Презентация на тему «По великой реке родного края»

Проект: По великой реке родного края

Автор: Желанникова Е.И. учитель начальных классов МОУ «Лицей» г. Лесосибирск

Аннотация

Красив и богат наш край! Он очень разный на севере и на юге вблизи Енисея и в глубокой тайге. Есть неоглядные дали и есть близкие, родные места, где стоит твой дом. На живописном левом берегу Енисея расположен молодой сибирский город Лесосибирск. Многие люди считают, что «сибирь знаменита лишь стужами, мол, метели там песни заводят, да медведи по улицам бродят..». Мы решили провести исследование - чем интересна, богата, удивительна наша малая Родина, что мы можем рассказать о городе Лесосибирске?

Цель и задачи проекта:

Цель: Из многообразия животного и растительного мира нашей страны выбрать тех, кто обитает на берегах и в воде реки Енисей используя учебную литературу и дополнительный материал. Задачи: Формировать у учащихся целостной картины мира на основе регионального содержания. Формировать умение находить нужную информацию в разных источниках, анализировать её, делать выводы. Развивать умение кратко излагать свои мысли устно и письменно. Способствовать воспитанию чувства гордости и любви к месту, где мы живём.

Вопросы проекта

Основополагающий вопрос: Почему всякая птица своё гнездо любит? Проблемные вопросы: 1.Только ли медведь живёт на берегах Енисея? 2. Почему щуку можно назвать санитаром реки? 3.Как щедрость природы отражается в произведениях художников, поэтов, писателей нашего города и края? 4.Почему лесник такой строгий?

Ход реализации проекта

1этап. «Готовность» Обсудим тему в классе. Разделимся на группы.

Ход реализации проекта

2 этап. «Старт» Составим маршрутные листы. -Что я хочу сделать? (Чему научиться, кому помочь, каким стать?) -К кому я буду обращаться за советом? -На чью помощь я могу рассчитывать? -Мне надо прочитать эти книги: -Где можно получить дополнительную информацию? -Что ещё необходимо сделать, чтобы подготовиться к выполнению задуманного как можно лучше?

Ход реализации проекта

3 этап. «Разведка на местности» Добываем информацию. Отвечаем на вопросы. Создаём презентацию, буклет. Составляем кроссворды, рисуем газеты. «Хоть шуткой, хоть смехом, да было бы дело с успехом!»

1группа «Лесовички»

Вопросы, на которые надо искать ответы: Какие животные живут в нашей местности на берегах Енисея? Какими особенностями обладают наши животные? Какие животные нашей местности находятся под охраной? «Рыбе - вода, птице – воздух, зверю - лес, степи, горы…» М. Пришвин

2 группа «Цветики»

Вопросы,на которые надо искать ответы: 1.Какие растения растут в нашей местности на берегах Енисея? 2. Какими особенностями обладают деревья, растущие в окрестностях нашего города? 3.Какие растения нашей местности находятся под охраной? «Много здесь полей, лесов, Чья красота - сюжет для снов!» Ольга Харитонова

3 группа «Знайки»

Собирают материал о художниках и поэтах, воспевающих богатство, красоту родной природы. Художники города Лесосибирска

3группа «Знайки»

Поэты города Лесосибирска «Лесосибирск – мой город родной, Енисея могучей волной, Омываешь свою красоту И растёшь и растёшь в высоту» Морозов В.В.

4 группа «Умники»

Вопросы, на которые надо искать ответы: 1.Почему происходит исчезновение животных на берегах и в водах Енисея? 2.Почему происходит исчезновение растений на берегах Енисея? 3.Что мы можем сделать для животных и растений?

Ход реализации проекта

4этап. «Финиш» Подводим итоги. Делаем выводы. Оцениваем результат. Планируем работу.

Оформление результатов работы:

Группа 1: Создание презентации «Животные нашей местности». Группа 2: Создание презентации «Растения нашей местности». Группа 3: Создание кроссвордов. Группа 4: Создание рекламы «Защити родную природу!».

Результат проекта:

Умение всех учащихся из многообразия животного и растительного мира нашей страны выбрать тех, кто обитает на берегах и в водах реки Енисей; Вовлечение всех учащихся в деятельность над проектом с учётом их интересов, индивидуальных способностей и возможностей; Создание условий для формирования социальной компетентности (навыков работы в группе, считаться с чужим мнением, отстаивать свою точку зрения и т.д.); Создание условий для формирования предметной компетентности (работа с информацией, поиск ответов на вопросы и т.д.) Создание банка дидактического материала по теме (тесты, карточки и т. д.)

Материалы проекта:

Описание проекта Примеры работ учащихся: -презентации -буклет -реклама Критерии оценивания: -презентации -буклета -рекламы Методические материалы: -презентация проекта -презентация по теме проекта -дипломы группам Дидактические материалы: -кроссворды -тесты -тексты Список информационных материалов.

Ресурсы

Компьютер Сканер Выход в Интернет Учебная и дополнительная художественная литература Цифровые ресурсы

Приглашаем

Приезжайте в гости к нам. К Енисейским берегам, В наш сибирский край привольный! Очень будете довольны…

Литература

Кириллов М.В. Природа Красноярска и его окрестностей.-Красноярск: Кн.из-во, 1999, 149с. Новикова Т.Г. Проектирование и экспертиза инновационной деятельности в образовании. М.:Ж-л «Внешкольник», №12,2001. Презентация. Прутченков А.С., Новикова Т.Г. Исследовательская и проектная деятельность учащихся. – М., 2004.

Спасибо за внимание