ближнее, так и дальнее зарубежье. Вуз активно разрабатывает совместные образовательные программы с вузами России, Польши, Германии. 10. В ЗКГУ в соответствии с ГОСО РК организуются все виды практик: учебная, непрерывная педагогическая, профессиональная (педагогическая и производственная), преддипломная. Разработаны программы практик и критерии оценки. Создана база практик, отвечающая требованиям, что позволяет пройти практику всем студентам университета. Результативность практик подтверждается высоким уровнем оценок и результатами опросов работодателей. 11. По результатам систематических опросов студентов отмечается рост положительной оценки качества обучения 83%, уровня теоретических знаний 86%, уровня практических навыков (который несколько ниже уровня теоретических знаний), качества организации учебного процесса и т.п. В целом положительные отзывы стабильно дают не менее 2/3 всех опрошенных выпускников университета. 12. Оценка работодателями уровня подготовленности выпускников находится на высоком уровне, абсолютное большинство оценило его как очень высокий, высокий и достаточный. В тоже время если по уровню теоретических знаний эта оценка такая же высокая, то по уровню практической подготовленности 16,7% оценили его как недостаточный, что свидетельствует о необходимости совершенствования системы формирования прикладных знаний, умений и навыков при освоении образовательной программы. 13. Традиционно высокие проценты трудоустройства показывают подавляющее большинство специальностей университета. В тоже время отмечается снижение уровня трудоустройства, например у таких специальностей, как «Педагогика и психология», «Юриспруденция» «Международные отношения», «Регионоведение», причины; насыщенность рынка или невостребованность новых специальностей. По специальностям института культуры напротив требуется увеличение выпуска студентов для удовлетворения потребностей региона. Выявленное снижение показателей трудоустройства в 2008 г. потребовали принять принять ряд мер по расширению баз практик, подписанию меморандумов, привлечение на мероприятия, организованные вузом, новых работодателей и т.п.. В результате удалось повысить показатели трудоустройства в 2009 г., в тоже время значительно повысилось трудоустройство выпускников по специальности

89 Личностное развитие и воспитание обучающихся

Личностное развитие и воспитание обучающихся

Приоритетным направлением в подготовке востребованных кадров является воспитательная работа среди обучаемых в университете. Основными документами являются: Конституция Республики Казахстан, Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан (2009). Разработаны ряд внутривузовских документов, регламентирующих воспитательную деятельность кураторов - эдвайзеров по организации воспитательной работы с обучаемыми: по правовому обучению, разъяснению сущности религиозного экстремизма в современном мире, формированию здоровой личности, привитие неприятия вредных привычек, обучению процессом управления вузом. В университете функционирует Совет по воспитательной работе, который координирует, направляет и контролирует деятельность кураторов- эдвайзеров, оказывает методическую помощь в организации воспитательного процесса.

90 Поощрение студентов осуществляется в зависимости от вклада, который

Поощрение студентов осуществляется в зависимости от вклада, который

вносит каждый в развитие университета. На поощрение было выделено в 2005 году-160,8; в 2006 году-1107,8; в 2007 году- 178,7; в 2008 году- 602,0 тенге. В связи с кризисом в 2008 году уменьшилось количество выделяемых на поощрение финансовых средств. Но в целом, объем средств, выделяемых на воспитательную работу увеличивается ежегодно. В 2008 году Министерство образования и науки Республики Казахстан приняло ряд мер по усилению воспитательной работы среди обучающейся молодежи. В связи с этим были выделены дополнительные штаты для проведения воспитательных мероприятий среди обучающейся молодежи. Увеличилось количество мероприятий, проводимых с участием студентов, большое внимание уделяется качеству проведения и конечному результату.

91 В плане организации воспитательной работы выделен пункт: «Проведение

В плане организации воспитательной работы выделен пункт: «Проведение

мероприятий по патриотическому воспитанию среди студентов и преподавательского состава, укрепление единства нации, его духовного и нравственного потенциала». Мероприятия, запланированные в университете по реализации обозначенных разделов, направлены на поддержку традиций, на обеспечение условий по подготовке патриотичного профессионала. Ставшие традиционными мероприятия: «День Знаний», « Посвящение в студенты», «День рождения университета», «9 мая» и многие другие стали основой для развития личности будущего выпускника.

92 Большое значение уделяется символам государства: Гербу, Флагу, Гимну

Большое значение уделяется символам государства: Гербу, Флагу, Гимну

Все корпуса оформлены соответствующим образом и у студентов с первых дней нахождения в университете воспитывается глубокое уважение к ним.Утверждены символы университета: флаг, эмблема, гимн.

93 Немаловажное значение имеет формирование здорового образа жизни

Немаловажное значение имеет формирование здорового образа жизни

Спортивный клуб «А?жайы?» университета совместно с отделом воспитательной работы, центром развития молодежи проводит ежегодно комплекс мероприятий, который способствует оздоровлению коллектива. В частности, это спортивные оздоровительные спартакиады профессорско- преподавательского состава и студентов по видам спорта; молодежные акции совместно с центром формирования здорового образа жизни; лекции, беседы «В здоровом теле – здоровый дух» с приглашением ведущих специалистов центра ЗОЖ; фестивали «Здоровая молодежь – здоровая нация», спортивные эстафеты. В спортивном клубе работают секции: по волейболу, баскетболу, футболу, дзюдо, то?ыз??мала?, шахматам, ?аза?ша к?рес, гиревому спорту, армрестлингу, стрельбе из пневматической винтовки, шейпингу.

94 В 2005 году в университете введено студенческое самоуправление

В 2005 году в университете введено студенческое самоуправление

На практике осуществляется участие студентов в жизнедеятельности вуза. Студенты представлены в Ученых советах факультетов, университета. В университете действует студенческий профком, в обязанности которого входит социальная поддержка студентов, организация свободного времени, культурного досуга, отдыха, организация льготного питания, проживания в студенческом общежитии. Четыре молодежных объединения: дебатный центр «А?и?ат»; «Жас экономист»; «Союз студентов ЗКГУ»; «Совет молодых ученых» - зарекомендовали себя авторитетными молодежными организациями, которые проводят просветительские, патриотические мероприятия. Ассоциация молодежи области тесно сотрудничает с молодежными объединениями университета, студенческим самоуправлением. Студенты участвуют в работе МОО «Альянс Студентов Казахстана», в проектах «Конгресс молодежи Казахстана».

