Параллельность в пространстве
<<  Организация полифункционального образовательного пространства Функциональные пространства  >>
Организация образовательного пространства в основной школе
Организация образовательного пространства в основной школе
Краткосрочные курсы по выбору
Краткосрочные курсы по выбору
Отличительными признаками краткосрочных курсов по выбору в основной
Отличительными признаками краткосрочных курсов по выбору в основной
Краткосрочные курсы по выбору
Краткосрочные курсы по выбору
Цель реализации краткосрочных курсов по выбору
Цель реализации краткосрочных курсов по выбору
Задачи реализации краткосрочных курсов по выбору:
Задачи реализации краткосрочных курсов по выбору:
время реализации курса - четверть, полугодие (продолжительность КСК от
время реализации курса - четверть, полугодие (продолжительность КСК от
ориентированность на «продуктный результат» - результат освоения КСК
ориентированность на «продуктный результат» - результат освоения КСК
Продуктивность деятельности на кск
Продуктивность деятельности на кск
«Телескоп» - «Химия искусства» - «Звездчатые многогранники» -
«Телескоп» - «Химия искусства» - «Звездчатые многогранники» -
Поточное обучение
Поточное обучение

Презентация: «Организация образовательного пространства в основной школе». Автор: . Файл: «Организация образовательного пространства в основной школе.ppt». Размер zip-архива: 29 КБ.

Организация образовательного пространства в основной школе

содержание презентации «Организация образовательного пространства в основной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Организация образовательного пространства в основной школе

Организация образовательного пространства в основной школе

27.03.13

2 Краткосрочные курсы по выбору

Краткосрочные курсы по выбору

Это обязательные курсы по выбору обучающихся на ступени основного общего образования (5-9 классов) из вариативной части учебного плана образовательного учреждения, обеспечивающие пространство личного образовательного выбора обучающегося.

3 Отличительными признаками краткосрочных курсов по выбору в основной

Отличительными признаками краткосрочных курсов по выбору в основной

школе являются:

содержание курса не должно совпадать с содержанием учебных программ по предметам учебного плана. Оно может представлять собой педагогически адаптированный социальный опыт или адаптированные к возрасту обучающихся элементы профессиональной деятельности (например, «Тестопластика», «Рисуем в 3D», «Салон красоты» и т.п.);

4 Краткосрочные курсы по выбору

Краткосрочные курсы по выбору

Краткосрочные курсы по выбору являются компонентом учебного плана ОУ на ступенях основного общего образования.

5 Цель реализации краткосрочных курсов по выбору

Цель реализации краткосрочных курсов по выбору

Формирование образовательного пространства выбора школы для решения задач социализации, самоопределения, воспитания обучающихся.

6 Задачи реализации краткосрочных курсов по выбору:

Задачи реализации краткосрочных курсов по выбору:

Создать условия для формирования у обучающихся способности и готовности к осознанному выбору образовательной траектории, личностному, профессиональному самоопределению; создать условия для удовлетворения индивидуальных образовательных интересов и потребностей обучающегося; создать условия для освоения обучающимися способов деятельности, необходимых в дальнейшем образовании; создать условия для повышения познавательной мотивации обучающихся основной школы;

7 время реализации курса - четверть, полугодие (продолжительность КСК от

время реализации курса - четверть, полугодие (продолжительность КСК от

6 до 17 часов); организация занятий в деятельностном режиме – большую часть времени на курсе обучающиеся не слушают педагога, а осуществляют самостоятельную деятельность;

8 ориентированность на «продуктный результат» - результат освоения КСК

ориентированность на «продуктный результат» - результат освоения КСК

обучающийся представляет не в виде демонстрации знаний, а как метериальный продукт самостоятельной деятельности; высокий коэффициент выборности (не менее 2) – количество КСК, предлагаемых в учебном году, должно быть избыточно по отношению к обучающемуся. (Например: в год предлагается 8 курсов, каждую четверть учащийся может освоить 1, итого за год 4 – коэффициент выборности=2).

9 Продуктивность деятельности на кск

Продуктивность деятельности на кск

ориентация на создание учениками образовательного продукта, в результате чего обеспечивается развитие универсальных учебных действий, осваиваются различные виды деятельностей, познаются объекты культуры и природы. К образовательным продуктам, созданным учащимися на КСК, можно отнести: материальные объекты (тексты, видеоматериалы, произведения детского творчества и т.п.) и процессы (спектакли, выступления и т.п.)

10 «Телескоп» - «Химия искусства» - «Звездчатые многогранники» -

«Телескоп» - «Химия искусства» - «Звездчатые многогранники» -

«Открытки ручной работы» - «Декупаж» - «Дорожная академия» - «Оформление блюд» - «Игра на гитаре» - «Вязание крючком» - «Игра на фортепьяно» «Театр ситуаций» - «Сам себе режиссер» - «Волшебные косички» -

11 Поточное обучение

Поточное обучение

Пространство – основная школа Деление на потоки осуществляется 5-6 по выбору учащихся 7-9 возможно уровневое деление

«Организация образовательного пространства в основной школе»
http://900igr.net/prezentacija/geometrija/organizatsija-obrazovatelnogo-prostranstva-v-osnovnoj-shkole-92109.html
cсылка на страницу

Параллельность в пространстве

14 презентаций о параллельности в пространстве
Урок

Геометрия

40 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по геометрии > Параллельность в пространстве > Организация образовательного пространства в основной школе