Западная Сибирь
<<  По обществознанию 11 класс боголюбов взгляд в будущее Школьная форма в МАОУ гимназии №29 г. Томска  >>
МОУ гимназия № 13 г. Томска
МОУ гимназия № 13 г. Томска
Проект
Проект
Сфера реализации: организация проектной деятельности
Сфера реализации: организация проектной деятельности
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Проблема:
Проблема:
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Объект исследования – содержание и методическое обеспечение
Объект исследования – содержание и методическое обеспечение
Психолого-педагогическое обеспечение проекта:
Психолого-педагогическое обеспечение проекта:
Коммуникативно-деятельностный подход – основа проекта:
Коммуникативно-деятельностный подход – основа проекта:
Основные понятия проекта:
Основные понятия проекта:
Текстовая компетентность:
Текстовая компетентность:
Теоретическая основа проекта:
Теоретическая основа проекта:
В мир слова – через игру, юмор, творчество
В мир слова – через игру, юмор, творчество
Классификация игр (по А.Е.Соболевой, Е.Н.Емельяновой)
Классификация игр (по А.Е.Соболевой, Е.Н.Емельяновой)
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Предполагаемые результаты:
Предполагаемые результаты:
Оценка намеченных результатов:
Оценка намеченных результатов:
Диаграмма 1. Динамика показателей по тесту ГИТ (групповой тест
Диаграмма 1. Динамика показателей по тесту ГИТ (групповой тест
Творческие работы пятиклассников
Творческие работы пятиклассников
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «МОУ гимназия № 13 г. Томска». Автор: . Файл: «МОУ гимназия № 13 г. Томска.ppt». Размер zip-архива: 54 КБ.

МОУ гимназия № 13 г. Томска

содержание презентации «МОУ гимназия № 13 г. Томска.ppt»
СлайдТекст
1 МОУ гимназия № 13 г. Томска

МОУ гимназия № 13 г. Томска

Ахкобекова Халимат Зафировна учитель русского языка и литературы

2 Проект

Проект

«Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект»

3 Сфера реализации: организация проектной деятельности

Сфера реализации: организация проектной деятельности

Организация-заявитель: МОУ гимназия № 13 г. Томска Участники проекта: 5 В, 5 Г классы, 52 обучающихся, 3 учителя Область реализации проекта: спецкурс «Русская словесность. От слова к тексту». 5 класс Количество участников: педагогов - 3; обучающихся - 75. Сроки выполнения проекта: начало –июнь 2008 г., завершение - май 2009 г. Продолжительность: 1 год

Руководитель проекта: Ахкобекова Халимат Зафировна, учитель русского языка и литературы

4 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Развитие ассоциативных механизмов мышления: обеспечивает мыслительную продуктивность обучающихся; увеличивает «тезаурус» памяти творящей личности; способствуют созданию глубинного контекста.

5 Проблема:

Проблема:

Падение интереса к чтению; снижение качества устных и письменных текстов учащихся; русский язык не входит в список любимых школьных предметов.

6 Цель проекта:

Цель проекта:

Активизация развития текстовой компетентности обучающихся среднего звена через эффективные приемы обучения

7 Задачи проекта:

Задачи проекта:

модифицировать программу «Русская словесность. От слова к тексу». 5 класс (Р.И.Альбетковой) с учетом ассоциативного аспекта; систематизировать и внедрить в практику обучения игры-упражнения на ассоциативной основе; создать презентацию спецкурса с помощью 10 (гуманитарного) класса; издать сборник творческих работ обучающихся.

8 Объект исследования – содержание и методическое обеспечение

Объект исследования – содержание и методическое обеспечение

формирования текстовой компетентности как базовой в речевой культуре выпускника.

Предмет исследования – ассоциативный аспект в развитии текстовой компетентности средствами коммуникативно-творческих игр-упражнений. Гипотеза исследования - активизация развития текстовой компетентности будет обеспечена наличием дидактического материала, направленным на развитие ассоциативных механизмов мышления.

9 Психолого-педагогическое обеспечение проекта:

Психолого-педагогическое обеспечение проекта:

Диагностика интеллектуального развития обучающихся; создание условий для рефлексии участников проекта; мониторинг качества обученности по русскому языку и литературе.