95 Анализ воспитательной работы в университете показывает, что сильными

Анализ воспитательной работы в университете показывает, что сильными

сторонами являются: опытный профессорско-преподавательский состав; применение различных апробированных методик работы со студенческой молодежью ориентированых на формирование корпоративной культуры, культуры управления и самоуправления, внедрение инновационных методов гражданского образования, поощрение гражданской активности; существующие традиции и преемственность воспитательной работы; учитывается профессиональная составляющая при проведении воспитательной работы; учет интересов и пожеланий студентов, которые сами отбирают виды и способы проведения мероприятий.

96 Таким образом: 1. Воспитательная работа в ЗКГУ организуется на

Таким образом: 1. Воспитательная работа в ЗКГУ организуется на

основании государственных требований, документов МОН РК, внутривузовской нормативной документации, положений о подразделениях. Руководство осуществляется проректором по воспитательной работе и молодежной политике, руководителями отделов воспитательной работы, культурно-массовой работы и др. структурных подразделений, службой эдвайзеров-кураторов. 2. Университет обеспечивает финансирование внеучебной деятельности, в том числе организацию и участие в конференциях и олимпиадах, поощерение отличившихся, введение дополнительных штатов по направлению воспитательной работы, вручение ценных подарков и премирование к знаменательным датам. 3. В планах воспитательной работы предусмотрены мероприятия по патриотическому воспитанию. Работа музеев ЗКГУ также ориентирована в этом направлении. Проводятся тематические встречи, конференции, патриотические акции с участием ветеранов, деятелей науки и культуры, представителей власти. Организуются конкурсы по изучению государственного языка, чествование ветеранов, мероприятия к Дню защитника Отечества. 4. В университете существуют давние устойчивые традиции коллективизма, высокого уровня профессиональной деятельности, здорового образа жизни, культ государственных символов. 5. Имеется спортивно-оздоровительная и культурно-массовая база, позволяющая организовать работу кружков, молодежных объединений, студий, секций и т.п. 6. В университете действуют органы студенческого самоуправления, центр развития молодежи, Альянс студентов Казахстана, студенческий профком, совет молодых ученых, студенческий отряд содействия полиции, ССО, отряды Жасыл ел и др. Студенческая молодежь активно участвует в общественной жизни университета, города и области. 7. Большая часть студентов положительно оценивают воспитательную работу в вузе, такие ее направления как патриотическое, экономическое, правовое, физическое воспитание, но обращает внимание на необходимость развивать семейно-бытовое, религиозное, эстетическое и др. виды воспитания.

97 Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская деятельность ЗКГУ им.М.Утемисова основана на реализации его миссии, в которой определены задачи по сохранению и приумножению научных, учебно-образовательных традиций одного из старейших вузов Казахстана. В ЗКГУ им.М.Утемисова осуществляется подготовка высококвалифицированных специалистов с использованием передовых технологий обучения, проведение научно-исследовательских работ, расширение международных научно-педагогических контактов с международными фондами, вузами ближнего и дальнего зарубежья.

98 В ЗКГУ им

В ЗКГУ им

М.Утемисова спектр научно-исследовательских работ осуществляется по следующим приоритетным направлениям науки: истории, педагогике, филологии, биологии, химии, биотехнологии, экологии, экономике и археологии. Фундаментальные и прикладные исследования ведутся на всех кафедрах по определенным тематикам согласно плану кафедр. При проведении НИР университет основывается на «Положении о НИР» в котором описаны механизмы оценки эффективности НИР в вузе. С 2006 по 2009 гг. в университете были финансированы 20 НИР, из них 5 контрактов с «КПО б.в.», 6 договоров с МООС, 4 договора с РГП «Центр биологических исследований» МОН РК, 3 договора с Департаментом природных ресурсов и регулирования природопользования ЗКО, 1 договор с Республиканским научно-практическим центром проблем 12-летнего образования МОН РК и 1 договор с Институтом археологии им. А.Х. Маргулана.

99 В целях выяснения мнений ППС университета к НИР был проведен

В целях выяснения мнений ППС университета к НИР был проведен

социологический опрос отделом Мониторинга и социологических исследований. Полученные результаты свидетельствуют о том, что абсолютному большинству опрошенных (56%) заниматься научной деятельностью очень нравится. Прямо противоположная точка зрения была высказана всего лишь 1% респондентов. В целом, положительное отношение к занятию наукой, так или иначе, выказало подавляющее большинство опрошенных преподавателей (86%). Определяя своё отношение к выбору в качестве профессиональной функции проведение научных исследований, подавляющее большинство опрошенных преподавателей (76%) заявило о том, что данную функцию для себя бы выбрало. Относительное большинство опрошенных (43%) составили те, кто выразил абсолютное согласие с утверждением, что современная наука делается се­годня, в первую очередь, вузовскими преподавателями. Менее однозначное, но также положительное отношение к данному утверждению выказали 29% респондентов. В целом же, если с данным мнением, так или иначе, выразили согласие 72% Мнения к вопросу «создаются ли в ЗКГУ для преподавателей, активно занимающихся наукой, благоприятствующие условия» относительное большинство (38%) посчитало, что такие условия в университете создаются.

100 К результативности НИР вуза относятся статьи и монографии ППС ЗКГУ им

К результативности НИР вуза относятся статьи и монографии ППС ЗКГУ им

М.Утемисова по педагогике, истории и филологии, которые часто используются в научных работах (статьи, докторские и кандидатские диссертации) ученых Республики и ближнего зарубежья. Конечным продуктом финансируемых и инициативных научно-исследовательских работ является получение патентов, свидетельств, опубликование результатов, внедрение в учебный процесс. В ЗКГУ им. М. Утемисова ведется работа по организации патентно - лицензионной деятельности, разрабатываются электронные учебники и внедряются инновационные методы обучения.

101 Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является важной

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является важной

формой образовательного процесса в ЗКГУ им М.Утемисова. Ее главные задачи: развитие необходимых в современных условиях навыков самостоятельной исследовательской деятельности молодых специалистов, формирование методологической базы послевузовского самообразования будущих специалистов, обеспечение обновления научного состава вуза и приобщение студентов к науке, как к части общемирового культурного феномена. Студенты университета активно участвуют в научно-практических конференциях, олимпиадах и конкурсах международного, республиканского, регионального, областного уровня. Студенты І, ІІ, ІІІ курсов очной формы обучения принимают активное участи в выполнении НИР, публикуют свои научные изыскания в сборниках студенческих конференций, конкурсов, а также принимают участие и занимают призовые места на республиканских и международных олимпиадах. С 2008 года согласно Указу МОН РК в базовых ВУЗах проводятся республиканские олимпиады по всем дисциплинам. В 2008 году 42 студента приняли участие в 10 олимпиадах и заняли призовые места по 5 дисциплинам (50%). В 2009 году – в 12 олимпиадах заняли места по 9 дисциплинам (75%). В 2007 году в НИРС было вовлечено (конкурс НИРС, студенческие конференции, олимпиады, научные кружки)– 1382 (24% от общего количества) студентов, в 2008 году – 1480 (26%), в 2009 году – 1276 (29%). Также все студенты выполняют курсовые и дипломные работы, что является обязательным требованием для выпускника. Постоянно повышается заинтересованность студентов при выполнении НИРС. Они ежегодно участвуют в студенческих конференциях и конкурсах. На каждом факультете функционируют научные и творческие кружки при кафедрах, СНО (студенческие научные общества) при университете существует с 2004 года Совет молодых ученых признан победителем в первом республиканском конкурсе среди СМУ фондом Первого Президента РК в 2009 году.

