Площадь
<<  Площадь многоугольника Расчет площади многоугольника  >>
Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс
Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс
Оборудование урока: 1. карточки; 2. ПК учителя; 3. презентация; 4
Оборудование урока: 1. карточки; 2. ПК учителя; 3. презентация; 4
Тип урока: Урок обобщающего повторения и систематизации знаний
Тип урока: Урок обобщающего повторения и систематизации знаний
Формы обучения: Индивидуальная парная групповая
Формы обучения: Индивидуальная парная групповая
1. Домашнее задание: Повторить : п.48 -53
1. Домашнее задание: Повторить : п.48 -53
2. Как называется фигура
2. Как называется фигура
3. Тест
3. Тест
4. Работа с учебником: Задача № 449 Найдите площадь квадрата, если его
4. Работа с учебником: Задача № 449 Найдите площадь квадрата, если его
5. Проверка:
5. Проверка:
6. Егэ
6. Егэ
Зарядка
Зарядка
7. Самостоятельно
7. Самостоятельно
Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс
Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс
8. Кластер
8. Кластер
Поздравляем
Поздравляем
Анализ урока:
Анализ урока:
Используемая литература: 1. «Геометрия 7 – 9» Л.С. Атанасян, В.Ф
Используемая литература: 1. «Геометрия 7 – 9» Л.С. Атанасян, В.Ф

Презентация: «Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс». Автор: Admin. Файл: «Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс.pptx». Размер zip-архива: 770 КБ.

Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс

содержание презентации «Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс.pptx»
СлайдТекст
1 Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс

Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс

МКОУ «Кытатская СОШ»

И. Н. Трофимова Учитель математики Красноярский край Большеулуйский район п. Кытат

2 Оборудование урока: 1. карточки; 2. ПК учителя; 3. презентация; 4

Оборудование урока: 1. карточки; 2. ПК учителя; 3. презентация; 4

мультимедийный проектор.

3 Тип урока: Урок обобщающего повторения и систематизации знаний

Тип урока: Урок обобщающего повторения и систематизации знаний

Цели: Освоить общеучебные и интеллектуальные умения; 1. Уметь распознавать многоугольники; изображать конкретные фигуры; 2. Найти, вспомнить, воспроизвести формулы для нахождения площадей изображенных фигур; 3. Уметь вычислять площади по заданным значениям; 4. Уметь решать познавательные задачи; 5. Научиться решать ситуационные задачи на нахождение площадей, применяя полученные теоретические знания.

4 Формы обучения: Индивидуальная парная групповая

Формы обучения: Индивидуальная парная групповая

Методы обучения: наглядные практические

Приём: составление кластера

5 1. Домашнее задание: Повторить : п.48 -53

1. Домашнее задание: Повторить : п.48 -53

1. Индивидуальное практическое задание № 445 2. Творческое задание: составить кроссворд по теме «Площади многоугольников»

6 2. Как называется фигура

2. Как называется фигура

А в

a

n l

С d

m l

7 3. Тест

3. Тест

«Стрелочки»

S=ab

S = ah

S=h(a+b)/2

S = 1/2d1d2

S = a2

S = ab/2

1. Площадь квадрата.

2. Площадь трапеции.

3. Площадь прямоугольника.

4. Площадь параллелограмма .

5. Площадь прямоугольного треугольника .

6. Площадь ромба.

8 4. Работа с учебником: Задача № 449 Найдите площадь квадрата, если его

4. Работа с учебником: Задача № 449 Найдите площадь квадрата, если его

стороны равны: а) 1.2 см; б) 3\4 дм.; в) 3 м. Задача № 450 Найдите сторону квадрата, если его площадь равна : а) 16 см. кв.; б) 2,25 дм. кв. в) 12 м. кв. Задача № 452 Пусть а и b – смежные стороны прямоугольника, а S – его площадь. Вычислите: а) S, если а = 8,5 см, b = 3,2 см; б) S, если а = 2 см, b = 3 см; в) b, если а = 32см, S = 684,8 см кв.

9 5. Проверка:

5. Проверка:

10 6. Егэ

6. Егэ

2. Найдите площадь четырехугольника, вершины которого имеют координаты (2, 0), (10, 4), (8, 8), (0, 4).

11 Зарядка

Зарядка

Раз согнуться – разогнуться, Два нагнуться – подтянуться. Три в ладошки, три хлопка, Головою три кивка. На четыре руки шире, Пять, шесть, тихо сесть. Семь, восемь, лень отбросим!

12 7. Самостоятельно

7. Самостоятельно

Задача № 1 Пусть а и b – смежные стороны комнаты, а S – его площадь. Вычислите: а) S, если а = 5 м, b = 7,5 м; в) b, если а = 12 м, S = 126 м кв. Задача № 472 Площадь прямоугольного треугольника равна 168 см. кв. Найдите его катеты, если отношение их длин равно 7\12.

«Дальше»

13 Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс
14 8. Кластер

8. Кластер

Площадь

А b

А а

a h b

h a

h a

15 Поздравляем

Поздравляем

Учитель, подводя итоги урока: обращает внимание на выбор разных способов решения; оценивает работу каждого ученика ; ставит задачи на следующие уроки.

16 Анализ урока:

Анализ урока:

Урок достиг поставленных целей, если учащиеся: умеют распознавать многоугольники; умеют вычислять площади по заданным значениям; правильно оценить результаты своей деятельности; могут объяснить и аргументировать свои действия учащимся всего класса; осознают значимость учебного материала урока.

17 Используемая литература: 1. «Геометрия 7 – 9» Л.С. Атанасян, В.Ф

Используемая литература: 1. «Геометрия 7 – 9» Л.С. Атанасян, В.Ф

Бутузов и др. Москва «Просвещение» 2007 г. 2. Открытый банк задач по ЕГЭ 3. Ресурсы интернета.

«Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс»
http://900igr.net/prezentacija/geometrija/ploschadi-mnogougolnikov-urok-obobschenie-8-klass-236286.html
cсылка на страницу

Площадь

41 презентация о площади
Урок

Геометрия

40 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по геометрии > Площадь > Площади многоугольников Урок-обобщение 8 класс