Без темы
<<  Автоматизированная система анализа защищенности объекта информатизации Автоматическая генерация кода программ с явным выделением состояний  >>
Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ)
Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ)
Постановка задач проектирования АСТ
Постановка задач проектирования АСТ
Определение объекта исследования
Определение объекта исследования
1
1
N=const
N=const
Определение принципов и методов исследования
Определение принципов и методов исследования
А
А
Формирование эталонов КГ
Формирование эталонов КГ
А
А
Фрагмент кодификатора А
Фрагмент кодификатора А
Формирование рабочих средств измерения
Формирование рабочих средств измерения
Установление тестовых норм
Установление тестовых норм
Установление сертификационных норм
Установление сертификационных норм
Оценка результатов тестирования
Оценка результатов тестирования
Оценка результатов тестирования
Оценка результатов тестирования
Оценка результатов тестирования
Оценка результатов тестирования
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ) (методологическая основа построения)». Автор: . Файл: «Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ) (методологическая основа построения).ppt». Размер zip-архива: 192 КБ.

Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ) (методологическая основа построения)

содержание презентации «Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ) (методологическая основа построения).ppt»
СлайдТекст
1 Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ)

Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ)

(методологическая основа построения)

СПб ГУ информационных технологий механики и оптики ИТМО

С.А. Бояшова

Головной центр мониторинга и сертификации Отраслевой системы

2 Постановка задач проектирования АСТ

Постановка задач проектирования АСТ

Что измеряем?

Как измеряем?

Чем измеряем?

В какой мере следует полагаться на результат?

Основные подходы к проектированию АСТ:

1

Системный

Объект исследования

Метрологический

2

Требования к обеспечению единства измерений:

Принципы

Методы

Результаты измерений выражаются в единых узаконенных единицах величин

3

Средства

4

Погрешность результатов известна с заданной вероятностью и не выходит за рамки установленных пределов

Оценка достоверности результата

3 Определение объекта исследования

Определение объекта исследования

Икт

1. Определение базового понятия «ГРАМОТНОСТЬ»

Знание

Предметная область деятельности

Умение

Навык

Компьютерная грамотность (КГ)

Учение

Новообразования психической системы Человека

Система:

Структурные элементы ? ЗУН

Системные связи определяются индивидуальными особенностями человека

4 1

1

2

3

«Компьютерная грамотность»

Количественной характеристикой КГ является V понятий, и связей между понятиями в области информатики и ИКТ, усвоенный человеком в процессе учебной деятельности в виде системы ЗУН V зун

Качественная интегративная характеристика уровня развития психической системы человека представляющая собой совокупность ЗУН, сформированных в процессе учебной деятельности в области информатики и ИКТ, и связанных между собою сложными видами связей, которые зависят от особенностей его психической, физической систем и личностных качеств.

Единицей V зун является понятие

5 N=const

N=const

n=const

? =n/N

Формализация понятия «грамотность»

Понятие

Понятие

ГРАМОТНОСТЬ ИСПЫТУЕМОГО как система усвоенных понятий (систем понятий), связей между ними и способов их преобразования

Предметная область

«ИНФОРМАТИКА и ИКТ»

Зун

Зун

Зун

Зун

Зун

Зун

Зун

Коэффициент грамотности

Объект измерения

6 Определение принципов и методов исследования

Определение принципов и методов исследования

0

V зун

1. Прямое измерение первичного тестового балла

2. Косвенное измерение коэффициента грамотности

Принцип

Метод

Первичный балл

7 А

А

В

С

Разработка средств измерения КГ

2. Исследование предметной области: «Информатика» и «ИКТ»

Общее

Сош

Область компетенций

Нпо

Фгос

Компетенции

Спо

Профессиональное

Впо

Системы понятий

Модуль 1

Кодификаторы:

Модуль 2

Модуль 3

8 Формирование эталонов КГ

Формирование эталонов КГ

3. Формирование эталонных средств измерения

Число дидактических единиц ? 72

Модуль ? 1

Число блоков ? 6

Число дидактических единиц ? 67

Число блоков ? 5

Модуль ? 2

Число дидактических единиц ? 94

Модуль ? 3

Число блоков ? 6

9 А

А

В

С

10 Фрагмент кодификатора А

Фрагмент кодификатора А

Модуль 1

Информационные процессы и технологии

Блок 1

Представление, передача и обработка информации

Модуль ? 1

Дидактическая единица 1

Информация, информационные объекты

Блок 1

1

Блок 6

72

1

8

2

9

3

10

4

11

5

12

6

13

7

14

11 Формирование рабочих средств измерения

Формирование рабочих средств измерения

3. Формирование тестов

Эталон А

Тест 1

Число заданий ? 72

Распределение заданий по блокам: 1блок-14 2 блок-14 3 блок-17 4 блок-12 5 блок-10 6 блок-5

Число блоков ? 6

Единичный выбор

Свободный выбор

Установление соответствия

Формы

Установление правильной последовательности

12 Установление тестовых норм

Установление тестовых норм

А

В

С

13 Установление сертификационных норм

Установление сертификационных норм

А

В

С

14 Оценка результатов тестирования

Оценка результатов тестирования

Модуль 1 (основное общее образование)

1. Мониторинг тестового балла испытуемого

15 Оценка результатов тестирования

Оценка результатов тестирования

Распределение ?

1. Представление, передача и обработка информации

0,57

0,86

3. Информационные процессы и организация информационной среды в обществе, поиск информации

0,53

4 Создание и обработка информационных объектов

0,92

5 Проектирование и моделирование

0,70

6. Запись информации средствами ИКТ

0,60

2. Результаты измерения коэффициента грамотности

Исследуемые компетенции

2. Компьютер и средства ИКТ – устройства обработки информации

16 Оценка результатов тестирования

Оценка результатов тестирования

Среднее значение коэффициента грамотности

Среднее квадратическое отклонение среднего

Действительное значение коэффициента грамотности

Относительная погрешность измерения

Стандартизация результата

0,52 ±0,04

0,69

0,16

0,06

0,16

0,69±0,16

0,23 (23%)

[ 0,48 - 0,56 ] [ 0,53 - 0,85 ]

3. Обработка данных измерения коэффициента грамотности

Среднее квадратическое отклонение

Для n=6 (число наблюдений) и P=0,95 (доверительная вероятность)

Доверительный интервал для среднего

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

23.04. 2009

Ярославль

«Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ) (методологическая основа построения)»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/avtomatizirovannaja-sistema-testirovanija-kompjuternoj-gramotnosti-ast-metodologicheskaja-osnova-postroenija-223732.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ) (методологическая основа построения)