102 Таким образом: 1. Научно-исследовательская деятельность ЗКГУ им

Таким образом: 1. Научно-исследовательская деятельность ЗКГУ им

М. Утемисова основывается на государственной программе «Развитие науки в РК на 2007-2012 годы». 2. В научных центрах и на кафедрах ведутся фундаментальные и прикладные исследования, действует объединенный Диссертационный совет по защите докторских диссертаций. Для формирования научного потенциала ЗКГУ им.М.Утемисова реализуется трехступенчатая система послевузовского образования. На сегодняшний день имеются лицензии по 24 специальностям магистратуры и двум специальностям докторантуры. 3. Объем финансирования НИР внебюджетными средствами за последние три года сократился. Это объясняется тем, что при финансирования НИР, приоритет, в первую очередь, отдается головным вузам и НИИ при МОН РК. Университету необходимо самому инициировать и финансировать НИР, привлекая к научной работе большинство ППС вуза, создавать благоприятные социальные условия, развивать НИР совместно с зарубежными вузами, в том числе путем открытия докторантуры PhD. 4. В целях выяснения мнений ППС университета по отношению к НИР был проведен социологический опрос отделом мониторинга и социологических исследований. Результаты проведённого опроса свидетельствуют о том, что отношение профессорско-преподавательского состава ЗКГУ к научно-исследовательской работе не является однозначным. Хотя в целом, положительное отношение к занятию наукой выказало подавляющее большинство опрошенных преподавателей, рассматривает научную деятельность в качестве одной из основных задач современного вуза несколько меньшее их количество. Причём, количество тех преподавателей, что выказали удовлетворённость имеющимися в университете условиями для научной работы, соответствует тому их количеству, что рассматривает занятие наукой как одну из основных разновидностей своей профессиональной деятельности. Следует выяснить, какие именно условия необходимы для ППС и принять соответствующие меры по привлечению в науку большего числа преподавателей. 5. Внедрение результатов научных исследований в учебный процесс вуза обеспечивается работами центров и кафедрами. Научные центры и лаборатории, выполняющие научную работу, укрепляет связь между учебным процессом и подготовкой научных кадров.

103 6. В ЗКГУ им

6. В ЗКГУ им

М. Утемисова ведется работа по организации патентно-лицензионной деятельности, разрабатываются электронные учебники. Динамику инновационной деятельности можно проследить в большом приросте одобренных электронных учебных изданий и наличии патентов, свидетельств. Также используются и разрабатываются инновационные методы обучения, которые обсуждаются на международных научно-практических конференциях. Количество учебников и учебно-методических пособий за 2006-2009 годы составило – 182, электронных учебников – 95. Из них с грифом МОН РК менее половины. Это свидетельствует о необходимости проведении работ по присвоению грифа МОН РК. Все вышеуказанные издания используются в вузе. 7. Результативность НИР ППС оценивается системой рейтинговой оценки работы преподавателей. В связи с введением жестких требований к индикаторам оценки деятельности преподавателя по итогам работы в последнее время заметно повышено количество издаваемых статей в международных конференциях и ВАКовских издания. 8. НИРС организовывается в форме научно-практических конференций, участия в олимпиадах и конкурсах международного, республиканского, регионального, областного уровня, публикаций в сборниках студенческих конференций, научных кружков, курсовых и дипломных работ. Вовлеченность в научно-исследовательскую работу обучающихся заметно выросло и активизировалось благодаря усилению работы СНО и СМУ. В 2009 году в 12 олимпиадах студенты заняли призовые места по 9 дисциплинам (75%). На каждом факультете функционируют научные и творческие кружки, студенческие научные общества. Согласно потребностям времени необходимо открыть совместно с предприятиями в ЗКГУ им.М.Утемисова студенческий бизнес-инкубатор. 9. В университете имеются договора и соглашения о сотрудничестве с зарубежными организациями образования и научными центрами - всего 35 договоров. Их необходимо активнее использовать для реализации программ двудипломного образования, организации научных стажировок, обмена магистрантами, докторантами, учеными, для приглашения иностранных ученых. 10. Стабильно высокий рейтинг вуза в стране обеспечивается за счет результатов НИР, наличия ВАКовских журналов в вузе, магистратуры и докторантуры. Вуз является участником крупных международных и национальных ассоциаций.

104 Финансы

Финансы

РГКП «Западно-Казахстанский государственный университет имени М.Утемисова» при составлении финансовой отчетности и ее оценке руководствуется Законом РК «О бухгалтерском учете и финансовой отчетности» от 28.02.2007 года №234-III МСФО; методическими рекомендациями по применению МСБУ, разработанными Министерством финансов Республики Казахстан и учетной политикой.

105 План финансово- хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы,

План финансово- хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы,

разрабатывается согласно Правил разработки и представления ФХД организаций, утвержденными приказами Министерства финансов РК от 27.12.2005г № 441 « Об утверждении правил разработки и предоставлении планов финансово хозяйственной деятельности предприятия».

106 Общая система учета университета подразделяется на: - финансовый учет,

Общая система учета университета подразделяется на: - финансовый учет,

отражаемый на счетах Плана счетов по МСФО, на которых формируются доходы и расходы от деятельности РГКП; - статистический учет, который базируется на данных финансового учета; - налоговый учет, который формируется на базе результатов финансового учета в соответствии с налоговым законодательством и не предусматривает альтернативных методов учета; - управленческий учет – сводная информация, составляемая по заданию руководства РГКП, исходящая из финансового, производственного, статистического и налогового учета, необходимая для анализа текущих и перспективных ситуаций и принятия эффективных управленческих решений. Бухгалтерский учет имущества, обязательств хозяйственных операций ведется в тенге и тиынах с применением компьютерной программы 1:С.

