Информационные технологии
<<  Интерактивное и проекционное оборудование Дети младшего возраста и информационные технологии  >>
Использование информационных технологий при обучении химии
Использование информационных технологий при обучении химии
Делать по-новому то, что делали всегда; делать то, что без компьютера
Делать по-новому то, что делали всегда; делать то, что без компьютера
Проведение медиа-уроков с использованием компьютерных дисков
Проведение медиа-уроков с использованием компьютерных дисков
Медиа- лекции:
Медиа- лекции:
Уроки комбинированного типа:
Уроки комбинированного типа:
Результаты ЕГЭ:
Результаты ЕГЭ:
Класс
Класс
Класс
Класс
NH3 + H2O = NH4+ + OH -
NH3 + H2O = NH4+ + OH -
Выберите правильные ответы:
Выберите правильные ответы:
Выберите правильные ответы:
Выберите правильные ответы:
HCN K=8
HCN K=8
HCl
HCl
C6H5-NH2
C6H5-NH2
Укажи, допущены ли ошибки в тексте:
Укажи, допущены ли ошибки в тексте:
Укажи, допущены ли ошибки в тексте:
Укажи, допущены ли ошибки в тексте:
Эффект применения компьютерных технологий зависит в наибольшей мере от
Эффект применения компьютерных технологий зависит в наибольшей мере от

Презентация: «Использование информационных технологий при обучении химии». Автор: Василий. Файл: «Использование информационных технологий при обучении химии.ppt». Размер zip-архива: 295 КБ.

Использование информационных технологий при обучении химии

содержание презентации «Использование информационных технологий при обучении химии.ppt»
СлайдТекст
1 Использование информационных технологий при обучении химии

Использование информационных технологий при обучении химии

учитель химии естественно-технического лицея №43 города Саранска Сысманова Н.Ю.

2 Делать по-новому то, что делали всегда; делать то, что без компьютера

Делать по-новому то, что делали всегда; делать то, что без компьютера

делать очень сложно; делать то, что не делали раньше.

Термин «информационные технологии» подразумевает использование компьютеров как новых средств подготовки, диагностики, контроля и обучения предметам. Они призваны помочь учителю в школе:

3 Проведение медиа-уроков с использованием компьютерных дисков

Проведение медиа-уроков с использованием компьютерных дисков

Создание презентаций к урокам и исследовательским работам учащихся. Использование дисков для подготовки к ЕГЭ и олимпиадам школьников.

Применение компьютера при обучении химии в школе целесообразно в тех случаях, когда обычных средств обучения уже недостаточно.

4 Медиа- лекции:

Медиа- лекции:

«Углерод. Аллотропия.» (9 класс) «Природные источники углеводородов» (10 класс) «Белки, их строение и свойства» (10 класс) «Основные понятия химии ВМС» (11 класс) «Типы химических реакций» (11 класс)

5 Уроки комбинированного типа:

Уроки комбинированного типа:

«Алюминий и его соединения»(9 класс) «Многоатомные спирты» (10 класс) «Качественные реакции в органической химии» (10 класс) «Теория электролитической диссоциации» (11 класс)

6 Результаты ЕГЭ:

Результаты ЕГЭ:

2004-2005 учебный год Оценка «5» - 6 учеников Оценка «3» - 1 ученик

2003-2004 учебный год Оценка «5» - 2 ученика Оценка «4» - 6 учеников

7 Класс

Класс

Олимпиада

Место

Победители олимпиад за 2004-2005 учебный год

Победитель

Солдаткин Вячеслав

11

Районная

1

Косынкин Илья

11

Районная

1

Республиканская

1

Никифоров Николай

9

Районная

1

Республиканская

1

Зональная

Диплом 3 степени

8 Класс

Класс

Олимпиада

Место

Победители олимпиад за 2005-2006 учебный год

Победитель

Реводько Максим

10

Районная

2

Садовников Алексей

9

Районная

1

Республиканская

2

Никифоров Николай

10

Районная

1

Республиканская

1

Зональная

9 NH3 + H2O = NH4+ + OH -

NH3 + H2O = NH4+ + OH -

HF + H2O = F - + H30 +

Амфотерные свойства воды:

Кислота

Основание

10 Выберите правильные ответы:

Выберите правильные ответы:

1. Катион – это: а) ион меди; б) атом серы; в) ион серы; г) атом меди. 2. Анион – это: а) ион натрия; б) ион аммония; в) карбонат-ион; г) ион водорода. 3. Окраска фенолфталеина в растворе, полученном при взаимодействии калия с водой: а) синяя; б) малиновая; в) желтая; г) бесцветная. 4. Формула вещества, образующего при диссоциации сульфат-ионы: а) Na2S; б) SO3; в) Na2SO4; г) BaSO4. 5. Формула вещества, образующего при диссоциации сульфат-ионы и ионы водорода: а) КНS; б) КНSO3; в) Na2S; г) NaHSO4.

