Интерактивная доска
<<  Интерактивный мир Интерактивные формы работы с детьми и родителями  >>
Интерактивные формы организации работы в проекте
Интерактивные формы организации работы в проекте
Как проект отличить от конкурса
Как проект отличить от конкурса
Изменение возможностей сети Интернет влекут изменение требований к
Изменение возможностей сети Интернет влекут изменение требований к
В проекте, необходимо организовывать интерактивное обучение
В проекте, необходимо организовывать интерактивное обучение
Этап регистрации
Этап регистрации
Обучение новому через поиск информации
Обучение новому через поиск информации
Входной контроль знаний и/или предпочтений
Входной контроль знаний и/или предпочтений
Организация взаимодействия с участниками
Организация взаимодействия с участниками
Организация общения участников друг с другом на каждом этапе проекта
Организация общения участников друг с другом на каждом этапе проекта
Оценивание
Оценивание
Деятельность участников в проекте в основном должна быть коллективной
Деятельность участников в проекте в основном должна быть коллективной
Проект должен пройти экспертизу
Проект должен пройти экспертизу

Презентация на тему: «Интерактивные формы организации работы в проекте». Автор: iMac#5. Файл: «Интерактивные формы организации работы в проекте.ppt». Размер zip-архива: 80 КБ.

Интерактивные формы организации работы в проекте

содержание презентации «Интерактивные формы организации работы в проекте.ppt»
СлайдТекст
1 Интерактивные формы организации работы в проекте

Интерактивные формы организации работы в проекте

6.09.2011

Дистанционный семинар «Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе. Конструирование телекоммуникационных проектов для обучаемых»

Маркер Надежда Юрьевна, заведующий Региональным ресурсным учебно-методическим центром информатизации образования

1

2 Как проект отличить от конкурса

Как проект отличить от конкурса

1

Цели четко определены, измеряемы и достижимы

2

Задачи проекта реальные, измеряемые и их решение ведет к достижению цели проекта

3

Каждая из задач проекта решаются хотя бы на одном из этапов проекта

4

Этапы проекта последовательно ведут к достижению цели

5

Для каждого этапа прописана цель, ради которой этап создан или задача, которую он решает

2

3 Изменение возможностей сети Интернет влекут изменение требований к

Изменение возможностей сети Интернет влекут изменение требований к

проектам

Минимум электронной почты – максимум самостоятельной работы участников Минимум конкурсов – максимум проектов, организующих коллективную деятельность участников. Меняем формы представления результата: «нет» - презентациям и буклетам, «да» - социальным сервисам. Организуем обратную связь и взаимодействие участников проекта. Помним о самооценке и взаимооценке, о качественных критериях оценки. Организуем коллективную деятельность (коллективное исследование – это не много презентаций на одну тему, это коллективный сбор статистики и совместный анализ этой статистики, и выводы, сделанные сообществом) По возможности интегрируем проект в образовательный процесс (привязка к новым стандартам) Разрабатываем инструкции для учащихся (по работе в сервисах, по организации иследования и т.п) ) и рекомендации для педагогов (по эффективной организации деятельности учащихся в проекте в школе)

3

4 В проекте, необходимо организовывать интерактивное обучение

В проекте, необходимо организовывать интерактивное обучение

Интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучаемого.

Слово «интерактив» пришло к нам из английского от слова «interact». «Inter» — это «взаимный», «act» — действовать.

Особенности этого взаимодействия состоят в следующем: пребывание субъектов образования в одном смысловом пространстве; совместное погружение в проблемное поле решаемой задачи, т. е. включение в единое творческое пространство; согласованность в выборе средств и методов реализации решения задачи; совместное вхождение в близкое эмоциональное состояние, переживание созвучных чувств, сопутствующих принятию и осуществлению решения задач.

4

5 Этап регистрации

Этап регистрации

Самостоятельная регистрация (список участников формируется автоматически) Омсквики (создание таблицы и инструкций) В среде moodle (инструкции по регистрации) С помощью google-формы (форма размещается на сайте/блоге проекта, регистрационная таблица может быть сразу открыта для просмотра участникам на сайте проекта) Создание интерактивных карт, нанесение на карту проекта информации об ОУ (четкие инструкции)

5

6 Обучение новому через поиск информации

Обучение новому через поиск информации

Коллективное создание закладок с аннотациями по теме, размещаем на на сервисах хранения закладок; в коллективной статье на Омсквики; на интерактивной карте; в комментариях к посту блога; другое.

6

7 Входной контроль знаний и/или предпочтений

Входной контроль знаний и/или предпочтений

В среде moodle (опрос, тест, форум) С помощью google-формы (форма размещается на сайте/блоге проекта, таблица закрыта для просмотра, к ней имеют доступ только авторы, после оценки и/или анализа таблица открывается для просмотра участникам на сайте проекта) С помощью документов коллективного доступа, комментирования в блоге (если нет необходимости оценивания) материалы участников размещенные на различных социальных сервисах (ссылки на материалы в коллективной статье, блоге, доступ на время оценки открыт только для авторов, после оценки для всех участников)

7

8 Организация взаимодействия с участниками

Организация взаимодействия с участниками

Форум Блог Страницы обсуждения на вики Документы коллективного доступа Электронная почта

8

9 Организация общения участников друг с другом на каждом этапе проекта

Организация общения участников друг с другом на каждом этапе проекта

Обсуждение открытого вопроса по теме этапа в блоге или на форуме (задать тему, цель обсуждение и его регламент) Коллективная деятельность по проведению исследования, созданию ресурса (возможно разделение участников на мини группы, четкие инструкции по организации совместной работы) Комментирование работ других участников (на страницах обсуждения на вики, в блоге, на сервисах, где возможно оставить комментарий, например, в Пикасса) рефлексия

9

10 Оценивание

Оценивание

Самооценка (заполнение листов продвижения в проекте в документах коллективного доступа), Взаимооценка в парах, в группах (алгоритм разбиения, инструкции по оценке, четкие критерии оценки) Голосование (опросы, анкеты, формы и др.)

10

11 Деятельность участников в проекте в основном должна быть коллективной

Деятельность участников в проекте в основном должна быть коллективной

Предоставление прав участникам для создания страниц на сайте проекта Работа с документами коллективного доступа Работа на сервисах коллективного доступа (вики, блоги, сервисы закладок, интерактивные карты, сервисы для совместной работы on-line и т.п.)

11

12 Проект должен пройти экспертизу

Проект должен пройти экспертизу

Паспорт проекта Описание проекта для размещения на портале системы образования Омской области Сайт проекта (блог, вики-пространство и др.) Материалы проекта (критерии оценки, обучающие материалы, инструкции, задания, рекомендации педагогам, родителям)

Материалы должны пройти экспертизу в ИМЦ и отправлены в РРЦ не менее, чем за месяц до начала проекта.

12

«Интерактивные формы организации работы в проекте»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/interaktivnye-formy-organizatsii-raboty-v-proekte-230271.html
cсылка на страницу

Интерактивная доска

15 презентаций об интерактивной доске
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Интерактивная доска > Интерактивные формы организации работы в проекте