107 Система финансирования РГКП «Западно- Казахстанским государственным

Система финансирования РГКП «Западно- Казахстанским государственным

университетом им. М. Утемисова» основывается на принципах эффективности, результативности, приоритетности, прозрачности, ответственности, разграничения и самостоятельности всех уровней бюджетов. Финансирование хозяйственной деятельности университета осуществляется за счет денежных средств, выделяемых из республиканского бюджета на обучение студентов, магистрантов по государственной программе, а также и за счет внебюджетных средств, получаемых за образовательные услуги по договорам возмездного оказания услуг, за хоздоговорную деятельность, за курсы повышения квалификации, за оказание услуг в сфере средне-специального образования и прочие доходы. Доля средств республиканского бюджета к общему объему финансовых средств составляет в среднем 45%.

108 92954,4

92954,4

121358,7

138670,1

136319,3

17633,9

26649,6

26509,0

32832,8

16226,9

20888,1

21001

19384,2

27330,1

13892,2

21893,9

37121,9

21679,9

10400,9

28398,9

2894,2

7076,0

16991,0

990,2

1102,5

1163,1

2172,4

2101,5

Затраты на учебный процесс за пять лет составляют

П/п

П/п

Показатели

Показатели

2004 год

2005 год

2006 год

2007 год

2008 год

Тыс.Тенге

Тыс.Тенге

Тыс.Тенге

Тыс.Тенге

Тыс.Тенге

1

2

3

4

5

6

7

1

Зарплата ректората, ППС и сотрудников

317935,9

370930,9

381193,8

484696,5

496927,3

2

Административные расходы

3

Командировочные расходы

4

Коммунальные платежи

5

Объем финансовых средств, выделяемых на приобретение компьютеров

6

Объем финансовых средств, выделяемых на приобретение лабораторного оборудования

7

Объем финансовых средств, выделяемых для Интернета, сайта, информационной сети

151457,9

29632,0

19935,1

109 Заметное увеличение наблюдается по приобретению учебной и учебно-

Заметное увеличение наблюдается по приобретению учебной и учебно-

методической литературы, лабораторного оборудования и оргтехники, что свидетельствует об увеличении материально-технической базы университета. Приобретение книжного фонда, учебной, учебно – методической и научной литературы университета ежегодно увеличивается, по сравнению с 2004 годом увеличение составило 33 %. Ежегодно компьютерный парк университета обновляется на 15-20%. На 1-января текущего года произведен учет наличия оргтехники и обновлена информационная база. Обеспеченность вуза компьютерной техникой составляет в среднем 14 студентов на 1 компьютер.

110 Согласно заявок структурных подразделений формируется годовой план

Согласно заявок структурных подразделений формируется годовой план

государственных закупок товаров, работ и услуг на календарный год в соответствии с предусмотренной сметой расходов. Утвержденный годовой план государственных закупок направляется в Комитет финансового контроля Министерства финансов РК с использованием информационных систем и электронного документооборота, который размещен на веб- портале государственных закупок. Рассмотрение заявок на участие в конкурсе осуществляется конкурсной комиссией с целью определения среди потенциальных поставщиков, претендующих на участие в конкурсе, соответствующих квалификационным требованиям и требованиям конкурсной документации, и признания их участниками конкурса. При необходимости председатель конкурсной комиссии образовывает экспертную комиссию либо определяет эксперта для подготовки конкурсной комиссии экспертного заключения в отношении соответствия товаров, работ, услуг, предлагаемых потенциальными поставщиками, претендующими на участие в конкурсе, технической спецификации, являющейся неотъемлемой частью конкурсной документации.

111 За период с 2004 по 2008 год студентам активно участвующим в

За период с 2004 по 2008 год студентам активно участвующим в

общественной, культурной и спортивной жизни университета выделялись денежные средства в виде премии, оказано материальной помощи студентам, студентам-сиротам и инвалидам І, ІІ группы.

Год

Год

Год

Выплаты по внебюджетным средствам

Выплаты по внебюджетным средствам

Выплаты по внебюджетным средствам

Выплаты по внебюджетным средствам

Выплаты по внебюджетным средствам

Выплаты по внебюджетным средствам

Именная стипендия

Именная стипендия

Матер. помощь

Матер. помощь

Премии

Премии

Кол-во студ.

Сумма

Кол-во студ.

Сумма

Кол-во студ.

Сумма

2004 г.

7

61202

47

200642

99

255364

2005 г.

7

57756

40

430119,4

206

1195697

2006 г.

5

55010,7

69

696987

76

440812

2007 г.

5

57906,0

55

591421,4

28

187284,0

2008 г.

5

61104,0

42

462000

38

140000

Всего

292978,7

2381169,8

2219157

112 За рассматриваемый период среднемесячная заработная плата возросла в

За рассматриваемый период среднемесячная заработная плата возросла в

среднем на 30%. С 2008 года предоставляются оплачиваемые ежегодные трудовые отпуска продолжительностью не менее 30 календарных дней с выплатой пособия на оздоровление в размере должностного оклада. В 2008 году выплачено на оздоровление 21233,5 тыс. тенге. Объем средств, выделяемых на повышения квалификации ППС за 2004 год – 1007,5 тыс. тенге, 2005 год – 1813,5 тыс. тенге, 2006 год – 1403,6 тыс. тенге, 2007год – 1210,7 , 2008г – 2663,6 тыс. тенге.

113 В соответствии с пунктом 8 статьи 62 Закона, затраты организаций

В соответствии с пунктом 8 статьи 62 Закона, затраты организаций

образования, реализующих профессиональные учебные программы послесреднего, высшего и послевузовского образования, на одного обучающегося по договору возмездного оказания образовательных услуг не могут быть менее размера образовательного гранта. Вместе с тем стоимость обучения одного студента по отдельным специальностям определяется дифференцированно, что позволяет, во-первых, снизить цены на подготовку специалистов искусствоведов, гуманитарного профиля и обеспечить доступность образования для сельской молодежи с низкой платежеспособностью, во-вторых, увеличивать долю отчислений расходов на создание материально-технической базы.