10 Коммуникативно-деятельностный подход – основа проекта:

Коммуникативно-деятельностный подход – основа проекта:

Диалогизация; ситуативность; индивидуализация; текстоцентризм; функционализм; интеграция.

11 Основные понятия проекта:

Основные понятия проекта:

Текст – форма коммуникации, единица культуры, средство обучения, дидактический материал; текстовая деятельность – учебная деятельность, направленная на приобретение текстовых знаний и умений; ассоциация – связь между психическими явлениями, при которой актуализация ( восприятие, представление) одного из них ведет влечет за собой появление другого; игра – понятие (в данном проекте) максимально широкое: от языковых игр-упражнений до ролевых, ситуативных.

12 Текстовая компетентность:

Текстовая компетентность:

Знание языковых ресурсов, умение их организовать в процессе текстовой деятельности; выбор жизненного материала, его отражение в слове, осознание индивидуального авторского стиля; знание действительности, умение отражать её в слове при текстообразовании и понимать на основе интепретационной деятельности; знание о сферах общения, умение учитывать это при текстообразовании и восприятии текста

13 Теоретическая основа проекта:

Теоретическая основа проекта:

Программа «Русская словесность. От слова к тексту», 5 класс (Р.И.Альбеткова)

14 В мир слова – через игру, юмор, творчество

В мир слова – через игру, юмор, творчество

Структура занятия спецкурса: речевая разминка; работа по определенной теме; ассоциации; составление текста по алгоритму; редактирование; презентация текста; рефлексия.

15 Классификация игр (по А.Е.Соболевой, Е.Н.Емельяновой)

Классификация игр (по А.Е.Соболевой, Е.Н.Емельяновой)

Игры-упражнения по образцу; Конструктивные игры-упражнения (на основе предложенного языкового материала); Коммуникативно-творческие игры упражнения.

16 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

1. Организационный: изучение и анализ научной и методической литературы по исследуемой проблеме; повышение информированности участников проекта о целях и задачах. 2. Апробация технологии: создание организационных условий для реализации проекта; выработка рекомендаций для создания текстов на занятиях спецкурса. 3. Коррекционный: выработка рекомендаций для продолжения программы спецкурса в 6 классе. 4. Аналитический: Оценка результативности проекта.

17 Предполагаемые результаты:

Предполагаемые результаты:

Количественные результаты: создан банк данных игр-упражнений; разработано приложение к программе спецкурса; выпущен сборник творческих работ учащихся. 2. Качественные результаты: увеличение результатов субтестов на 10% по сравнению со средним показателем всех 5-классов; увеличение качества обученности на 10% по русскому языку и литературе.

18 Оценка намеченных результатов:

Оценка намеченных результатов:

психологическое тестирование с помощью ГИТ (групповой интеллектуальный тест); мониторинг обученности по русскому языку и литературе.

19 Диаграмма 1. Динамика показателей по тесту ГИТ (групповой тест

Диаграмма 1. Динамика показателей по тесту ГИТ (групповой тест

интеллектуального развития)

Из диаграммы 1 можно увидеть, что увеличение среднего показателя ГИТ в экспериментальных классах (5 В и 5 Г) произошло на 14,8 и 13,3 % соответственно, тогда как увеличение показателей в контрольных классах (5 А и 5 Б) ниже – 8,4 и 11,7% соответственно.

20 Творческие работы пятиклассников

Творческие работы пятиклассников

Загадки Желтый, как летнее солнце; кислый, как недоспелый грейпфрут; овальный, но не баклажан зрелый. Что это (лимон)? (Дима А.) Дружные, как брат с сестрой; веселый, как интересный КВН; крутой, но не колбаса вареная. Кто это? (5 В класс) (Таня П.) Большой, как помятый диван; круглый, как воздушный шар; глупый, но не дерево дубовое. Кто это? (двоечник) (Лиза И.)

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«МОУ гимназия № 13 г. Томска»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/mou-gimnazija-13-g.-tomska-177518.html
cсылка на страницу

Западная Сибирь

15 презентаций о Западной Сибири
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Западная Сибирь > МОУ гимназия № 13 г. Томска