№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества(2013/14учебный год) Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Название работы: методическая разработка психологического занятия по коррекции эмоционально- волевой сферы ребенка «Дракон среди друзей ». Возраст детей: 5-6 лет. Время занятия 25-30 мин. Оборудование: зашумленные картинки, магнитофон с медленной и быстрой музыкой, картинки животных Автор: педагог-психолог Семенюк Светлана Петровна |
2 |
 |
Цель: Формирование у детей положительных черт характера, а так женравственного поведения и доброго отношения к окружающим. Задачи: формирование способности управлять собственными эмоциями укрепление эмоциональной устойчивости, повышение настроения. формирование способности к совместной деятельности. Развитие самосознания; способов поведения во взаимоотношениях с другими людьми. Формирование детского коллектива. |
3 |
 |
В занятии используются элементы: ПРОГРАММЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГОРАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ (под редакцией А. Л. Сиротюк) Лекарства наши часто в нас самих лежат … В. Шекспир |
4 |
 |
Программа направленна на развитие и коррекцию:Развитие внимания ребёнка (концентрация, переключаемость, распределение) Тренировка психомоторных функций Снижение эмоционального напряжения Развитие внимания, произвольности и самоконтроля; Элиминация гиперактивности и импульсивности; Элиминация гнева и агрессии. |
5 |
 |
Структура занятия:Растяжка – 4 – 5 минут; дыхательное упражнение – 3 – 4 минут; глазодвигательное упражнение – 3 – 4 минуты; упражнения для развития мелкой моторики рук – 6 минут; функциональные упражнения (развитие внимания, произвольности, самоконтроля), коммуникативные и когнитивные упражнения, элиминация гнева и агрессии – 10 – 15 минут; релаксация – 4 – 5 минут. |
6 |
 |
Растяжки нормализуют гипертонус и гипотонус мышц |
7 |
 |
Дыхательные упражнения улучшают ритмирование организма, развиваютсамоконтроль и произвольность. |
8 |
 |
Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшитьвосприятие. |
9 |
 |
Коррекционные движения тела и пальцев обеспечивают развитиемежполушарного взаимодействия, снятие синкинезий и мышечных зажимов. |
10 |
 |
Функциональные упражнения проводятся по трем основным направлениям:Развитие внимания, произвольности и самоконтроля; |
11 |
 |
Элиминация гиперактивности и импульсивности; |
12 |
 |
Элиминация гнева и агрессии |
13 |
 |
Визуализация является репрезентацией в уме несуществующего объекта,происходит в обоих полушариях головного мозга и эффективно развивает мозолистое тело . |
14 |
 |
Релаксация может проводиться как в начале занятия с целью настройки,так и в конце — с целью интеграции приобретенного в ходе занятия опыта |
15 |
 |
Дракон среди друзей 1.Жил был дракон и один раз он разозлился и поссорился дракон со всеми вокруг. Передайте эмоцию злость: как слон, как вьюга, как кошка, как волк, как мальчишка. и все перепугались. Передайте эмоцию страх: как заяц, как бабочка, как мышь, как цветок. |
16 |
 |
2. Все друзья разбежались: Покажи как побежали :бабочки, слоны,тараканы, черепахи, медузы, лошадки, листочки. 3.И остался дракон один и ему стало грустно, он заскучал, начал дышать быстро, а потом медленно и опять быстро и опять медленно и так далее… Вращать глазами то в право , то в лево… А потом начал скрести когтями то правой ,то левой… ,а потом сжимать кулаки то правый то левый... |
17 |
 |
4.Но скучно так сидеть, стал дракон искать своих, друзей (игры навнимание) – зашумленные картинки. 5.Позвал дракон друзей стал прощенье просить: погладить по спинке, по голове, пожать руку, сказать извини… |
18 |
 |
6. Игра «Дракон»- релаксацияКаждый ребенок становиться частью дракона.(голова- 1 ребенок, лапы- 4 ребенка, живот- 1 ребенок, хвост- 1 человек).Дети должны держась за руки выполнить следующие действия. Поесть Сходить на речку – поплавать Поиграть в футбол. |
19 |
 |
Спасибо за внимание |
«Дракон среди друзей» |