Без темы
<<  Мечты сарапульские… Минская Смена  >>
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
План работы
План работы
Занятие 1 Что такое элективные курсы и курсы по выбору
Занятие 1 Что такое элективные курсы и курсы по выбору
Элективные курсы
Элективные курсы
Курсы по выбору на ступени предпрофильной подготовки (9 класс)
Курсы по выбору на ступени предпрофильной подготовки (9 класс)
Предпрофильная подготовка опыт + информация + ценностные ориентации
Предпрофильная подготовка опыт + информация + ценностные ориентации
Курсы по выбору
Курсы по выбору
Элективные курсы
Элективные курсы
Система
Система
Формирование собственного учебного плана ОУ
Формирование собственного учебного плана ОУ
В случае, когда только два предмета изучаются на профильном уровне,
В случае, когда только два предмета изучаются на профильном уровне,
Классификация по целям
Классификация по целям
Общее между курсами по выбору и элективными курсами
Общее между курсами по выбору и элективными курсами
Различия
Различия
Цели элективных курсов способствование самоопределению ученика и/или
Цели элективных курсов способствование самоопределению ученика и/или
Курсы по выбору и элективные курсы
Курсы по выбору и элективные курсы
При планировании набора предлагаемых учащимся курсов по выбору ОУ
При планировании набора предлагаемых учащимся курсов по выбору ОУ
Методика разработки курсов по выбору и элективных курсов
Методика разработки курсов по выбору и элективных курсов
Основные мотивы учащихся, по которым они выбирают тот или иной курс:
Основные мотивы учащихся, по которым они выбирают тот или иной курс:
Подходы к созданию курсов по выбору и элективных курсов:
Подходы к созданию курсов по выбору и элективных курсов:
Структурные элементы программ курсов по выбору и элективных курсов
Структурные элементы программ курсов по выбору и элективных курсов
Титульный лист данные об организации, в которой разработан курс
Титульный лист данные об организации, в которой разработан курс
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Содержание изучаемого курса
Содержание изучаемого курса
Учебно-тематический план (в соответствии с традициями методики
Учебно-тематический план (в соответствии с традициями методики
Методические рекомендации необязательная часть программы основные
Методические рекомендации необязательная часть программы основные
Рекомендуемая литература список литературы другие виды
Рекомендуемая литература список литературы другие виды
Этапы проектирования курса Обоснование актуальности Анализ
Этапы проектирования курса Обоснование актуальности Анализ
Экспертиза качества курсов по выбору и элективных курсов Порядок
Экспертиза качества курсов по выбору и элективных курсов Порядок
2 этап – внешний представление программ на согласование в районные НМЦ
2 этап – внешний представление программ на согласование в районные НМЦ
Критерии оценки программы Степень новизны Мотивирующий потенциал
Критерии оценки программы Степень новизны Мотивирующий потенциал
7. Связность и систематичность изложенного материала 8. Адекватность
7. Связность и систематичность изложенного материала 8. Адекватность
Дорогу осилит идущий…
Дорогу осилит идущий…

Презентация: «МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 ИМЕНИ Д.С.ЛИХАЧЕВА РАЙОННЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР». Автор: Татьяна Гаврилова. Файл: «МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 ИМЕНИ Д.С.ЛИХАЧЕВА РАЙОННЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР.ppt». Размер zip-архива: 59 КБ.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 ИМЕНИ Д.С.ЛИХАЧЕВА РАЙОННЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР

содержание презентации «МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 ИМЕНИ Д.С.ЛИХАЧЕВА РАЙОННЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР.ppt»
СлайдТекст
1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 ИМЕНИ Д.С.ЛИХАЧЕВА РАЙОННЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ______________________________ 197136, Санкт-Петербург, тел. 498-17-59 ул. Плуталова, д.24 тел./факс 232-85-81 Модуль «Элективные курсы» 2007/2008 учебный год

2 План работы

План работы

Октябрь - Обучающий семинар «Что такое элективный курс» Ноябрь - Проблемный семинар «Способы оценивания результатов изучения элективного курса, проблема фиксирования этих результатов» Декабрь - Семинар «Место школьного музея в образовательном пространстве школы» Январь - Элективные курсы по английскому языку Февраль - Элективные курсы по русскому языку и литературе: опыт работы школы Март - Элективные курсы по математике и физике: опыт работы школы Апрель - Семинар «Формирование культуротворческого пространства школы для воспитания успешного ученика» Май - Аналитическая работа, обобщение опыта работы – «Элективные курсы в профильных классах Петроградского района»; индивидуальные консультации по созданию учебных планов для предпрофильных 9-х и профильных 10-11-х классов

3 Занятие 1 Что такое элективные курсы и курсы по выбору

Занятие 1 Что такое элективные курсы и курсы по выбору

4 Элективные курсы

Элективные курсы

… ! Методическое пособие

5 Курсы по выбору на ступени предпрофильной подготовки (9 класс)

Курсы по выбору на ступени предпрофильной подготовки (9 класс)

«Избыточность» возможность перевыбора содержание = информация + способы деятельности за рамки школьной программы

“Чего я хочу в своей ближайшей образовательной перспективе?” “Могу ли я, готов ли продолжить обучение по выбранному профилю?”

