№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Равные фигурыПрезентацию подготовил учитель начальных классов ГБОУ «Р.Борковская СОШ» Ставропольского района Паукова Лариса Петровна |
2 |
 |
Цель урока: Формирование у учащихся представления о равных фигурах какфигурах совпадающих при наложении, способности к различным способам обоснования равенства фигур; совершенствование навыка счета в пределах 9. Задачи урока: 1. Образовательная: сформировать способность к фиксированию понятия “равные фигуры”, к фиксированию умения нахождения равных фигур; повторить соотношения между количественными характеристиками частей и целого в пределах 9; 2. Развивающая: развитие пространственного мышления, речи и логических операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения; 3. Воспитательная: привитие интереса к изучению математики. |
3 |
 |
В стране весёлых гномовПышка Крошка |
4 |
 |
Счет до 20 и обратно1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
5 |
 |
Игра «День-ночь»6 + 3 - 1- 8 + 7 – 6 + 3 + 2 – 5 = 1 Здорово! |
6 |
 |
Игра «Светофор»3 + 2 5 0 4 3 - 0 2 1 3 6 + 0 2 1 3 4 6 - 6 5 4 3 0 |
7 |
 |
95 + 4 = Дополните задачу и составьте к ней выражение Ёж несёт на спине 5 белых грибов и 4 лисички |
8 |
 |
4 + 4 =8 Дополните задачу и составьте к ней выражение У белочки в дупле было 4 орешка. Потом она принесла столько же |
9 |
 |
Найдите по числовому отрезку сумму чисел 9 и 4. Какое равенствополучилось? Молодцы! + 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 + 4 = 1 3 |
10 |
 |
Чем отличаются фигурыПостановка проблемы |
11 |
 |
|
12 |
 |
Построение проекта выхода из затрудненияРавными являются те фигуры, которые можно совместить наложением. Б А В А = в А ? б |
13 |
 |
Реализация построенного проектаА В Б А = б А = в Б = в А = б = в |
14 |
 |
ФизкультминуткаИгра в снежки Горсть большую снега взяли, И лепить комочки стали. Снег плотней в руках сожмем Да в снежки играть начнем, Кидай не промахнись, осторожно, а ты пригнись. |
15 |
 |
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи№ 1 стр. 36 Найди равные фигуры и раскрась их одинаковым цветом. А Е Г З Д В Б Ж И |
16 |
 |
Б = г д = ж е = зПроверка А Е Г З Д В Б Ж И |
17 |
 |
Самостоятельная работа с самопроверкой№ 2. стр. 36 Раскрась |
18 |
 |
Проверка |
19 |
 |
62 4 8 Включение в систему знаний и повторение Заполни пропуски № 3. Стр. 36. |
20 |
 |
62 4 8 Проверка |
21 |
 |
№ 4. стр37. Заполни пропуски 3 + 2 = 5 5 + = __ 2 + 4 = __ 6 + __= __ |
22 |
 |
Проверка3 + 2 = 5 5 + = 3 8 2 + 4 = 6 6 + 0 = 6 |
23 |
 |
№ 4. стр37. Заполни пропуски 8 - 3 = _5_ 7 - = 3 __ 9 - __ = __ 6 + __ = __ |
24 |
 |
Проверка8 - 3 = 5 7 - = 3 4 9 - 4 = 5 6 + 0 = 6 |
25 |
 |
Физкультминутка |
26 |
 |
Вычисли и проверь по числовому отрезку:3 + 1 + 5 = 9 - 7 + 4= 9 – 8 + 3 + 2= 8 – 2 + 1 = 6 + 3 – 1= 5 + 2 - 6 + 7= Молодцы! Спасибо за работу! |
«Равные фигуры» |