Параллельность в пространстве
<<  Моделирование многомерного образовательного пространства как условие саморазвития личности Интернациональная медиасреда в постсоветском пространстве  >>
Лаборатория Слова как пространство творческой мысли
Лаборатория Слова как пространство творческой мысли
Коммуникативные умения
Коммуникативные умения
Опора на устную речь – первооснова урока словесности
Опора на устную речь – первооснова урока словесности
Принципы работы в Лаборатории Слова
Принципы работы в Лаборатории Слова
Лаборатория Слова
Лаборатория Слова
1
1
2
2
3
3
Обратимся к словарям
Обратимся к словарям
4
4
- Кто прав, оптимисты или пессимисты
- Кто прав, оптимисты или пессимисты
6. Обращение к Мудрецу
6. Обращение к Мудрецу
7. Выводы
7. Выводы
Не постижение грамматики, а открытие Человека
Не постижение грамматики, а открытие Человека

Презентация: «Лаборатория Слова как пространство творческой мысли». Автор: user. Файл: «Лаборатория Слова как пространство творческой мысли.ppsx». Размер zip-архива: 2186 КБ.

Лаборатория Слова как пространство творческой мысли

содержание презентации «Лаборатория Слова как пространство творческой мысли.ppsx»
СлайдТекст
1 Лаборатория Слова как пространство творческой мысли

Лаборатория Слова как пространство творческой мысли

Учитель словесности школы № 302 Бурцева Наталья Владимировна

2 Коммуникативные умения

Коммуникативные умения

3 Опора на устную речь – первооснова урока словесности

Опора на устную речь – первооснова урока словесности

«С лингвистической точки зрения устная форма речи первична, а письменная вторична. Установление норм устной формы речи является более высокой ступенью развития языка». Л.А. Вербицкая

4 Принципы работы в Лаборатории Слова

Принципы работы в Лаборатории Слова

Соединение науки и практики. Выход за рамки дидактических задач. Выход за рамки своего предмета. Выход за рамки урока. Выход за границы традиционных форм работы. Внимательная и бережная работа со Словом. Развитие речи – на каждом уроке. Содружество учителя и ученика. Путь к развитию творческого потенциала учителя и ученика.

5 Лаборатория Слова

Лаборатория Слова

Роль вставных конструкций в речи

Цели занятия: Учить грамотно выражать свои мысли, используя вставные конструкции. Отрабатывать приёмы аргументации. Вырабатывать навыки коллективного поиска ответа на проблемный вопрос. Учить корректно отстаивать свою точку зрения. Показать, что вставные конструкции – способ выражения своего «Я» в высказывании.

6 1

1

Наблюдение. Сравнить рассказы о посещении театра. Сделать предварительные выводы. Театр уж полон. Ложи блещут, Партер и кресла – всё кипит. В райке нетерпеливо плещут. И, взвившись, занавес шумит. А.С.Пушкин, 183год --------------------------------------------------------------- Театр есть слияние трех отдельных стихий - стихии актера, стихии поэта и стихии зрителя в едином мгновении. М. Волошин, 1909 год --------------------------------------------------------------- Что же останется от современного театра, у которого будет отнято действие и зрелище, самые основы его существования. Театр полузаброшен, а все ходят в Кинемо. Л. Андреев, 1912 год

7 2

2

Размышление.

- Приколись! Эти ботаны в театр ходили. Парят мозги, что клёво там. - Расслабься и не бери в голову. Полный отстой этот театр!

- Приходилось ли вам слышать такого рода высказывания? - Как часто вы слышите подобную речь? - Говорите ли вы так, как говорят эти представители 21 века? - Считаете ли вы, что с нашей речью происходят страшные необратимые изменения?

8 3

3

Работа со словом.

Оптимист –

Пессимист –

9 Обратимся к словарям

Обратимся к словарям

Оптимизм (лат. optimus – наилучший). Мировосприятие, проникнутое жизнерадостностью, верой в лучшее будущее; склонность во всем видеть светлые стороны. (Словарь иностранных слов, стр. 123) Пессимизм лат. pessimus – наихудший). Мироощущение, проникнутое унынием, безнадежностью, неверием в справедливость, лучшее будущее; склонность во всем видеть плохое. (Словарь иностранных слов, стр. 129) Реализм (лат. realis – вещественный, действенный). Одна из форм отражения реальной действительности во всем ее многообразии. (Словарь по этике, стр. 133) Сленг (англ. slang) Речь социально или профессионально обособленной группы, жаргон. Элементы речи, не совпадающие с нормой литературного языка (обычно экспрессивно окрашенные). (Современный толковый словарь русского языка, стр. 755) Примитивизм (лат. primitivus – первобытный, первоначальный) Упрощенный подход к сложным вопросам, явлениям. Примитив – то, что является неразвитым, простым. (Современный толковый словарь русского языка, стр. 614)

10 4

4

Творческий процесс.

Используя вставные конструкции, выразить позицию оптимиста или пессимиста в ответе на вопрос: - ЧТО ПРОИСХОДИТ С НАШЕЙ РЕЧЬЮ?

1. Без сомнения, действительно, поистине, бесспорно, конечно, да, нет; 2. Вероятно, должно быть, возможно, наверное, пожалуй; 3. К счастью, к досаде, к сожаленью, странное дело, чего доброго, ах, ох; 4. Говорят, по мнению, по сообщению, по словам, помнится; 5. С одной стороны, с другой стороны, главное, во-первых, во-вторых, наконец, таким образом; 6. Впрочем, иначе говоря, другими совами, короче говоря; 7. Видите ли, представьте себе, пожалуйста;

Материалы для работы

11 - Кто прав, оптимисты или пессимисты

- Кто прав, оптимисты или пессимисты

4. Представление работ. 5. Полемика.

- Наша речь, безусловно, претерпевает изменения, но наш язык так силён, что, без сомнения, сумеет преодолеть временные негативные явления.

- В нашей речи, к сожалению, всё больше и больше слышишь «грязи». Вероятно, это связано с катастрофическим падением культуры. Чего доброго, вскоре совсем исчезнет «великий и могучий русский язык».

12 6. Обращение к Мудрецу

6. Обращение к Мудрецу

Народ российский всегда крепок был языком и верою: язык делал его единомысленным, вера – единосущным. (Президент Российской Академии Наук Александр Семёнович Шишков). Странная судьба у русского племени! У нас не переводятся клики, которыми провозглашается во всеуслышание, что у русских нет языка. Наконец, есть такие, которые доказали учёной Европе, что и нас нет! Нашлись удалые молодцы, которые поверили учёным доказательствам и воскликнули: «Так точно, нас нет, тю-тю!» (Из речи в Московском обществе любителей российской словесности, 1863)

13 7. Выводы

7. Выводы

Выход за пределы предмета.

Что такое вставные конструкции? Для чего они нужны в речи?

1. Вставные конструкции - личное отношение к сказанному. 2. Язык подчёркивает значение личности – поэтому вставные конструкции всегда выделяются на письме знаками. 3. Вставные конструкции – это твоё «я» в высказывании.

4. ПОЗНАЙ СВОЁ «Я». Выдели те вводные конструкции, которые ты чаще всего используешь в речи.

1. Уверенность в собственной правоте. 2. Неуверенность. 3. Эмоциональность. 4. Осведомлённость. 5. 6. Логичность, последовательность, упорядоченность. 7. Стремление привлечь внимание собеседника.

14 Не постижение грамматики, а открытие Человека

Не постижение грамматики, а открытие Человека

«Лаборатория Слова как пространство творческой мысли»
http://900igr.net/prezentacija/geometrija/laboratorija-slova-kak-prostranstvo-tvorcheskoj-mysli-250180.html
cсылка на страницу
Урок

Геометрия

40 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по геометрии > Параллельность в пространстве > Лаборатория Слова как пространство творческой мысли