6 Предпрофильная подготовка опыт + информация + ценностные ориентации

Предпрофильная подготовка опыт + информация + ценностные ориентации

7 Курсы по выбору

Курсы по выбору

Предметно ориентированные (пробные) факультативы

межпредметные (ориентационные) Элективные курсы

8 Элективные курсы

Элективные курсы

Функции элективных курсов

- Это обязательные для изучения учебные предметы по выбору учащихся, которые реализуются за счет школьного компонента учебного плана.

Поддержка профиля обучения

Внутрипрофильная специализация

Развитие содержания

Удовлетворение познавательных интересов

Основы профессиональной деятельности

9 Система

Система

Профильные предметы 30 % учебного времени

Элективные курсы 20 % времени

Профильного

Базовые общеобразовательные предметы 50 % учебного времени

Обучения

10 Формирование собственного учебного плана ОУ

Формирование собственного учебного плана ОУ

Часы компонента ОУ могут быть использованы для увеличения времени преподавания предметов, входящих в федеральную часть учебного плана, при обязательном условии, что на элективные курсы отводится не менее 4 часов в неделю в 10 и 11 классах (280 часов за два года обучения).

11 В случае, когда только два предмета изучаются на профильном уровне,

В случае, когда только два предмета изучаются на профильном уровне,

рекомендуется увеличить количество часов, отводимых на изучение отдельных предметов из федерального компонента учебного плана, и рассматривать их в качестве предметов, поддерживающих профиль.

12 Классификация по целям

Классификация по целям

«надстройка» профильного курса, когда такой дополненный профильный курс становится в полной мере углубленным; развитие содержания одного из базовых курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне, или дополнительная подготовка для сдачи единого государственного экзамена по базовому предмету на профильном уровне; способствование удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека и ориентация на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда.

13 Общее между курсами по выбору и элективными курсами

Общее между курсами по выбору и элективными курсами

Обязательность самостоятельный выбор избыточность содержание не стандартизировано личностно-деятельностный подход в обучении требования к программам вести может как учитель, преподающий предмет, так и тот, который в классе не работает , а также педагоги дополнительного образования

14 Различия

Различия

Элективные курсы также краткосрочны, но их объем по часам (max 72 часа) выше, чем рекомендуемый объем курсов по выбору для девятиклассников (max 35 часов). Элективные курсы должны быть более систематичными (раз или два раза в неделю). Элективные курсы имеют совсем другие цели, чем это было в 9 классах в рамках предпрофильной подготовки

15 Цели элективных курсов способствование самоопределению ученика и/или

Цели элективных курсов способствование самоопределению ученика и/или

выбору дальнейшей профессиональной деятельности; создание положительной мотивации обучения на планируемом профиле; ознакомление учащихся с ведущими для данного профиля видами деятельности; активизация познавательной деятельности школьников; повышение информационной и коммуникативной компетентности учащихся.

16 Курсы по выбору и элективные курсы

Курсы по выбору и элективные курсы

Созданные другими и прошедшие экспертизу

Самостоятельно разработанные

17 При планировании набора предлагаемых учащимся курсов по выбору ОУ

При планировании набора предлагаемых учащимся курсов по выбору ОУ

может опираться на программы:

предлагаемые в центральных изданиях МОиН РФ; предлагаемые в других изданиях, успешно прошедших процедуру экспертизы в предметных секциях РЭС; утвержденные РЭС Санкт-Петербурга и включенные в региональный банк программ элективных курсов.

18 Методика разработки курсов по выбору и элективных курсов

Методика разработки курсов по выбору и элективных курсов

19 Основные мотивы учащихся, по которым они выбирают тот или иной курс:

Основные мотивы учащихся, по которым они выбирают тот или иной курс:

подготовка к ЕГЭ по профильным предметам; приобретение знаний и навыков, освоение способов деятельности для решения практических, жизненных задач, уход от традиционного школьного «академизма»; возможности успешной карьеры, продвижения на рынке труда; любопытство; поддержка изучения базовых курсов; профессиональная ориентация; интеграция имеющихся представлений в целостную картину мира.

