Http:mosmetod

http://mosmetod

ru/

Методисты по информатике и ИКТ Черницына Лариса Юрьевна chernicynalu@mosmetod.ru 8(909) 984-97-81 Каранова Марина Георгиевна karanovamg@mosmetod.ru

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Особенности преподавания информатики в условиях внедрения ФГОС ООО

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. № 373 (ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в

Российской Федерации"

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Статья 2. Основные понятия

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

1) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; 2) воспитание- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; 3) обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

Статья 47

Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

<…> 3. Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами: 2) свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; 3) право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля); 4) право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании; <…>

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

Наименование ступени общего образования

Текст стандарта

Примерные образовательные программы

Начальное общее образование (1-4 кл.)

Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373 (ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357)

Примерная основная образовательная программа начального общего образования

Основное общее образование (5-9 кл.)

Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897

Примерная основная образовательная программа основного общего образования Ожидается

Среднее (полное) общее образование (10-11 кл.)

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413

Начало работ 2015 г.

«Информатика» во ФГОСах

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее общее образование

Математика и информатика.

Математика и информатика: математика, алгебра, геометрия, информатика.

Математика и информатика. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия (базовый и углубленный уровни). Информатика (базовый и углубленный уровни).

80/20

70/30

2/3 : 1/3

Требования к структуре основной образовательной программы общего образования по ступеням

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее общее образование

Учебный план определяет нормативный срок освоения программы

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее общее образование

Нормативный срок освоения программы

4 года (1-4 классы)

5 лет (5-9 классы)

2 года (10-11 классы)

Не менее

2904

5267

2170

Не более

3345

6020

2590

Начальное общее образование

Требования к предметным результатам освоения предметной области «Математика и информатика» на ступени начального общего образования

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Информатика: ФГОС НОО

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

1

Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

2

Овладение основами записи и выполнения алгоритмов.

3

Умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы.

4

Работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

5

Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Основное общее образование

Требования к предметным результатам освоения предметной области «Математика и информатика» на ступени основного общего образования

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Информатика: ФГОС ООО

Формирование

Формирование

Формирование

Формирование

Формирование

Формирование

Формирование

1

Формирование информационной и алгоритмической культуры

2

3

4

Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах

Формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях

Формирование умений формализации и структурирования информации

Формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права

Информатика: ФГОС ООО

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Развитие

Развитие

Знакомство

1

1

Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе.

2

Развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя.

Знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической.

Среднее общее образование

Требования к предметным результатам освоения базового курса информатики на ступени среднего общего образования

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Базовый уровень

Владение

Владение

Владение

Владение

1

Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.

2

Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

3

Владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации.

4

Владение компьютерными средствами представления и анализа данных.

Базовый уровень

Сформированность

Сформированность

Сформированность

5

Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире

6

Сформированность: представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

7

Сформированность: базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Среднее общее образование

Требования к предметным результатам освоения углубленного курса информатики на ступени среднего общего образования

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Углубленный уровень

Владение

Владение

Владение

Владение

1

Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира

2

Овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки

3

Владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

4

Владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ

Углубленный уровень

Владение

Владение

Владение

5

Владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними

6

Владение опытом построения и использования компьютерно- математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов;

7

Умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами

Углубленный уровень

Сформированность

Сформированность

Сформированность

1

Сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

2

Сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

3

Сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных.

Разделы программы по информатике

1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели среднего(полного) общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2. Общую характеристику учебного предмета, курса; 3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5. Содержание учебного предмета, курса; 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Программа курсов внеурочной деятельности по информатике

Должна содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего(полного) общего образования с учётом специфики курса внеурочной деятельности; 2) общую характеристику курса внеурочной деятельности; 3) личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности; 4) содержание курса внеурочной деятельности; 5) тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся; 6) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Гигиенические требования к максимальным величинам недельной

образовательной нагрузки

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Классы

Классы

Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах

Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах

При 6-дневной неделе (не более)

При 5-дневной неделе (не более)

1

-

21

2 - 4

26

23

5

32

29

6

33

30

7

35

32

8 - 9

36

33

10 - 11

37

34

Требования к метапредметным результатам освоения программы по

информатике

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Основу метапредметных результатов составляют универсальные учебные

действия (УУД) Планируемые метапредметные результаты освоения программы

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Универсальные учебные действия

Пример формирования коммуникативно-речевых действий по передаче

информации и отображению предметного содержания деятельности

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Под ред. А. Г. Асмолова

Задание «Компьютерная презентация»

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

Целъ: формирование коммуникативных действий, направ­ленных на структурирование, объяснение и представление информации по определённой теме и умение сотрудничать в процессе создания общего продукта совместной деятельности. Возраст: 11—15 лет. Форма выполнения задания: работа в группах. Описание задания: каждой подгруппе учащихся предлага­ется создать компьютерную презентацию по определённой теме — предложенной учителем или выбранной детьми. Сна­чала в процессе общего обсуждения подгруппа создаёт план и последовательность слайдов, а затем, работая парами, ученики составляют текст и рисунки для отдельных слайдов. Получен­ные презентации демонстрируются другим подгруппам, которые оценивают понятность и полноту представления темы. Критерии оценивания: продуктивность совместной деятельности; способность строить понятные высказывания, учитыва­ющие, что знают, а что не знают адресаты; способы взаимного контроля по ходу выполнения дея­тельности и взаимопомощи; эмоциональное отношение к совместной деятельности: позитивное (работают с удовольствием и интересом), ней­тральное (взаимодействуют друг с другом в силу необходи­мости), негативное.

Требования к личностным результатам освоения программы по информатике

Планируемые личностные результаты освоения программы

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

http://mosmetod

ru/

Методисты по информатике и ИКТ Черницына Лариса Юрьевна chernicynalu@mosmetod.ru 8(909) 984-97-81 Каранова Марина Георгиевна karanovamg@mosmetod.ru

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru