Информационные системы
<<  Коллективный Разум (коллективный интеллект) Бой интеллектов  >>
Интеллект мальчиков и девочек
Интеллект мальчиков и девочек
Девочки
Девочки
Девочки
Девочки
Девочки
Девочки
Различия в умственной деятельности девочек и мальчиков
Различия в умственной деятельности девочек и мальчиков
Особенности мышления девочек и мальчиков:
Особенности мышления девочек и мальчиков:
Мальчики
Мальчики
На формирование преобладающего способа мышления оказывают влияние:
На формирование преобладающего способа мышления оказывают влияние:
Рекомендации педагогам при подготовке к занятиям или урокам:
Рекомендации педагогам при подготовке к занятиям или урокам:
Памятка для педагогов при общении с мальчиками и девочками
Памятка для педагогов при общении с мальчиками и девочками
В разработке
В разработке

Презентация на тему: «Интеллект мальчиков и девочек». Автор: Admin. Файл: «Интеллект мальчиков и девочек.ppt». Размер zip-архива: 655 КБ.

Интеллект мальчиков и девочек

содержание презентации «Интеллект мальчиков и девочек.ppt»
СлайдТекст
1 Интеллект мальчиков и девочек

Интеллект мальчиков и девочек

Сорокина Ольга Анатольевна, педагог-психолог МБДОУ «ЦРР - детский сад №1», МОУ «Гимназия №5» 23 ноября 2011 г.

Семинар-практикум «Основы гендерной психологии для педагогов»

2 Девочки

Девочки

Мальчики

Внимание

Больше внимания уделяют фактическому положению вещей. При выполнении заданий на внимание ориентированы на точность работы. Ускорение темпа работы на внимание вызывает снижение точности. Наблюдательность выше.

Обращают внимание на конкретные, близкие и понятные предметы и явления непосредственного окружения. Задания на внимание выполняют быстрее. Переключаемость вынимания выше. Менее наблюдательны.

3 Девочки

Девочки

Мальчики

Память

Хуже удерживают в памяти заученное. Стремятся понять, а не заучить. Скорость запоминания медленнее. Период запоминания дольше.

Хорошо удерживают в памяти заученное. Предпочитают запомнить, а не понять. Скорость запоминания выше. Период запоминания короче.

4 Девочки

Девочки

Мальчики

Мышление

Скорость мыслительных процессов выше. Любознательны. Предпочитают искать логическое обоснование всему. Зрительно-пространственные и математические способности выше. Исследовательский интерес. Стремятся разобраться в строении окружающих вещей. Склонны анализировать целое, стремясь проникнуть во внутренние особенности предмета. Более изобретательны. Характерны экспромт, инсайт. Лучше описывают последовательность действий, направленных на достижение цели. Хорошо описывают дорогу, маршрут. Задачу воспринимают как упражнение для ума. Больше знают специального, редкого. Уступают в знании распространенной информации. Мыслят интересно, нестандартно, умеют предугадывать. Размышления на более высоком уровне обобщения.

Алгоритмическое, правополушарное, конкретное, прагматичное, ориентированное на получение конкретного результата. Устройство игрушек, предметов интересует меньше. Лучше чувствуют и понимают основное назначение вещи, игрушки. Изобретательность ниже. Хуже описывают последовательность выполненных действий, пройденный маршрут. Предпочитают анализировать, а не обобщать. Лучше решают речевые задачи. Меньшая способность к пространственному мышлению. В интеллектуально-речевом развитии опережают мальчиков.

5 Различия в умственной деятельности девочек и мальчиков

Различия в умственной деятельности девочек и мальчиков

Труднее выполняют сложные (многоэтапные) поручения взрослых; им важно понять принцип, смысл задания и труднее воспринимать объяснения “от простого к сложному”; лучше выполняют задания на сообразительность; не терпят однообразия; лучше выполняют задания при ярком свете; новую информацию анализируют с помощью правого полушария (пространственного, интуитивного, эмоционально-образного).

Быстрее схватывают новый материал; легче усваивают алгоритмы и правила; любят задания на повторение; чаще используют ближнее зрение; воспринимают все более детализировано, мыслят конкретнее и прагматичнее; лучше обучаются последовательно — “от простого к сложному”; новую информацию анализируют с помощью левого полушария;

6 Особенности мышления девочек и мальчиков:

Особенности мышления девочек и мальчиков:

Замкнутые фигуры на листе бумаги; тоннель; маленький, средний и большой квадраты; три четырехугольника; комбинация квадратов, лежащих один на другом;

7 Мальчики

Мальчики

Девочки

Топологический (замкнутые фигуры) Порядковый (маленький, средний и большой)

Композиционный (комбинация квадратов, лежащих один на другом) Проективный (тоннель)

Метрический способ мышления (три четырехугольника)

8 На формирование преобладающего способа мышления оказывают влияние:

На формирование преобладающего способа мышления оказывают влияние:

Особенности общения с ребенком; способы поведения и игры; детская литература и телевидение.

9 Рекомендации педагогам при подготовке к занятиям или урокам:

Рекомендации педагогам при подготовке к занятиям или урокам:

Пути решения познавательной задачи должны носить как информационный, так и исследовательский характер; продумывать вопросы к занятию, уроку, учитывая особенности детей разного пола; использовать больше наглядности на занятиях, уроках, т.К. Это важно для мальчиков; использовать проблемные ситуации на занятиях, уроках, помнить, что для девочек важны ситуации развивающего характера, чтобы найти другой способ или вариант решения, а для мальчиков – ситуации поискового характера.

10 Памятка для педагогов при общении с мальчиками и девочками

Памятка для педагогов при общении с мальчиками и девочками

Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями памяти, мышления, внимания. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они такие разные даже по биологическому возрасту – девочки обычно старше ровесников – мальчиков. Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы взрослые.

11 В разработке

В разработке

Список использованной литературы:

«Интеллект мальчиков и девочек»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/intellekt-malchikov-i-devochek-117143.html
cсылка на страницу

Информационные системы

22 презентации об информационных системах
Урок

Информатика

130 тем
Слайды