114 Таким образом: 1. Финансовая деятельность университет базируется на

Таким образом: 1. Финансовая деятельность университет базируется на

следующих задачах определенных системой финансового менеджмента: 1. Стратегическое и тактическое планирование расходов и доходов финансовых ресурсов; 2. Мобилизация финансовых ресурсов; 3. Распределение финансовых ресурсов; 4. Аудит использования финансовых ресурсов. Создана система учета на базе финансового, статистического, налогового, управленческого учета. 2.В университете разработаны перспективные и текущие планы развития финансирования, соответствующие миссии, цели и задачам вуза. 3. Финансирование хозяйственной деятельности университета осуществляется за счет денежных средств, выделяемых из республиканского бюджета на обучение студентов, магистрантов по государственной программе, а также и за счет внебюджетных средств, получаемых за образовательные услуги по договорам возмездного оказания услуг, за хоздоговорную деятельность, за курсы повышения квалификации, за оказание услуг в сфере средне-специального образования и прочие доходы. Доля средств республиканского бюджета к общему объему финансовых средств составляет в среднем 45%. 4. Проведен анализ объемов финансирования и выполнения запланированных мероприятий в период 2004-2008 гг. Анализ показывает, что процент выполнения составил в 2004 г. – 98,8%, в 2005 г.- 97,5%, 2006 г. – 98%, неосвоенное финансирование отмечалось в основном по разделу «Подготовка кадров по государственному заказу и образовательным кредитам», а также по стипендиальному обеспечению. В 2007 г план финансирования был выполнен на 100%. В 2008 на 98,6%, неосвоенное финансирование «Подготовка научных и научно-педагогических кадров», «Стипендиальное обеспечение научных и научно-педагогических кадров». По результатам анализа принимались меры по активизации научно-исследовательской и другой деятельности в университете. 5. Отмечается стабильно высокий уровень и рост расходов в университете на информационное обеспечение, лабораторное оборудование, служб поддержки студентов, капитальный и текущий ремонт. Распределение финансовых средств и формирование материальных активов соответствуют миссии и целям университета. В тоже время, в условиях кризиса, отмечается снижение средств выделяемых на оказание материальной поддержки. 6.Государственные закупки осуществляются на основании нормативно-правовых документов, путем тендера, с использованием процедур электронного учета, оповещения и т.п. Годовой план закупок формируется согласно заявок подразделений, в соответствии со сметой расходов. Организована работа конкурсной комиссии.

115 7. Из экономии денежных средств по итогам финансового года, выделяются

7. Из экономии денежных средств по итогам финансового года, выделяются

денежные средства на материальную помощь студентам-сиротам, студентам оставшимся без попечения родителей, инвалидам. Размер материальной помощи определяется решением ректора. За период с 2004 по 2008 год студентам активно участвующим в общественной, культурной и спортивной жизни университета выделялись денежные средства в виде премии, оказывалась материальная помощь студентам, студентам-сиротам и инвалидам І, ІІ группы. В условиях кризиса отмечалось некоторое снижение количества средств выделяемых на оказание материальной помощи студентам. 8. За рассматриваемый период среднемесячная заработная плата возросла в среднем на 30%. С 2008 года предоставляются оплачиваемые ежегодные трудовые отпуска продолжительностью не менее 30 календарных дней с выплатой пособия на оздоровление в размере должностного оклада. Отмечается увеличения объема средств выделяемых на повышение квалификации ППС более чем на 150%. 9. В целом по университету средние расходы на обучение одного студента по приведенному контингенту за учебный год соответствует уровню затрат, предусмотренных госзаказом. Вместе с тем стоимость обучения одного студента по отдельным специальностям определяется дифференцированно, что позволяет снизить цены на подготовку специалистов направлений искусства, образования, естественных наук, услуг, которые недостаточно востребованы и обеспечить доступность образования для сельской молодежи с низкой платежеспособностью. 10. Система и методология финансового анализа позволяют дать оценку финансового состояния и выявить возможности повышения эффективности функционирования хозяйствующего субъекта с помощью рациональной финансовой политики. Финансовое состояние ЗКГУ по показателям финансовой конкурентоспособности (т.е. платежеспособности, кредитоспособности), использования финансовых ресурсов и капитала, выполнения обязательств перед государством и другими хозяйствующими субъектами, коэффициенту доходности и рентабельности, является стабильным . 11. Финансовая отчетность ведется согласно утвержденных форм Министерства финансов РК, проводится внутренний аудит использования финансовых ресурсов. Ежегодно предоставляемая отчетность подтверждается результатами проверок. 12. Механизмом оценки эффективности использования финансовых ресурсов, а также контроля поступлений и распределения финансовых средств являются отчеты об использовании средств выделенных на выполнение государственного заказа, и сводный отчет об использовании сметы доходов и расходов за счет собственных средств. На основании оценки эффективности использования финансовых ресурсов слабыми сторонами финансовой деятельности университета являются:- низкий уровень маневренности собственным капиталом; - низкая заработная плата работников образования; - зависимость доходов от контингента студентов. 13. Прозрачность бюджета обеспечивается размещением плана финансово- хозяйственной деятельности на сайте www.gosreestr.kz, проведение государственных закупок на сайте www. goszakup.gov.kz , публикацией годовой финансовой отчетности на сайте университета.

116 Ресурсы: материально-технические и информационные

Ресурсы: материально-технические и информационные

ЗКГУ им. М. Утемисова располагает современным уровнем материально-технической базы, соответствующей миссии, целям и задачам вуза. В настоящее время университет на своем балансе имеет следующие материально-технические ресурсы: 8 учебных корпусов, 1 студенческое общежитие на 400 мест, 1 спортзал, 1 дворец спорта, химическая лаборатория, агробиостанция, 2 открытые спортивные площадки, 2 гостиницы, автопарк, столярная мастерская, оранжерея, балетный зал, метеостанция. В университете функционируют музейный комплекс (археологический, этнографический, зоологический, военно-исторический, декоративно-прикладного искусства), студенческая юридическая клиника.

117 Все учебно-лабораторные кабинеты и мастерские оснащены необходимым

Все учебно-лабораторные кабинеты и мастерские оснащены необходимым

современным оборудованием и инвентарем, степень оснащенности обеспечивает потребности учебного процесса. В 2007 году введена в эксплуатацию химическая лаборатория общей площадью 1093 кв. В ее состав входят следующие лаборатории: аналитическая, лаборатория физико-химических методов анализа, лаборатория атомной спектроскопии, дистилляторная, лаборатория первичной подготовки образцов, весовая, склад хранения. Лаборатория в достаточном количестве укомплектована средствами измерений, испытательным и вспомогательным оборудованием. В 2009 году сдано в эксплуатацию здание агробиостанции после капитального ремонта. Для улучшения жилищно-бытовых условий студентов, в 2008 году начато строительство студенческого общежития на 308 мест, строительство которого должно завершиться к 2012 году.