11 Выберите правильные ответы:

Выберите правильные ответы:

1. Катион – это: а) ион меди; б) атом серы; в) ион серы; г) атом меди. 2. Анион – это: а) ион натрия; б) ион аммония; в) карбонат-ион; г) ион водорода. 3. Окраска фенолфталеина в растворе, полученном при взаимодействии калия с водой: а) синяя; б) малиновая; в) желтая; г) бесцветная. 4. Формула вещества, образующего при диссоциации сульфат-ионы: а) Na2S; б) SO3; в) Na2SO4; г) BaSO4. 5. Формула вещества, образующего при диссоциации сульфат-ионы и ионы водорода: а) КНS; б) КНSO3; в) Na2S; г) NaHSO4.

12 HCN K=8

HCN K=8

10-10

HF K=7.10-4

HNO2 K=5,1.10-4

NH4OH K=2.10-5

Расположить в порядке увеличения силы электролита:

13 HCl

HCl

H2O

H2 SO3

NH3

Расположить в порядке увеличения кислотных свойств:

14 C6H5-NH2

C6H5-NH2

NH3

C6H5-NH-C6H5

CH3-NH2

Расположить в порядке увеличения основных свойств:

15 Укажи, допущены ли ошибки в тексте:

Укажи, допущены ли ошибки в тексте:

1. На процесс диссоциации влияет растворение или расплавление вещества. 2. Сернистая кислота – слабая, потому что она распадается на сернистый газ и воду. 3. Основность кислоты не всегда совпадает с числом атомов водорода в ней. 4. Все щелочи – сильные электролиты. 5. Константа диссоциации вещества по первой ступени всегда больше, чем по второй. 6. Степень диссоциации зависит от температуры и концентрации электролита. 7. Диссоциация электролитов – обратимый процесс. 8. Это реакция ионного обмена: 2КОН+SiO2 = K2SiO3 + H2O. 9. Отражает ли сущность реакции Cu(OH)2 + 2 HCl = CuCl2 + 2H2O сокращенное ионное уравнение: H+ + OH- = H2O. 10. Реакции ионного обмена идут до конца (практически необратимо), если ионы, соединяясь друг с другом, образуют нерастворимые, малодиссоциирующие и газообразные вещества.

16 Укажи, допущены ли ошибки в тексте:

Укажи, допущены ли ошибки в тексте:

1. На процесс диссоциации влияет растворение или расплавление вещества. 2. Сернистая кислота – слабая, потому что она распадается на сернистый газ и воду. 3. Основность кислоты не всегда совпадает с числом атомов водорода в ней. 4. Все щелочи – сильные электролиты. 5. Константа диссоциации слабой кислоты по первой ступени всегда больше, чем по второй. 6. Степень диссоциации зависит от температуры и концентрации электролита. 7. Диссоциация электролитов – обратимый процесс. 8. Это реакция ионного обмена: 2КОН+SiO2 = K2SiO3 + H2O. 9. Отражает ли сущность реакции Cu(OH)2 + 2 HCl = CuCl2 + 2H2O сокращенное ионное уравнение: H+ + OH- = H2O. 10. Реакции ионного обмена идут до конца (практически необратимо), если ионы, соединяясь друг с другом, образуют нерастворимые, малодиссоциирующие и газообразные вещества.

17 Эффект применения компьютерных технологий зависит в наибольшей мере от

Эффект применения компьютерных технологий зависит в наибольшей мере от

умения использовать новые возможности.

Очевидно, что в самом ближайшем будущем умение учителя-практика пользоваться компьютером в учебном процессе станет обязательным элементом его профессиональной компетенции.

«Использование информационных технологий при обучении химии»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/ispolzovanie-informatsionnykh-tekhnologij-pri-obuchenii-khimii-79570.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > Использование информационных технологий при обучении химии