Презентация на тему «Дракон среди друзей»

Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества(2013/14

учебный год)

Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Название работы: методическая разработка психологического занятия по коррекции эмоционально- волевой сферы ребенка «Дракон среди друзей ». Возраст детей: 5-6 лет. Время занятия 25-30 мин. Оборудование: зашумленные картинки, магнитофон с медленной и быстрой музыкой, картинки животных Автор: педагог-психолог Семенюк Светлана Петровна

Цель: Формирование у детей положительных черт характера, а так же

нравственного поведения и доброго отношения к окружающим.

Задачи: формирование способности управлять собственными эмоциями укрепление эмоциональной устойчивости, повышение настроения. формирование способности к совместной деятельности. Развитие самосознания; способов поведения во взаимоотношениях с другими людьми. Формирование детского коллектива.

В занятии используются элементы: ПРОГРАММЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ (под редакцией А. Л. Сиротюк)

Лекарства наши часто в нас самих лежат … В. Шекспир

Программа направленна на развитие и коррекцию:

Развитие внимания ребёнка (концентрация, переключаемость, распределение) Тренировка психомоторных функций Снижение эмоционального напряжения Развитие внимания, произвольности и самоконтроля; Элиминация гиперактивности и импульсивности; Элиминация гнева и агрессии.

Структура занятия:

Растяжка – 4 – 5 минут; дыхательное упражнение – 3 – 4 минут; глазодвигательное упражнение – 3 – 4 минуты; упражнения для развития мелкой моторики рук – 6 минут; функциональные упражнения (развитие внимания, произвольности, самоконтроля), коммуникативные и когнитивные упражнения, элиминация гнева и агрессии – 10 – 15 минут; релаксация – 4 – 5 минут.

Растяжки нормализуют гипертонус и гипотонус мышц

Дыхательные упражнения улучшают ритмирование организма, развивают

самоконтроль и произвольность.

Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить

восприятие.

Коррекционные движения тела и пальцев обеспечивают развитие

межполушарного взаимодействия, снятие синкинезий и мышечных зажимов.

Функциональные упражнения проводятся по трем основным направлениям:

Развитие внимания, произвольности и самоконтроля;

Элиминация гиперактивности и импульсивности;

Элиминация гнева и агрессии

Визуализация является репрезентацией в уме несуществующего объекта,

происходит в обоих полушариях головного мозга и эффективно развивает мозолистое тело .

Релаксация может проводиться как в начале занятия с целью настройки,

так и в конце — с целью интеграции приобретенного в ходе занятия опыта

Дракон среди друзей

1.Жил был дракон и один раз он разозлился и поссорился дракон со всеми вокруг. Передайте эмоцию злость: как слон, как вьюга, как кошка, как волк, как мальчишка. и все перепугались. Передайте эмоцию страх: как заяц, как бабочка, как мышь, как цветок.

2. Все друзья разбежались: Покажи как побежали :бабочки, слоны,

тараканы, черепахи, медузы, лошадки, листочки. 3.И остался дракон один и ему стало грустно, он заскучал, начал дышать быстро, а потом медленно и опять быстро и опять медленно и так далее… Вращать глазами то в право , то в лево… А потом начал скрести когтями то правой ,то левой… ,а потом сжимать кулаки то правый то левый...

4.Но скучно так сидеть, стал дракон искать своих, друзей (игры на

внимание) – зашумленные картинки. 5.Позвал дракон друзей стал прощенье просить: погладить по спинке, по голове, пожать руку, сказать извини…

6. Игра «Дракон»- релаксация

Каждый ребенок становиться частью дракона.(голова- 1 ребенок, лапы- 4 ребенка, живот- 1 ребенок, хвост- 1 человек).Дети должны держась за руки выполнить следующие действия. Поесть Сходить на речку – поплавать Поиграть в футбол.

Спасибо за внимание