118 Наличие необходимого количества аудиторий, оборудованных компьютерами

Наличие необходимого количества аудиторий, оборудованных компьютерами

в 2005 году составило 16 аудиторий общей площадью 805 кв.м., в 2006 году- 18 аудиторий с общей площадью 836 кв.м., в 2007 году-20 аудиторий 868,5 кв.м., в 2008-09г.г. – 32 ауд. В настоящее время с учетом аудиторий оборудованных интерактивными досками срествами ТСО их число достигает 60, с числом посадочных мест -1164.(Приложение9.2) Наряду с компьютерными и интерактивных классами, в университете функционируют 12 научно-методических кабинетов, в которых студенты получают информацию о новых технологиях в образовании, здесь представлены учебные и электронные издания, документы по практике, дипломные и курсовые работы. Количество учебных аудиторий по учебным корпусам составляет 275: 1 корпус - 58 аудиторий; 2 корпус - 32 аудитории; 3 корпус - 26 аудиторий; 4 корпус - 38 аудиторий; 5 корпус - 24 аудитории; 6 корпус(колледж) - 8 аудиторий; 6 корпус (спорт зал) - 6 аудиторий; 7 корпус - 63 аудитории; 8 корпус - 20 аудиторий.

Научно – методические кабинеты

Научно – методические кабинеты

№1 102 - 30

Электронды? о?у залы

№1 217 - 25

?ылыми кітапхана. Аспирант. Магистрант ж?не ОП?

№1 411 - 16

М?ражай

№3 405 - 15

М?ражай

№3 302 - 16

Криминология кабинеті

№5 8 - 54

Анатомия ж?не физиология кабинеті

№5 9 - 42

Зоология м?ражайы

№5 18 - 24

Геология кабинеті

№7 105 - 12

Дипломды? ж?мысты дайындау кабинеті

№7 213 - 27

Тренинг кабинеті

№7 411 – 24

Анатомия ж?не физиология кабинеті

№7 414 – 25

?зін ?зі тану кабинеті

119 Научная библиотека состоит из 3-х основных отделов - Отдел

Научная библиотека состоит из 3-х основных отделов - Отдел

комплектования и научной обработки литературы, Отдел информационной библиографии и международного книгообмена, Отдел обслуживания –читальные залы, 3 абонемента: (учебный, научный, художественный). Библиотека обеспечивает доступ к информационно-библиотечным ресурсам, создает условия для самостоятельной работы студентов. Для этого в библиотеке работает десять читальных залов расположенных в каждом учебном корпусе. Количество посадочных мест в читальных залах библиотеки составляет 600 мест т.е. соответствует 15% от общего количества посетителей - по СТ. РК 1158-2002 – «Образование высшее профессиональное. Материально-техническая база организаций образования». Для удобства обслуживания читальные залы работают с 8 до 20 часов без перерыва. В субботу – с 8 до 20 часов.

120 Число посадочных мест в читальных залах

Число посадочных мест в читальных залах

№ П/п

Наименование читальных залов

Посадочные места

Ч/з№1(ауд-118,корп.1)

Гуманитарной литературы

100

Ч/з№2(ауд-218,корп.1)

Естественнонаучной литературы

100

Ч/з№3(ауд-207,корп.3)

Исторической и юридической литературы

75

Ч/з№ 4(ауд107 ,корп.7)

Искусство и культура

85

Ч/з№ 5(ауд-308 ,корп.2)

Экономической литературы

80

Ч/з№ 6(ауд-217,корп.1)

Зал аспирантов, магистрантов и ППС

30

Ч/з№ 7(ауд-20 ,корп.5)

Естественно-географический факультет

30

Ч/з№ 8(ауд-205,корп.4)

Музыкальной литературы (ноты, пьесы и т.Д.)

50

Ч/з№ 9(ауд-102,корп.1)

Электронный читальный зал

20

Ч/з№ 10(общежитие №1)

Читальный зал для студентов

30

121 Для того, чтобы максимально удовлетворить потребности студентов и ППС

Для того, чтобы максимально удовлетворить потребности студентов и ППС

наиболее актуальной, оперативной информацией библиотека университета ежегодно выписывает большое количество газет и журналов, социально- гуманитарные, естественнонаучные, исторические, экономические. В фонд библиотеки поступает более 440 наименований из них иностранных изданий – 165 назв.,-165 комплектов, отечественных издании – 275 назв., -319 комплектов по профилю вуза. 2006год 425 наименований из них: -общественно-политическое -55; -социально-гуманитарные 278; -естественно-научные 42;экономика,юриспруденция -50. 2007год 426 наименований из них:-общественно-политическое -55; -социально-гуманитарные-278;-естественнонаучные -43;экономика,юриспруденция-50. 2008год 431 наименований из них:-общественно-политическое -5;-социально-гуманитарные -280;-естественнонаучные -44;экономика,юриспруденция -52. 2009год 440 наименований из них:-общественно-политическое -57;-социально-гуманитарные 285; -естественнонаучные – 45;-экономика,юриспруденция-50. Из года в год растет фонд периодических изданий. За 2006г.-3709ед.хр; 2007г-4879ед.хр; 2008г -5964ед.хр.; 2009г.-7054ед.хр.

122 Компьютерная и оргтехника, программные средства приобретаются согласно

Компьютерная и оргтехника, программные средства приобретаются согласно

Перспективному плана развития технического оснащения университета на 2005-2010 гг. Во все сферы деятельности университета внедрены инновационные и информационные технологии (кредитная система обучения, дистанционная технология обучения, повышение квалификации персонала через семинар-тренинги, мастер-классы, кейс-стади, семинары по IT технологии). Внедрение инновационных и информационных технологий в образовательную сферу способствует повышению качества образования. Внедрена беспроводная локальная сеть (Wi-Fi), в 2009 г. скорость связи Internet увеличена до 1mbit/с (2007-2008уч.г. - 128 kbit/с), укомплектован компьютерный парк ПК нового поколения. К корпоративной сети с выходом в Интернет подключено 600 компьютеров.

123 Показатели информатизации вуза

Показатели информатизации вуза

Наличие Intranet-сайта

Наличие образовательного портала

Количество студентов на 1 компьютер

Показатели

2005 г.

2006 г.

2007 г.

2008 г.

2009 г.

