Реки России
<<  Немецкий Рейн и русская Волга Чакона  >>
Живое серебро Волги
Живое серебро Волги
Создание условий для углубленного изучения отдельных представителей
Создание условий для углубленного изучения отдельных представителей
Задачи:
Задачи:
Формы и методы работы:
Формы и методы работы:
Реализация проекта предусматривает три этапа и осуществлялась в
Реализация проекта предусматривает три этапа и осуществлялась в
Подготовительный этап:
Подготовительный этап:
Практический этап:
Практический этап:
Заключительный этап:
Заключительный этап:
Итог
Итог
Рома Антонов
Рома Антонов
Женя Коротченко
Женя Коротченко
Живое серебро Волги
Живое серебро Волги
Рассматривали скелет рыбы
Рассматривали скелет рыбы
Знакомились с Красной книгой
Знакомились с Красной книгой
Живое серебро Волги
Живое серебро Волги
Изучали энциклопедии
Изучали энциклопедии
Живое серебро Волги
Живое серебро Волги
Для организации работы по экологическому воспитанию используются
Для организации работы по экологическому воспитанию используются
Вывод
Вывод
Живое серебро Волги
Живое серебро Волги
Образцы
Образцы
Шкала измерения мальков
Шкала измерения мальков
Живое серебро Волги
Живое серебро Волги

Презентация: «Живое серебро Волги». Автор: Пользователь. Файл: «Живое серебро Волги.pptx». Размер zip-архива: 7674 КБ.

Живое серебро Волги

содержание презентации «Живое серебро Волги.pptx»
СлайдТекст
1 Живое серебро Волги

Живое серебро Волги

Проект группы № 9

2 Создание условий для углубленного изучения отдельных представителей

Создание условий для углубленного изучения отдельных представителей

водоемов Саратовского края.

Цель

3 Задачи:

Задачи:

• Формирование у детей экологических представлений, знаний о ценности природы и правилах поведения в ней; • Сознание воспитанниками необходимости экологически ориентированного взаимодействия с природными объектами; • Развитие интереса к обитателям водоемов Саратовской области; • Формирование представлений о рыбах родного края; • Развитие творческих способностей через художественно – прикладное творчество;

4 Формы и методы работы:

Формы и методы работы:

• Опрос детей и родителей для выяснения уровня информированности по теме проекта; • Наблюдение за живыми рыбами в аквариуме; • Изучение их внешнего вида, рассматривание через микроскоп и лупу; • Рассматривание рисунков и фотографий разных видов рыб; • Просмотр фильмов о водных просторах и рыбных запасов водоемов Саратовского края; • Эксперименты «Чья чешуя? », «Что за икра? », «Форма. Длина»

5 Реализация проекта предусматривает три этапа и осуществлялась в

Реализация проекта предусматривает три этапа и осуществлялась в

соответствии с разработанным календарно – тематическим планом работы.

Подготовительный этап Практический этап Заключительный

6 Подготовительный этап:

Подготовительный этап:

- Изучение педагогами методической и научно – популярной литературы по теме проекта; - Организация консультаций по темам: «Рыбы Саратовского края», «Где можно познакомиться с представителями водного мира реки Волга» На основании результатов анкетирования были сделаны следующие выводы: - Многие родители мало знают о рыбном богатстве и разнообразии Саратовского края; - Не могут различать наиболее распространенных представителей рыбного мира; -Крайне редко посещают с детьми региональные музеи и выставки.

7 Практический этап:

Практический этап:

Этот этап предусматривает проведение непосредственно образовательной деятельности с детьми по образовательным областям: «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы». С детьми проведена непосредственно образовательная деятельность: «Водоемы Саратовского края и их обитатели» «Рыбки в озере – мечта рыболова» Кроме того, с каждым воспитанником проводиться индивидуальная работа с целью расширения знаний о выбранном им представители «Живого серебра Волги» Совместно с родителями воспитанников созданы наглядные пособия для работы с детьми: Оформление выставки обитателей «Реки Волга», на которой представлены: • Отдельные экземпляры засушенных рыб (щука, сорожка, окунь, чехонь, красноперка) ; • Муляжи рыб (лещ, окунь, осетр, белуга) • Баночки с разнообразной икрой : • Цветные фото и рисунки рыб в естественной среде обитания; • Презентация на тему: «Рыбы Среднего Поволжья»

8 Заключительный этап:

Заключительный этап:

Итогом реализации проекта «Живое серебро Волги» стала творческая работа детей, педагогов и родителей - портфолио проекта, выполненные по рассказам воспитанников о своих поделках. Так же были оформлены стендовая и мультимедийная презентация проекта «Живое серебро Волги»

9 Итог

Итог

Данный проект оказал благотворительное влияние на всех участников. В ходе совместной творческой работы с педагогами и семьей познакомились с природой родного края, получили новые знания, усовершенствовали навыки работы с природным и другим разнообразном мелким материалом, расширили кругозор, научились осмысливать и доносить до окружающих полученную информацию, самостоятельно и интересно рассказать о выбранном объекте. Входе реализации проекта в ДОУ была создана благоприятная среда, ориентированная на формирование экологической культуры воспитанников.

10 Рома Антонов

Рома Антонов

11 Женя Коротченко

Женя Коротченко

12 Живое серебро Волги
13 Рассматривали скелет рыбы

Рассматривали скелет рыбы

14 Знакомились с Красной книгой

Знакомились с Красной книгой

15 Живое серебро Волги
16 Изучали энциклопедии

Изучали энциклопедии

17 Живое серебро Волги
18 Для организации работы по экологическому воспитанию используются

Для организации работы по экологическому воспитанию используются

различные методы и приемы. Один из наиболее эффективных – метод проектов, который позволяет интегрировать разные образовательные области, способствует созданию атмосферы постижения нового путем организации познавательно – исследовательской и экспериментальной деятельности, а также условий для сплочения участников проекта. Примером успешного использования данного метода является проект «Живое серебро Волги»

19 Вывод

Вывод

Благодаря этому проекту, в нашей группе были созданы условия для углубленного изучения отдельных представителей водоемов Саратовского края; мы закрепили знания детей о ценности природы и правилах поведения в ней; был развит интерес к обитателям водоемов Саратовской области; в ходе проекта дети проявили свои способности через художественно – прикладное творчество; Также, дети сделали самостоятельно вывод - для того чтобы жизнь в реке Волга продолжалась, необходимо отпускать маленьких рыб обратно в реку. И придумали мерку в виде шкалы. Где определили, что размер мальков должен быть не более 15 см. По этой мерке, дети сделали образцы рыб такого размера. Ребята показывают их своим друзьям, родным и деляться своими знаниями и наблюдениями.

20 Живое серебро Волги
21 Образцы

Образцы

22 Шкала измерения мальков

Шкала измерения мальков

23 Живое серебро Волги
«Живое серебро Волги»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/zhivoe-serebro-volgi-241844.html
cсылка на страницу
Урок

География

196 тем
Слайды