20 Подходы к созданию курсов по выбору и элективных курсов:

Подходы к созданию курсов по выбору и элективных курсов:

Фундаментальный Методологический Универсальный Прагматичный Деятельностно-ценностный Компетентностный

21 Структурные элементы программ курсов по выбору и элективных курсов

Структурные элементы программ курсов по выбору и элективных курсов

титульный лист пояснительная записка содержание изучаемого курса учебно-тематический план методические рекомендации литература

22 Титульный лист данные об организации, в которой разработан курс

Титульный лист данные об организации, в которой разработан курс

(наименование ОУ) сведения о том, где, когда и кем утверждена программа название элективного курса класс, на который рассчитана программа ФИО, должность автора (авторов) название города, населенного пункта год разработки программы

23 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Элективные курсы аннотация - обоснование необходимости введения данного курса указание на место и роль курса в профильном обучении цель и задачи (для ученика и учителя) сроки реализации программы основные принципы отбора и структурирования материала методы, формы обучения, режим занятий предполагаемые результаты инструментарий для оценивания результатов

Курсы по выбору раскрытие целей и ценностей учебного курса, требования к уровню образованности обоснование отбора содержания и логики в последовательности его изучения, раскрытие связей учебной и внеучебной работы общая характеристика учебного процесса: методы и формы работы, средства обучения новое, что вносится в данную программу по сравнению с предыдущими технические указания к тексту программы (система условных обозначений).

24 Содержание изучаемого курса

Содержание изучаемого курса

Базовые требования ориентация на современные образовательные технологии соответствие учебной нагрузки учащихся нормативам соответствие принятым правилам оформления программ наличие пособия, содержащего необходимую информацию краткосрочность проведения курса (не более 72 часов)

25 Учебно-тематический план (в соответствии с традициями методики

Учебно-тематический план (в соответствии с традициями методики

обучения тому предмету, для которого разрабатывается курс) перечень разделов, тем количество часов на изучение каждой темы вид занятий

26 Методические рекомендации необязательная часть программы основные

Методические рекомендации необязательная часть программы основные

содержательные компонентыпо каждому разделу или теме описание технологий, методов, приемов и средств организации учебно-воспитательного процесса, форм проведения занятий дидактические материалы

27 Рекомендуемая литература список литературы другие виды

Рекомендуемая литература список литературы другие виды

учебно-методических материалов и пособий как для учителя, так и для учащихся

28 Этапы проектирования курса Обоснование актуальности Анализ

Этапы проектирования курса Обоснование актуальности Анализ

возможностей реализации Определение цели и дидактических задач Определение принципов отбора содержания и его осуществления Планирование учебной проектной деятельности учащихся Разработка вариантов планирования и методических рекомендация.

29 Экспертиза качества курсов по выбору и элективных курсов Порядок

Экспертиза качества курсов по выбору и элективных курсов Порядок

проведения экспертизы 1 этап – внутренний МО учителей-предметников или научно-методический совет школы - соответствие программы существующим требованиям, уставу ОУ, целесообразности введения в учебный план педагогический совет школы - утверждение и возможность вынесения программы курса на внешнее рецензирование

30 2 этап – внешний представление программ на согласование в районные НМЦ

2 этап – внешний представление программ на согласование в районные НМЦ

согласованные с НМЦ программы с сопроводительным письмом направляются на экспертизу в РЭС (срок - 1 месяц) секретарям предметных секций РЭС – сотрудникам СПбАППО экспертиза и утверждение включение в банк научно-методических материалов, создаваемый в СПбАППО, - передача в НМЦ (районный реестр) - ОУ для использования в учебном процессе

31 Критерии оценки программы Степень новизны Мотивирующий потенциал

Критерии оценки программы Степень новизны Мотивирующий потенциал

Развивающий потенциал Реализация принципа учета возрастных особенностей и индивидуальных возможностей Наличие здоровьесберегающих характеристик Полнота содержания

32 7. Связность и систематичность изложенного материала 8. Адекватность

7. Связность и систематичность изложенного материала 8. Адекватность

методов обучения типу курсов 9. Степень контролируемости 10. Реалистичность с точки зрения используемых ресурсов 11. Наличие в программе необходимых разделов 12. Наличие в программе аннотации.

33 Дорогу осилит идущий…

Дорогу осилит идущий…

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 ИМЕНИ Д.С.ЛИХАЧЕВА РАЙОННЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/ministerstvo-obrazovanija-rossijskoj-federatsii-otdel-obrazovanija-administratsii-petrogradskogo-rajona-sankt-peterburga-gosudarstvennoe-obscheobrazovatelnoe-uchrezhdenie-srednjaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-47-imeni-d.s.likhacheva-rajonn-196114.html
cсылка на страницу
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 ИМЕНИ Д.С.ЛИХАЧЕВА РАЙОННЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР