Система работы по предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма в мбдоуцрр – детский сад №2

Система работы по предотвращению детского дорожно-транспортного

травматизма в мбдоуцрр – детский сад №2

Актуальность

Изменение дорожной ситуации в городе (повышение интенсивности движения, агрессивный стиль вождения автотранспорта), частота ДТП как на автомобильных дорогах, так и в районе пролегания железнодорожных путей

Изменения в законодательстве, связанного с регулированием дорожного движения и обеспечением безопасности на дорогах

Включение задач формирования представлений детей о безопасном поведении на дороге во всех возрастных группах дошкольного возраста

Содержание работы по обучению детей безопасному поведению на дороге

Общие понятия

Понятия «Город», «Улица», «Дорога», «Перекресток» Транспорт: виды, назначение, классификация (наземный\водный\воздушный\подземный; пассажирский\грузовой; железнодорожный; гражданский\специального назначения: военный, иных служб) Средства регулирования дорожного движения: светофор, знаки, дорожная разметка, регулировщик Дорожные знаки: классификация, название и назначение Представления о работе ГИБДД

Содержание работы по обучению детей безопасному поведению на дороге

Водители

Правила для велосипедистов

Содержание работы по обучению детей безопасному поведению на дороге

Пешеходы

Пешеходный переход: виды, обозначение, правила пересечения проезжей части в различных условиях Правила движения вдоль проезжей части при наличии и отсутствия тротуара, обочины, с взрослым и без него (с проекцией на школьный период), организация движение группы людей (детей). Формирование начальных навыков организации и разработки собственного безопасного пути движения между объектами городской инфраструктуры Правила поведения в районе железнодорожных путей

Содержание работы по обучению детей безопасному поведению на дороге

Пассажиры

Правила поведения в общественном транспорте Правила безопасного движения в качестве пассажира личного автотранспорта Места ожидания городского транспорта: правила поведения, правила входа и выхода из общественного транспорта, пересечения проезжей части после выхода из транспорта Безопасное поведение на платформах, железнодорожных и авто-вокзалах, аэропортах

Проблемы реализации направления работы по ПДДТТ

Большой объем материала невозможно реализовать в рамках одной тематической недели Отсутствие системы в реализации содержания данного направления не дает гарантии его охвата в полном объеме Эпизодическая работа ведет к отсутствию системности в формировании представлений детей о безопасном поведении на дороге Профилактические акции, организуемые ГИБДД в едином режиме со школами (часто приуроченные школьным каникулам, которые в ДОУ отсутствуют) заставляют отрываться от реализации Основной образовательной программы МБДОУ.

Программа обучения детей безопасному поведению на дороге

№ П\п

Месяц

Тема

1

Сентябрь

Дорога в городе

2

Октябрь

Улица. Машины.

3

Ноябрь

Средства регулирования дорожного движения

4

Декабрь

Виды транспорта

5

Январь

Водитель. Пассажир. Пешеход.

6

Февраль

Дорога. Ребенок. Безопасность.

7

Март

Мы – пассажиры

8

Апрель

Мы – пешеходы

9

Май

Мы - водители

Цель программы – всестороннее развитие ребенка посредством формирования представлений и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи реализации Программы

Социально-коммуникативное

Формирование основ безопасного поведения на улицах, дорогах, в местах ожидания общественного транспорта (в т.ч. пригородного и дальнего следования) Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками в процессе деятельности по теме Формирование нравственных и моральных норм и ценностей поведения, принятых в обществе (в местах ожидания общественного транспорта, в транспорте), уважительного отношения к людям Формирование и развитие целенаправленности и саморегуляции собственных действий, в познавательной, коммуникативной, двигательной деятельности

Задачи реализации Программы

Познавательное

Развитие интересов и любознательности детей (например, посредством изучения истории транспорта и т.д.) Формирование познавательных действий посредством организации различных видов деятельности (например, операции обследования предметов, сравнения, аналитико-синтетические операции, экспериментирование и др.) Развитие воображения и творчества (конструирование, создание знаков и т.п.) Формирование представлений детейо себе («я-участник дорожного движения»), других людях, объектах окружающего мира Формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форма, цвет, размер, материал, количество, часть и целое, причина и следствие, движение и покой и др.)

Задачи реализации Программы

Речевое

Овладение речью как средством общения на материале темы Обогащение активного словаря детей названием предметов, признаков предметов, действий и их характера, связанных с темой ПДД и безопасного поведения на дороге Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, ее звуковой и интонационной культуры речи (на материалах по ОБДД) Знакомство с книжной культурой, жанрами литературы, развитие восприятия и понимания текстов различных жанров

Задачи реализации Программы

Художественно-эстетическое

Развитие ценностно-смыслового восприятия текстов Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений Реализация самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивной) Формирование элементарных представлений о видах искусства

«…Красный свет-твой первый друг – деловито строгий…»

Водный транспорт: «Штиль» (А.Адамов) живопись

Из истории транспорта: карета – скульптура (г.Казань)

Задачи реализации Программы

Физическое

Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере Овладение подвижными играми с правилами по теме Развитие физических, в т.ч. координации, ловкости, крупной и мелкой моторики Развитие основных видов движения (ходьба, бег, повороты в обе стороны)

Развитие сотрудничества семьи и ДОУ в вопросах обучения детей безопасному поведению на дороге и ПДДТТ

Взаимодействие с семьей в рамках Программы

№ П\п

Направление взаимодействия

Формы взаимодействия

1

Анкетирование

2

3

4

Изучение семьи, уровня психолого-педагогической компетентности, семейных ценностей

Информирование родителей

Агитационные буклеты Информационные стенды (например, выдержки из ПДД) Личные беседы Родительские собрания

Просвещение и обучение родителей \ законных представителей

Консультации по вопросам обучения детей безопасному поведению на дорогах Практические рекомендации

Совместная деятельность ДОУ и семьи

Выставки совместных работ по теме Досуги с привлечением родителей Домашние задания Непосредственное участие родителей в ООД

Взаимодействие с педагогами

№ П\п

Направление взаимодействия

Формы взаимодействия

1

Контроль планирования Разработка и проведение ООД с детьми старшим воспитателем Посещение занятий педагогов Анкетирование педагогов

2

3

Контрольно-аналитическое

Просвещение педагогов

Консультации с целью: Пояснения особенностей психического развития детей дошкольного возраста, влияющие на восприятие ими и оценку дорожной ситуации Конкретизацией теоретических знаний педагогов в области ПДД Пояснения особенностей преподнесения материала, соответствующего современным реалиям

Повышение педагогического мастерства

Консультации с целью внедрения актуальных методик обучения детей ПДД Открытые показы ОД с детьми, досугов по теме Мастер-классы Просмотр фото- и видеоотчетов Подробный анализ итогов контрольных мероприятий

Взаимодействие с социальными партнерами

Гибдд

Предоставление агитационных материалов, видеороликов для организации работы с родителями Предоставление практического материала для организации работы с детьми Проведение занятий с детьми сотрудниками отдела ГИБДД, встречи и беседы с сотрудниками ГИБДД Организация профилактических акций, стимулирующих работу ДОУ по данному направлению

Гимназия №5

Посещение ДОУ агитбригадой ЮИД Совместные детские мероприятия по теме

№ П\п

Направление взаимодействия

Формы взаимодействия

1

2

Спасибо за внимание