№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
http://mosmetodru/ Методисты по информатике и ИКТ Черницына Лариса Юрьевна chernicynalu@mosmetod.ru 8(909) 984-97-81 Каранова Марина Георгиевна karanovamg@mosmetod.ru ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
2 |
 |
Особенности преподавания информатики в условиях внедрения ФГОС ОООГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
3 |
 |
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetodRu Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. № 373 (ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». |
4 |
 |
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании вРоссийской Федерации" ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
5 |
 |
Статья 2. Основные понятияГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru 1) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; 2) воспитание- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; 3) обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни; |
6 |
 |
Статья 47Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru <…> 3. Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами: 2) свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; 3) право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля); 4) право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании; <…> |
7 |
 |
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetodRu Наименование ступени общего образования Текст стандарта Примерные образовательные программы Начальное общее образование (1-4 кл.) Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373 (ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357) Примерная основная образовательная программа начального общего образования Основное общее образование (5-9 кл.) Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 Примерная основная образовательная программа основного общего образования Ожидается Среднее (полное) общее образование (10-11 кл.) Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 Начало работ 2015 г. |
8 |
 |
«Информатика» во ФГОСахНачальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование Математика и информатика. Математика и информатика: математика, алгебра, геометрия, информатика. Математика и информатика. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия (базовый и углубленный уровни). Информатика (базовый и углубленный уровни). |
9 |
 |
80/2070/30 2/3 : 1/3 Требования к структуре основной образовательной программы общего образования по ступеням ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru Соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование |
10 |
 |
Учебный план определяет нормативный срок освоения программыГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование Нормативный срок освоения программы 4 года (1-4 классы) 5 лет (5-9 классы) 2 года (10-11 классы) Не менее 2904 5267 2170 Не более 3345 6020 2590 |
11 |
 |
Начальное общее образованиеТребования к предметным результатам освоения предметной области «Математика и информатика» на ступени начального общего образования ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
12 |
 |
Информатика: ФГОС НООГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru 1 Овладение основами логического и алгоритмического мышления. 2 Овладение основами записи и выполнения алгоритмов. 3 Умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы. 4 Работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные. 5 Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. |
13 |
 |
Основное общее образованиеТребования к предметным результатам освоения предметной области «Математика и информатика» на ступени основного общего образования ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
14 |
 |
Информатика: ФГОС ОООФормирование Формирование Формирование Формирование Формирование Формирование Формирование 1 Формирование информационной и алгоритмической культуры 2 3 4 Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах Формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях Формирование умений формализации и структурирования информации Формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права |
15 |
 |
Информатика: ФГОС ОООГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru Развитие Развитие Знакомство 1 1 Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе. 2 Развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя. Знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической. |
16 |
 |
Среднее общее образованиеТребования к предметным результатам освоения базового курса информатики на ступени среднего общего образования ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
17 |
 |
Базовый уровеньВладение Владение Владение Владение 1 Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. 2 Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц. 3 Владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации. 4 Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. |
18 |
 |
Базовый уровеньСформированность Сформированность Сформированность 5 Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире 6 Сформированность: представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними; 7 Сформированность: базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. |
19 |
 |
Среднее общее образованиеТребования к предметным результатам освоения углубленного курса информатики на ступени среднего общего образования ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
20 |
 |
Углубленный уровеньВладение Владение Владение Владение 1 Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира 2 Овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки 3 Владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции; 4 Владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ |
21 |
 |
Углубленный уровеньВладение Владение Владение 5 Владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними 6 Владение опытом построения и использования компьютерно- математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; 7 Умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами |
22 |
 |
Углубленный уровеньСформированность Сформированность Сформированность 1 Сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы; 2 Сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений; 3 Сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных. |
23 |
 |
Разделы программы по информатике1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели среднего(полного) общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2. Общую характеристику учебного предмета, курса; 3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5. Содержание учебного предмета, курса; 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
24 |
 |
Программа курсов внеурочной деятельности по информатикеДолжна содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего(полного) общего образования с учётом специфики курса внеурочной деятельности; 2) общую характеристику курса внеурочной деятельности; 3) личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности; 4) содержание курса внеурочной деятельности; 5) тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся; 6) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
25 |
 |
Гигиенические требования к максимальным величинам недельнойобразовательной нагрузки ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru Классы Классы Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах При 6-дневной неделе (не более) При 5-дневной неделе (не более) 1 - 21 2 - 4 26 23 5 32 29 6 33 30 7 35 32 8 - 9 36 33 10 - 11 37 34 |
26 |
 |
Требования к метапредметным результатам освоения программы поинформатике ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
27 |
 |
Основу метапредметных результатов составляют универсальные учебныедействия (УУД) Планируемые метапредметные результаты освоения программы ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
28 |
 |
Универсальные учебные действия |
29 |
 |
Пример формирования коммуникативно-речевых действий по передачеинформации и отображению предметного содержания деятельности ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru Под ред. А. Г. Асмолова |
30 |
 |
Задание «Компьютерная презентация»ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru Целъ: формирование коммуникативных действий, направленных на структурирование, объяснение и представление информации по определённой теме и умение сотрудничать в процессе создания общего продукта совместной деятельности. Возраст: 11—15 лет. Форма выполнения задания: работа в группах. Описание задания: каждой подгруппе учащихся предлагается создать компьютерную презентацию по определённой теме — предложенной учителем или выбранной детьми. Сначала в процессе общего обсуждения подгруппа создаёт план и последовательность слайдов, а затем, работая парами, ученики составляют текст и рисунки для отдельных слайдов. Полученные презентации демонстрируются другим подгруппам, которые оценивают понятность и полноту представления темы. Критерии оценивания: продуктивность совместной деятельности; способность строить понятные высказывания, учитывающие, что знают, а что не знают адресаты; способы взаимного контроля по ходу выполнения деятельности и взаимопомощи; эмоциональное отношение к совместной деятельности: позитивное (работают с удовольствием и интересом), нейтральное (взаимодействуют друг с другом в силу необходимости), негативное. |
31 |
 |
Требования к личностным результатам освоения программы по информатикеПланируемые личностные результаты освоения программы ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
32 |
 |
http://mosmetodru/ Методисты по информатике и ИКТ Черницына Лариса Юрьевна chernicynalu@mosmetod.ru 8(909) 984-97-81 Каранова Марина Георгиевна karanovamg@mosmetod.ru ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru |
«Http:mosmetod» |