Информационные процессы
<<  Информация и информационные процессы в живой и неживой природе Информационная война против россии  >>
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
ИКТ в ДОУ
ИКТ в ДОУ
ИКТ в управлении ДОУ
ИКТ в управлении ДОУ
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
http://petushok15
http://petushok15
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Использование информационно-коммуникационных технологий в
Формы организации детей в структуре образовательной деятельности
Формы организации детей в структуре образовательной деятельности
Использование ЭОР на занятиях
Использование ЭОР на занятиях
Мультстудия в детском саду как средство достижения целевых ориентиров
Мультстудия в детском саду как средство достижения целевых ориентиров
Детская мультстудия «Петушок»
Детская мультстудия «Петушок»
Модули анимационной студии
Модули анимационной студии
Этапы работы над мультфильмом
Этапы работы над мультфильмом
От коротких съемок к длинным
От коротких съемок к длинным
От коротких съемок к длинным
От коротких съемок к длинным
От постановки творческой задачи до достижения творческого результата
От постановки творческой задачи до достижения творческого результата
Взаимосвязь творческого и познавательного развития
Взаимосвязь творческого и познавательного развития
Формы сотрудничества с семьей
Формы сотрудничества с семьей
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты

Презентация на тему: «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе детского сада». Автор: Пашкова. Файл: «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе детского сада.pptx». Размер zip-архива: 3974 КБ.

Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе детского сада

содержание презентации «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе детского сада.pptx»
СлайдТекст
1 Использование информационно-коммуникационных технологий в

Использование информационно-коммуникационных технологий в

образовательном процессе детского сада

МБДОУ «Детский сад № 15 «Петушок» г. Алапаевск, п. Западный

Фоменко И.А., заведующая Шестакова Н.В., заместитель заведующей

2 ИКТ в ДОУ

ИКТ в ДОУ

3 ИКТ в управлении ДОУ

ИКТ в управлении ДОУ

4 Использование информационно-коммуникационных технологий в
5 Использование информационно-коммуникационных технологий в
6 http://petushok15

http://petushok15

caduk.ru/

7 Использование информационно-коммуникационных технологий в
8 Использование информационно-коммуникационных технологий в
9 Использование информационно-коммуникационных технологий в
10 Использование информационно-коммуникационных технологий в
11 Формы организации детей в структуре образовательной деятельности

Формы организации детей в структуре образовательной деятельности

Формы образовательной деятельности

Формы образовательной деятельности

Формы образовательной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Совместная деятельность с семьей

Формы организации детей

Формы организации детей

Формы организации детей

Индивидуальные Подгрупповые

Групповые Подгрупповые Индивидуальные

Групповые Подгрупповые Индивидуальные

Ориентиры звуковые (музыкальный репертуар, восприятие художественного слова, логоритмические упражнения), зрительные (демонстрация иллюстраций) и комбинированные (сочетание звуковых и зрительных). Наглядные методы демонстрация наглядного материала, показ фотографий, рисунков, репродукций картин, слайд – презентации, видеофильмы Практические методы Игры и игровые упражнения на электронных носителях, использование ПО SmartBoard, Microsoft Office (PowerPoint), использование ЭОР

Ориентиры звуковые (музыкальный репертуар, восприятие художественного слова, логоритмические упражнения), зрительные (демонстрация иллюстраций) и комбинированные (сочетание звуковых и зрительных). Наглядные методы демонстрация наглядного материала, показ фотографий, рисунков, репродукций картин, слайд – презентации, видеофильмы Практические методы Игры и игровые упражнения на электронных носителях, использование ПО SmartBoard, Microsoft Office (PowerPoint), использование ЭОР

Практические методы Игры и игровые упражнения на электронных носителях, использование ПО SmartBoard, использование ЭОР

Размещение информации (Консультации, отчеты, фрагменты образовательной деятельности и т.п. на сайте ДОУ) Организация обратной связи (интерактивные опросы) Использование ИКТ технологий на совместных мероприятиях для демонстрации опыта работы, фото, видео материалов, информации

Размещение информации (Консультации, отчеты, фрагменты образовательной деятельности и т.п. на сайте ДОУ) Организация обратной связи (интерактивные опросы) Использование ИКТ технологий на совместных мероприятиях для демонстрации опыта работы, фото, видео материалов, информации

