Информационные процессы
<<  Информация и информационные процессы Информация и информационные процессы  >>
Информация и информационные процессы
Информация и информационные процессы
Содержание
Содержание
Стандарт среднего (полного) общего образования
Стандарт среднего (полного) общего образования
Примерная программа основного общего образования
Примерная программа основного общего образования
Содержательная линия “Информация и информационные процессы"
Содержательная линия “Информация и информационные процессы"
Особенности и роль темы в школьном курсе информатики
Особенности и роль темы в школьном курсе информатики
Основные понятия темы
Основные понятия темы
Типы задач
Типы задач
Типы задач
Типы задач
Типы задач
Типы задач
Программное обеспечение
Программное обеспечение
Цели и задачи
Цели и задачи
Список литературы
Список литературы

Презентация: «Информация и информационные процессы». Автор: . Файл: «Информация и информационные процессы.ppt». Размер zip-архива: 843 КБ.

Информация и информационные процессы

содержание презентации «Информация и информационные процессы.ppt»
СлайдТекст
1 Информация и информационные процессы

Информация и информационные процессы

Проект по ТиМОИ студента 354 группы Шнягина Б.А. Научный руководитель: Панова И.В.

2 Содержание

Содержание

Выписка из стандарта Анализ теоретического материала Анализ задачного материала Анализ программного обеспечения Список используемой литературы

3 Стандарт среднего (полного) общего образования

Стандарт среднего (полного) общего образования

Базовый уровень Классификация информационных процессов Измерение информации Поиск и систематизация информации. Двоичное представление информации. Защита информации Хранение информации; выбор способа хранения информации. Профильный уровень Виды информационных процессов Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов Модель в деятельности человека. Математические модели: примеры логических и алгоритмических языков Системы счисления. Логика и алгоритмы. Язык программирования. Типы данных.

4 Примерная программа основного общего образования

Примерная программа основного общего образования

Информация и информационные процессы (4 ч) Информация. Информационные объекты различных видов. Понятие количества информации: различные подходы. Роль информации в жизни людей. Практические работы: Распознавание и описывание информационных процессов Решение задач на определение количества информации Информация и информационные процессы (16 ч) Классификация информационных процессов Поиск, хранение и защита информации Носители информации Измерение информации Кодирование информации Языки кодирования Практические работы: Измерение информации, информационные процессы, кодирование информации, поиск информации, защита информации.

5 Содержательная линия “Информация и информационные процессы"

Содержательная линия “Информация и информационные процессы"

6 Особенности и роль темы в школьном курсе информатики

Особенности и роль темы в школьном курсе информатики

Понятия информации и информационных процессов составляют системообразующую основу, связывающую курс информатики в единое целое. Линия “Информация и информационные процессы” охватывает содержание всего базового курса. В любой теме курса речь идет о различных вариантах представления информации и информацион­ных процессов. Ключевыми вопросами данной содержательной линии являются: Определение информации Измерение информации Хранение информации Передача информации Обработка информации

7 Основные понятия темы

Основные понятия темы

Информация Информационные процессы Хранение информации носители информации данные хранилище информации Обработка информации Передача информации Кодирование информации код кодирование язык Измерение информации бит алфавит мощность алфавита количество информации

8 Типы задач

Типы задач

Задачи, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике). Пример: Выполните обработку информации и нарисуйте схему к следующей задаче: В древности люди решили, что каждой цифре от 1 до 9 соответствует Солнце или планета Солнечной системы: 1 – Солнце, 2 – Луна, 3 – Марс, 4 –Меркурий, 5 – Юпитер, 6 – Венера, 7 – Сатурн, 8 – Уран, 9 – Нептун. Последовательно складывая цифры даты своего рождения, можно определить “свою” планету. 14.05.1988 = 1+4+0+5+1+9+8+8=34=3+6=9 – Нептун входная обработка выходная информация информация

9 Типы задач

Типы задач

Задачи на определение количества информации, содержащейся в сообщении при содержательном подходе. Пример: Сколько информации содержит сообщение о выпадении грани с числом 3 на шестигранном игральном кубике? Дано: N =6 Найти: I-? Решение: Считая выпадение любой грани событием равновероятным, запишем формулу: 2I = 6. Отсюда: I = log26 = 2,58496 бит.

10 Типы задач

Типы задач

Задачи на определение количества информации, содержащейся в сообщении при алфавитном подходе. Пример: Вычислите количество сообщения (в килобайтах), если оно содержит 512 символов 16-символьного алфавита. Дано: K=512 с, N=16 c. Найти: I-? Решение: а) Найдем информационный вес одного символа по формуле i=log2 N ? i= log2 16= 4 (бит). б) Найдем количество информации по формуле I=i*K ? I=4*512(бит)= 2048(бит) в) Приведем к необходимым единицам измерения информации (Кбайт) I=2048/ (1024*8) Кбайт=1/4 Кбайт Ответ: объём сообщения равен 1/4 Кбайт

11 Программное обеспечение

Программное обеспечение

Использование электронных учебных пособий, контролирующих, обучающих программ дает несколько огромных преимуществ: Объяснение становится максимально наглядным. Все, о чем идет речь, наглядно демонстрируется. Урок становится нестандартным, отличным от других предметов, а значит уже интересным. Внутри урока тоже получается разнообразие за счет смены видов деятельности, которых так же становится больше благодаря появлению автоматизированных элементов. Можно наглядно показать работу прикладных программ

12 Цели и задачи

Цели и задачи

Изучение темы направлено на достижение следующих целей: освоение знаний овладение умениями развитие воспитание выработка навыков Учащиеся должны знать: виды информационных процессов, примеры источников и приёмников информации производные единицы измерения информации как найти количество информации в тексте Учащиеся должны уметь: распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; находить количество информации в тексте переводить количество информации в производные

13 Список литературы

Список литературы

Бешенков С.А. Информатика. Систематический курс. Учебник для 10 класса / С.А, Бешенков, Е.А, Ракитина. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2001. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. Информатика. 10 – 11 класс / под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006 Лапчик М.П. Методика преподавания информатики: учеб. пособие для студ. пед. вузов / М.П.Лапчик, И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики: учеб. пособие / В.В. Малев. – Воронеж. – ВГПУ, 2005 Семакин И.Г. Информатика. 10 класс / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. Теория и методика обучения информатике: учебник / под ред. М.П. Лапчика. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: учебник для 10 – 11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. http://www.sch2.stavedu.ru/matem_inf/uroki_pavelko/p5aa1.html МОУ СОШ №2 г. Ставропль http://sch108.trg.ru/p77aa1.html МОУ СОШ № 108 г. Трёхгорный

«Информация и информационные процессы»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/informatsija-i-informatsionnye-protsessy-243879.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные процессы > Информация и информационные процессы