1

Наличие локальной сети

+

+

+

+

+

2

Наличие WEB-сайта

+

+

+

+

+

3

-

-

+

+

+

4

Наличие электронной почты

+

+

+

+

+

5

-

-

+

+

+

6

Количество компьютеров

522

612

698

730

760

7

27

20

18

16

13

8

Скорость доступа к Internet

128kbit/s

128kbit/s

512kbit/s

1 Mbit/s

1 Mbit/s

124 Информационная база данных ЗКГУ включает: 1. Интернет-ресурс: www

Информационная база данных ЗКГУ включает: 1. Интернет-ресурс: www

wksu.kz; 2. Intranet-сайт: http://inside.wksu.kz; 3. Автоматизированная система управления "Платон"; 4. Информационная база данных учебных дисциплин, аудиторного фонда: программный комплекс “Составление расписания учебных занятий ЗКГУ” состоит из программ: Редактор баз данных расписания (BuilderTT); Программа создания расписания (TimeTableHS); 5. Информационная база данных тестовых задании по дисциплинам: программный комплекс «Система тестового контроля», включающий: программу “Editor” для набора тестов в формате программы тестирования; программу тестирования и проверки результатов, носящая название “Tester”; программу “Log converter”; 6. Программа анкетирования "Преподаватель глазами студента"; 7. Автоматизированная система "Антиплагиат"; 8. Net SpeakerPhone: Программа интерактивного общения.

125 Научная библиотека ЗКГУ им М. Утемисова также все активнее обращается

Научная библиотека ЗКГУ им М. Утемисова также все активнее обращается

к новым информационным технологиям, без которых невозможно достичь высокого уровня информационного обеспечения. Одно из самых быстро развивающих направлений - справочно-информационное обслуживание. Это связано с созданием собственных электронных ресурсов, а также с приобретением готовых. Результатом компьютеризации библиотеки явились электронные каталоги. Начиная с 2004г. библиотека ЗКГУ формирует каталог новых поступлений книг, электронную картотеку журнальных статей. Перевод в электронный формат каталогов способствовал повышению эффективности справочно-библиографического аппарата. В 2005 году началось внедрение информационных технологий в библиотечно-библиографические процессы библиотеки университета. Наряду с традиционными каталогами /алфавитным и систематическим/ в наличие имеется электронный каталог «Книги», «Статьи», «Труды ППС ЗКГУ», «Авторефераты и диссертации», «Официальные издания (ОФИ)», «Высшее образование», «ЗКГУ», «Электронные издания». «Типовые программы», «Художественная литература».Библиографическое описания на казахском, русском и иностранных языках. На сегодняшний день в электронный каталог введено более 60 тыс. названий различных источников, аудио-видео документов, доступ обеспечен в читальных залов через библиотечную корпоративную сеть «Библиотека 5.2».

126 В 2004 году был открыт электронный читальный зал, позволяющий

В 2004 году был открыт электронный читальный зал, позволяющий

читателям работать с электронными учебниками, аудио-видео материалами.Электронный читальный зал оснащен современной оргтехникой: компьютерами, принтерами, сканером, учебным телевидением, видеомагнитофоном, видеопроектором и полотном. Зал, оборудованный 20-ю компьютерами нового поколения, объединен в локальную сеть, которая связана с текстовой базой данных - хранилищем электронных учебников. Преподаватели вуза проводят уроки с использованием интерактивных методов обучения. За 2006-2009 гг. электронный читальный зал посетили более 18 000 пользователей.Фонд электронных учебников – 1649 названий. Обеспеченность дисциплин учебными планами специальностей на электронных и магнитных носителях составляет – 25,5%. Наиболее полно обеспечены специальности естественных, гуманитарных и экономических наук.

127 Наибольшую удовлетворённость респонденты выказали относительно

Наибольшую удовлетворённость респонденты выказали относительно

количества мест в читальном зале. В общей сложности, этим количеством, так или иначе, удовлетворены 96% опрошенных (вполне удовлетворены 63%, частично – 33%). Несколько меньшую удовлетворённость студенты выказали в связи с наличием в библиотеке необходимой научной и учебной литературы. В общей сложности, этим количеством, так или иначе, удовлетворены 93% респондентов (вполне удовлетворены 42%, частично – 51%).Менее удовлетворёнными опрошенные студенты оказались количеством компьютеров, исполь­зуемых в учебном процессе и оснащением аудиторий и лаборато­рий оборудованием. В общей сложности, этим количеством, ту или иную, удовлетворённость выказали, соответственно, 78% респондентов (полную удовлетворённость – 36%, частичную – 42%) и 76% (полную удовлетворённость – 35%, частичную – 41%). В целом, можно отметить, что, так или иначе, удовлетворёнными существующей материальной базой ЗКГУ оказалось подавляющее большинство опрошенных студентов (от 76% до 96%).

128 Материальная и социальная база

Материальная и социальная база

Единица измерения

Книжный фонд учебной, учебно-методической и научной литературы библиотеки в расчете на 1 студента приведенного контингента:

К- во /кв.М. К-во мест к-во к-во к-во

4/4254 1 400 5875 600 340

4/4254,3 1 400 6217 600 350

4/4254,3 1 400 6217 600 350

Мощность редакционно-издательского центра в год:

Динамика развития материально-технических ресурсов

2005 -2006 уч.Г.

2006-2007 уч.Г.

2007-2008 уч.Г.

2008-2009 уч.Г.

1

Полезная учебная площадь в расчете на 1 студента приведенного контингента:

Кв.м.

6

6

6,7

7,4

2

Балансовая стоимость основных фондов: в том числе, на одного студента очной формы обучения:

Тыс.Т. Тыс.Т.

222478,9 32,2

258483 40,1

310335,6 53,1

320100 60,2

3

К-во

138,9

151,3

168,4

170

4

Обеспеченность студентов: - крытыми и плоскостными спортивными сооружениями: - лечебными учреждениями: - общежитиями: посадочными местами в: - учебных помещениях: - читальных залах библиотеки: - столовой и буфетах:

4/4254,3 1 400 5723 550 330

5

П.Л.

500

600

700

700

6

Количество персональных компьютеров нового поколения: В том числе, подключенных к Internet:

К-во к-во

512/400

698/450

760/500

760/600

7

Объем финансовых средств, выделяемых на пополнение книжного фонда библиотеки:

Тыс.Т.

9627,3

11471,0

5642,6

7767,3

129 Таким образом: Материально-технические ресурсы ЗКГУ включающие восемь

Таким образом: Материально-технические ресурсы ЗКГУ включающие восемь

учебных корпусов и других сооружений, общей площадью 35840,4 кв.м., постоянно увеличиваются за счет строительства и капитального ремонта, новых зданий и сооружений; лабораторного корпуса, агробиостанции, общежития-строительство которого планируется завершить к 2012 г. Уровень материально-технической базы университета позволяет реализовать миссию, запланированные цели и задачи. Наличие спортивных сооружений, площадок, залов, медицинского пункта, столовых и буфетов, актовых и др. залов, общежития позволяют обеспечивать эффективную социальную политику. Отмечается рост числа аудиторий оборудованных современными техническими средствами обучения, компьютерных классов, мультимедийных кабинетов и т.п., число которых достигло 60–ти. Увеличилось число лабораторий за счет введения в строй аналитической лаборатории, лаборатории физико-химических методов анализа, лаборатории атомной спектроскопии и др. Имеются двенадцать оборудованных научно-методических кабинетов. В университете насчитывается 275 аудиторий на 6217 посадочных места и десять читальных залов на 600 мест. Согласно выданных заключений № 2-10/2447 от 4.08.2009 г. и № 23-14-19/1-22-68от11.08.2009г. Санитарно-эпидемиологической и противопожарной службой все учебные корпуса по планировке, температурному режиму, уровню шума и освещенности в помещениях соответствуют санитарно-эпидемиологическим и противопожарным нормам и требованиям. Все структурные подразделения вуза обеспечены множительной техникой, студенты имеют доступ к множительной технике на кафедрах, читальных залах и в интернет классах административного корпуса. Техническое обеспечение и кадровый состав Издательского центра ЗКГУ позволяет издавать до 800 печатных листов в год учебной, учебно-методической и научной литературы, и др. материалов для учебного процесса.

130 7.Библиотечный фонд составляет на 01

7.Библиотечный фонд составляет на 01

01.2010 г.- 1 015 823 ед.хр. разнообразных видов документов по всем отраслям знаний: учебной, методической и научной литературы по общеобразовательным, базовым и профилирующим дисциплинам на бумажном и электронном носителях насчитывает 946 226 ед.хр. на казахском и русском языках. В целом обеспечивается и даже превышается норматив 140 (170 на данное время) единиц на одного студента. Однако по нескольким специальностям обеспеченность литературой на государственном языке недостает до нормы, что связано с отсутвием изданий по этим специальностям на государственом языке. 8. Библиотека университета ежегодно выписывает большое количество газет и журналов, социально- гуманитарных, естественно-научных, экономических и т.п. В фонд библиотеки в 2009 г. поступило более 440 наименований из них иностранных изданий – 165 назв.,-165 комплекта, отечественных издании – 275 назв., -319 комплекта по профилю вуза. Всего в фонде периодических изданий -7054ед.хр. 9. В 2005-2009гг. фонд основной учебной литературы в процентном соотношении обновлен на 10 %. Поступление учебной, методической, научной литературы и электронных изданий за эти годы составляет 56530 ед.хр. Объем средств выделенных на приобретение составил в 2006 г. - 11 880 414, в 2007- 9 691 400, в 2008 - 12 235 400, в 2009 -7 670 251. По тендеру на 2009 год библиотекой было запланировано приобретение литературы на 12 000 экз. Причина снижения закупок в 2009 г. приобретаемой литературы исходит от издательств, связано с ограничением тиража, отсутствием книг на государствнном языке, с не своевременным представлением пакета необходимых документов на тендер. 10. Компьютерный парк насчитывает 760 компьютеров нового поколения. На один компьютер приходится 13 студентов. Объем средств выделенных на приобретение составил в 2006 г. - 21893,9, в 2007- 37121,9, в 2008 - 21679,9, в 2009 -28710,0 11. В вузе создана единая информационная система на основе таких информационных ресурсов как: Intranet-сайт: http://inside.wksu.kz; Автоматизированная система управления "Платон"; Информационная база данных учебных дисциплин, аудиторного фонда: программный комплекс “Составление расписания учебных занятий ЗКГУ” состоит из программ: Редактор баз данных расписания (BuilderTT); Программа создания расписания (TimeTableHS); Информационная база данных тестовых задании по дисциплинам: программный комплекс «Система тестового контроля», включающий: программу “Editor” для набора тестов в формате программы тестирования; программу тестирования и проверки результатов, носящая название “Tester”; программу “Log converter”; Программа анкетирования "Преподаватель глазами студента"; Автоматизированная система "Антиплагиат"; Net SpeakerPhone: Программа интерактивного общения. Во все сферы деятельности университета внедрены инновационные и информационные технологии (кредитная система обучения, дистанционная технология обучения, повышение квалификации персонала через семинар-тренинги, мастер-классы, кейс-стади, семинары по IT технологии). По результатам мониторинга функций и результатов работы АСУ «Платон» были выявлены ряд системных и технических недостатков, в целях, устранения которых ведется совместная работа с поставщиком программы.

131 12

12

Подключение к сети Internet осуществляется по выделенной линии, на скорости 1 mbit/s с безлимитным трафиком, провайдером является АО «Казахтелеком». ППС и студенты имеют бесплатный доступ к сети Интернет. 13. В научной библиотеке ЗКГУ имеется электронный каталог «Книги», «Статьи», «Труды ППС ЗКГУ», «Авторефераты и диссертации», «Официальные издания (ОФИ)», «Высшее образование», «ЗКГУ», «Электронные издания». «Типовые программы», «Художественная литература». Доступ обеспечивается через Интернет (Интранет). 14. В ЗКГУ функционирует электронный читальный зал оснащеный современной оргтехникой: компьютерами, принтерами, сканером, учебным телевидением, видеомагнитофоном, видеопроектором и полотном. За 2006-2009 гг. электронный читальный зал посетили более 18 000 пользователей. Фонд электронных учебников – 1649 названий. Обеспеченность дисциплин учебными планами специальностей на электронных и магнитных носителях составляет – 25,5%. 15. Результаты проведённых социологических исследований показывают, что материально-технические условия удовлетворяют 74% опрошенных. Наличием в библиотеке необходимой научной и учебной литературы удовлетворены 93% Количеством компьютеров, исполь­зуемых в учебном процессе и оснащением аудиторий и лаборато­рий оборудованием удовлетворены 78% респондентов. В целом, можно отметить, что, так или иначе, удовлетворёнными существующей материальной базой ЗКГУ оказалось подавляющее большинство опрошенных студентов. 16. В ЗКГУ функционирует сайт wksu.kz, который доступен пользователям на русском, казахском и английском языках. Сайт содержит ряд тематических разделов, включает элементы интерактивности, также имеется образовательный портал. На сайте располагаются ссылки на ресурсы. 17. Динамика развития материально-технических ресурсов является положительной. По результатам оценки степени износа строений, результатов инвентаризации, морального старения компьютерной техники, потребности в учебной литературе принимаются меры для поддержания ресурсов университета на уровне требований предъявляемых к организациям образования.

«Активные виды отдыха на англ яз»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/aktivnye-vidy-otdykha-na-angl-jaz-254052.html
cсылка на страницу
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Казахстан > Активные виды отдыха на англ яз