Уроки геометрии
<<  Нетрадиционные формы контроля на геометрии Длина окружности и площадь круга к уроку по геометрии (9 класс)  >>
Организация деятельности школьников по выработке способов действий с
Организация деятельности школьников по выработке способов действий с
Актуальность темы
Актуальность темы
Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает
Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает
Введение ФГОС
Введение ФГОС
Деятельностный подход
Деятельностный подход
Основные вопросы вебинара
Основные вопросы вебинара
Деятельностный подход
Деятельностный подход
Логико-предметный анализ содержания модуля «Окружность»
Логико-предметный анализ содержания модуля «Окружность»
Логико-предметный анализ содержания модуля «Окружность»
Логико-предметный анализ содержания модуля «Окружность»
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Урок выработки способов действий с предметным материалом
Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока
Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока
Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока
Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока
Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока
Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
Организация учебной дискуссии
О новой идее сначала говорят, что «это чушь», потом – «а в ней что-то
О новой идее сначала говорят, что «это чушь», потом – «а в ней что-то
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Организация деятельности школьников по выработке способов действий с предметным материалом на уроках геометрии». Автор: Юля. Файл: «Организация деятельности школьников по выработке способов действий с предметным материалом на уроках геометрии.ppt». Размер zip-архива: 1082 КБ.

Организация деятельности школьников по выработке способов действий с предметным материалом на уроках геометрии

содержание презентации «Организация деятельности школьников по выработке способов действий с предметным материалом на уроках геометрии.ppt»
СлайдТекст
1 Организация деятельности школьников по выработке способов действий с

Организация деятельности школьников по выработке способов действий с

предметным материалом на уроках геометрии

2 Актуальность темы

Актуальность темы

Геометрия обладает большим потенциалом для развития логических УУД: установление причинно-следственных связей, построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование. Традиционная система обучения геометрии была направлена на формирование узко математических умений; специально организованная работа по развитию логических УУД не предусматривалась.

3 Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает

Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает

фаршированную рыбу, которая не умеет плавать.

А. Л. Минц

4 Введение ФГОС

Введение ФГОС

Смена образовательной парадигмы. Вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности. Методологическая основа ФГОС – системно-деятельностный подход в обучении.

5 Деятельностный подход

Деятельностный подход

Цель – воспитание личности ребёнка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом своей деятельности – быть её «хозяином»: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты. Основные положения: конечной целью обучения является освоенный способ действий; способ должен быть освоен в процессе специально организованной учебной деятельности; механизмом обучения является управление учебной деятельностью.

6 Основные вопросы вебинара

Основные вопросы вебинара

Логико-предметный анализ содержания предметного материала. Структура урока по выработке способов предметных действий. Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока по выработке способов предметных действий.

7 Деятельностный подход

Деятельностный подход

Как получить новый образовательный результат? Во-первых, ответить на вопросы: Зачем учить? (ЦЕЛЬ) Чему учить? (изменение СОДЕРЖАНИЯ) Как учить? (изменение МЕТОДИКИ)

8 Логико-предметный анализ содержания модуля «Окружность»

Логико-предметный анализ содержания модуля «Окружность»

Знакомимся с новым понятием и определяем его. Узнаём, из каких элементов состоит новая фигура, каковы свойства этих элементов, связи между ними. Рассматриваем взаимоотношения новой фигуры с другими геометрическими фигурами.

9 Логико-предметный анализ содержания модуля «Окружность»

Логико-предметный анализ содержания модуля «Окружность»

Темы модуля до ЛПА

Темы модуля после ЛПА

Касательная к окружности (3 урока) Центральные и вписанные углы (4 урока) Четыре замечательные точки треугольника (3 урока) Вписанная и описанная окружности (4 урока) Решение задач (2 урока) Контрольная работа (1 урок) Всего: 17 уроков

Понятие окружности (1 урок) Элементы окружности (5 уроков) Взаимное расположение окружности и прямой, двух окружностей (4 урока) Понятие равноудалённости. Вписанная и описанная окружности (5 уроков) Контрольная работа (1 урок) Урок коррекции (1 урок) Всего: 17 уроков

10 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 1. Постановка учебной задачи. Задача. Деревня. Три соседа договорились построить колодец, один на всех. Решили, что справедливо, если колодец будет располагаться на одинаковом расстоянии от соседских домов. Как определить место для будущего колодца?

11 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 1. Постановка учебной задачи.

Задача. Дан треугольник. Найти точку, находящуюся на одинаковом расстоянии (равноудалённую) от его вершин.

12 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 2. Конструирование способа действий.