Организация мониторинга

12 Использование ЭОР на занятиях

Использование ЭОР на занятиях

Демонстрация на большом экране, поддерживающая монолог педагога Демонстрация на большом экране, поддерживающая диалог педагога с детьми Интерактивное взаимодействие с информацией на доске Однократное использование ЭОР для решения одной задачи ЭОР как план реализации всего занятия (каждый новый демонстрируемый слайд последовательно переключает активность детей в разных видах деятельности)

13 Мультстудия в детском саду как средство достижения целевых ориентиров

Мультстудия в детском саду как средство достижения целевых ориентиров

дошкольного образования

14 Детская мультстудия «Петушок»

Детская мультстудия «Петушок»

Цель: развитие творческой деятельности дошкольников в процессе создания собственного медиапродукта (мультфильма) Задачи: Формирование навыков сотрудничества детей Воспитание культуры зрительного восприятия Развитие видов детской деятельности (коммуникативной, продуктивной, познавательно-исследовательской) Развитие творчества дошкольников Развитие эмоциональной сферы дошкольников Развитие начальных умений работы с мультимедийным оборудованием в процессе создания собственного мультфильма

15 Модули анимационной студии

Модули анимационной студии

Создание мультфильма по мотивам известных сказок («Наш колобок») Создание мультфильмов по мотивам детских песенок («Виноватая тучка», «Новый друг») Создание мультфильмов к событиям («Наша елочка», «На страже Родины», «Видеооткрытка для мамы», «Новогодние чудеса») Создание мультфильма к авторской сказке (Придумываем сами)

16 Этапы работы над мультфильмом

Этапы работы над мультфильмом

Подбор или составление истории, сюжета Выбор анимационной техники Создание декораций, персонажей мультфильма Съемка фильма по эпизодам Озвучивание мультфильма Просмотр и обсуждение мультфильма

17 От коротких съемок к длинным

От коротких съемок к длинным

18 От коротких съемок к длинным

От коротких съемок к длинным

19 От постановки творческой задачи до достижения творческого результата

От постановки творческой задачи до достижения творческого результата

Придумываем историю

Озвучиваем мультфильм

20 Взаимосвязь творческого и познавательного развития

Взаимосвязь творческого и познавательного развития

Изучаем правила дорожного движения

Готовим декорации и персонажей для мультфильма

21 Формы сотрудничества с семьей

Формы сотрудничества с семьей

22 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Целевые ориентиры

Ребенок проявляет самостоятельность и активность в совместной деятельности по созданию мультфильма.

Ребенок эмоционально сопереживает героям мультфильма. Положительно настроен на совместную деятельность со взрослыми и сверстниками.

Ребенок конструктивно взаимодействует со сверстниками, способен договариваться в процессе съемки мультфильма, делиться изобразительным материалом в процессе создания декораций, персонажей мультфильма, способен руководить действиями сверстников в процессе покадровой съемки мультфильма. Способен выстраивать диалог со взрослым и сверстниками в процессе сочинения сценария мультфильма, использует речь для построения высказываний.

Ребенок соблюдает правила игрового творческого взаимодействия, действует в соответствии с принятыми правилами работы в мультстудии. В процессе общения со сверстниками и взрослыми использует этикетные формы общения.

Ребенок способен составить творческий рассказ по предложенной теме, из личного опыта. Проявляет творчество в продуктивной деятельности, владеет выразительными средствами речи (способен передать в речи настроение героя, его отношение к другим персонажами).

23 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Целевые ориентиры

Ребенок имеет начальные представления о процессе съемки мультфильма, о «хитростях» создания различных эффектов, имеет представления о профессиях взрослых-мультипликаторов, об истории появления мультфильмов. Умеет дать аргументированный ответ по поводу выразительных средств анимации. Проявляет склонность к экспериментированию с изобразительными материалами. Знает много литературных произведений. Владеет начальными навыками работы с внешними устройствами компьютера, необходимыми в работе над мультфильмом.

Ребенок владеет безопасными способами работы с компьютером, с ножницами и др. инструментами-помощниками в продуктивной деятельности.

«Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе детского сада»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/ispolzovanie-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologij-v-obrazovatelnom-protsesse-detskogo-sada-133732.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные процессы > Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе детского сада