Информационные технологии
<<  Информационно – коммуникативные технологии в общеобразовательном процессе Информационно – компьютерные технологии, как средство коррекции речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи  >>
Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с
Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с
Дизартрией, дислалией, ринолалией, заиканием, другими речевыми
Дизартрией, дислалией, ринолалией, заиканием, другими речевыми
Программа включает в себя четыре блока:
Программа включает в себя четыре блока:
Блок «Звукопроизношение» способствует преодолению наиболее
Блок «Звукопроизношение» способствует преодолению наиболее
Блок «Фонематика» - способствует формированию:
Блок «Фонематика» - способствует формированию:
Блок «Лексика» направлен на коррекцию и формирование
Блок «Лексика» направлен на коррекцию и формирование
Блок «Просодика» направлен на коррекцию и формирование просодических
Блок «Просодика» направлен на коррекцию и формирование просодических
Программно-методический комплекс «развитие речи
Программно-методический комплекс «развитие речи
Программа содержит четыре раздела 1. Неречевые звуки; 2
Программа содержит четыре раздела 1. Неречевые звуки; 2
Неречевые звуки (знакомство со звуками предметного мира, знакомство со
Неречевые звуки (знакомство со звуками предметного мира, знакомство со
Звукоподражание (знакомство со звуками животного мира, разнообразием
Звукоподражание (знакомство со звуками животного мира, разнообразием
Речевые звуки (развитие навыков распознавания и правильного
Речевые звуки (развитие навыков распознавания и правильного
Развитие связной речи (обучение построению связной речи от
Развитие связной речи (обучение построению связной речи от

Презентация: «Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи». Автор: Татьяна. Файл: «Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи.pptx». Размер zip-архива: 2850 КБ.

Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи

содержание презентации «Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи.pptx»
СлайдТекст
1 Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с

Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с

нарушениями речи

2 Дизартрией, дислалией, ринолалией, заиканием, другими речевыми

Дизартрией, дислалией, ринолалией, заиканием, другими речевыми

нарушениями.

Компьютерная логопедическая программа «игры для тигры»

Предназначена для коррекции фонетико-фонематических и лексико-грамматических нарушений речи у детей с:

3 Программа включает в себя четыре блока:

Программа включает в себя четыре блока:

Просодика, звукопроизношение, фонематика, лексика.

4 Блок «Звукопроизношение» способствует преодолению наиболее

Блок «Звукопроизношение» способствует преодолению наиболее

распространенных антропофонических нарушений произношения:

Межзубный сигматизм свистящих; Боковой сигматизм свистящих; Губно-зубной ламбдацизм; Межзубный ламбдацизм; Губно-зубной сигматизм шипящих; Боковой сигматизм шипящих; Произношение шипящих из нижнего положения;

5 Блок «Фонематика» - способствует формированию:

Блок «Фонематика» - способствует формированию:

Неречевого слухового гнозиса; речевого слухового гнозиса (выделение звука на материале слов, первого звука в слове); звукового анализа (определение положения звука на материале слов, определение последовательности и количества звуков в словах различной звуковой сложности); звукового синтеза.

6 Блок «Лексика» направлен на коррекцию и формирование

Блок «Лексика» направлен на коррекцию и формирование

лексико-грамматических компонентов языка:

Расширение объема пассивного словаря; формирование и развитие структуры значения слова; введение слова в систему лексических связей; организацию семантических полей; формирование грамматического значения слова; формирование умения структурировать словосочетания и фразы.

7 Блок «Просодика» направлен на коррекцию и формирование просодических

Блок «Просодика» направлен на коррекцию и формирование просодических

характеристик речи:

Длительности и силы речевого выдоха; громкости голоса; слитности произнесения слов и фраз; темпо-ритмической организации речи; интонационной выразительности речи; тембра; четкости и разборчивости речи.

8 Программно-методический комплекс «развитие речи

Программно-методический комплекс «развитие речи

Учимся говорить правильно»

Программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного (от 5 лет) и младшего школьного возраста в качестве пособия по речевому развитию и обучению чтению, а также для коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.

9 Программа содержит четыре раздела 1. Неречевые звуки; 2

Программа содержит четыре раздела 1. Неречевые звуки; 2

Звукоподражание; 3. Речевые звуки; 4. Развитие связной речи.

10 Неречевые звуки (знакомство со звуками предметного мира, знакомство со

Неречевые звуки (знакомство со звуками предметного мира, знакомство со

звуками мира природы)

11 Звукоподражание (знакомство со звуками животного мира, разнообразием

Звукоподражание (знакомство со звуками животного мира, разнообразием

человеческих голосов)

12 Речевые звуки (развитие навыков распознавания и правильного

Речевые звуки (развитие навыков распознавания и правильного

произношения звуков русского языка)

13 Развитие связной речи (обучение построению связной речи от

Развитие связной речи (обучение построению связной речи от

словосочетания до текста)

«Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/informatsionnye-tekhnologii-v-obuchenii-zvukoproiznosheniju-detej-s-narushenijami-rechi-244062.html
cсылка на страницу

Информационные технологии

33 презентации об информационных технологиях
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > Информационные технологии в обучении звукопроизношению детей с нарушениями речи