Задание для разъяснения понятия «равноудалённость»: Выяснить, где находятся все точки, равноудалённые от двух данных.

13 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 2. Конструирование способа действий.

Задание для разъяснения понятия «равноудалённость»: Выяснить, где находятся все точки, равноудалённые от двух данных.

14 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 2. Конструирование способа действий.

Задача. Дан треугольник. Найти точку, находящуюся на одинаковом расстоянии (равноудалённую) от его вершин.

15 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 2. Конструирование способа действий.

Способ построения точки, равноудалённой от вершин треугольника: Построить серединные перпендикуляры к двум сторонам треугольника. Найти точку пересечения серединных перпендикуляров.

16 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 2. Конструирование способа действий.

Задание для подведения учащихся к понятию «окружность, описанная около треугольника»: Выяснить, есть ли ещё точки, находящиеся на том же расстоянии от найденной точки О?

17 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 2. Конструирование способа действий.

Способ определения центра окружности, описанной около треугольника: Построить серединные перпендикуляры к двум сторонам треугольника. Найти точку пересечения серединных перпендикуляров.

18 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 2. Конструирование способа действий.

Появление понятия «окружность, описанная около многоугольника».

19 Урок выработки способов действий с предметным материалом

Урок выработки способов действий с предметным материалом

Тема: Понятие равноудалённости. Описанная окружность.

Этапы урока: 3. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. Соотнесение цели учебной деятельности с её результатами. Фиксация неразрешённых затруднений как направлений будущей учебной деятельности. Обсуждение перспектив дальнейшей деятельности. Обсуждение домашнего задания.

20 Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока

Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока

по выработке способов предметных действий

Этапы подготовки и проведения урока

Компетентности

Подготовительный этап

Логико-предметный анализ содержания предметного материала. Конструирование способа самим учителем. Создание системы взаимосвязанных задач для каждого этапа урока. Разработка сценария дискуссии, предусматривающего разные варианты её развития.

21 Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока

Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока

по выработке способов предметных действий

Этапы подготовки и проведения урока

Компетентности

Этап постановки учебной задачи

Создание проблемной ситуации. Мотивация учащихся. Организация учебной дискуссии. Фиксация на доске различных предложений о разрешении проблемной ситуации.

22 Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока

Компетентности учителя, необходимые для подготовки и проведения урока

по выработке способов предметных действий

Этапы подготовки и проведения урока

Компетентности

Этап конструирования способа

Организация дискуссии с элементами исследования. Фиксация способа.

Этап рефлексии

Создание ситуации успеха.

23 Организация учебной дискуссии

Организация учебной дискуссии

Использование компьютерных ресурсов. Использование элементов «театральной педагогики».

24 Организация учебной дискуссии

Организация учебной дискуссии

Использование компьютерных ресурсов: программы для создания динамических геометрических чертежей (Geogebra, GeoProof, GeoNext).

25 Организация учебной дискуссии

Организация учебной дискуссии

Программы для создания динамических геометрических чертежей.

26 Организация учебной дискуссии

Организация учебной дискуссии

Программы для создания динамических геометрических чертежей.

27 Организация учебной дискуссии

Организация учебной дискуссии

Программы для создания динамических геометрических чертежей.

28 Организация учебной дискуссии

Организация учебной дискуссии

Программы для создания динамических геометрических чертежей.

29 Организация учебной дискуссии

Организация учебной дискуссии

Программы для создания динамических геометрических чертежей.

30 Организация учебной дискуссии

Организация учебной дискуссии

Использование элементов «театральной педагогики»: эффектное начало, которое заинтересует, обеспечит мотивацию; роль упрямого ученика; отстаивание ошибочной позиции.

31 О новой идее сначала говорят, что «это чушь», потом – «а в ней что-то

О новой идее сначала говорят, что «это чушь», потом – «а в ней что-то

есть» и, наконец, когда идея становится понятной и освоенной – «а кто этого не знал?» И.В. Гёте

32 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

С удовольствием отвечу на Ваши вопросы!

«Организация деятельности школьников по выработке способов действий с предметным материалом на уроках геометрии»
http://900igr.net/prezentacija/geometrija/organizatsija-dejatelnosti-shkolnikov-po-vyrabotke-sposobov-dejstvij-s-predmetnym-materialom-na-urokakh-geometrii-123395.html
cсылка на страницу

Уроки геометрии

7 презентаций об уроках геометрии
Урок

Геометрия

40 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по геометрии > Уроки геометрии > Организация деятельности школьников по выработке способов действий с предметным материалом на уроках геометрии