Компьютерная зависимость
<<  На сестринский процесс в пародонтологии Опыт разработки спортивного меню в зависимости от специальности  >>
Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и
Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и
Творческий коллектив
Творческий коллектив
Цель проекта
Цель проекта
Задачи
Задачи
Распределение анкетированных по учебным заведениям
Распределение анкетированных по учебным заведениям
Доля игравших на деньги в зависимости от учебного заведения
Доля игравших на деньги в зависимости от учебного заведения
Возрастное распределение игравших на деньги
Возрастное распределение игравших на деньги
Распространенность различных видов игровой деятельности на деньги
Распространенность различных видов игровой деятельности на деньги
Распространенность посещения игровых клубов
Распространенность посещения игровых клубов
Цель посещения компьютерных клубов (в % к итогу в каждом учебном
Цель посещения компьютерных клубов (в % к итогу в каждом учебном
Доля играющих в компьютерные игры среди анкетированных
Доля играющих в компьютерные игры среди анкетированных
Количество играющих и не играющих в компьютерные игры в зависимости от
Количество играющих и не играющих в компьютерные игры в зависимости от
Средняя продолжительность пребывания за игрой (в часах)
Средняя продолжительность пребывания за игрой (в часах)
Распространенность навязчивого желания поиграть
Распространенность навязчивого желания поиграть
Разделение на группы
Разделение на группы
Группа риска развития компьютерной игровой зависимости
Группа риска развития компьютерной игровой зависимости
Группа риска развития азартной игровой зависимости
Группа риска развития азартной игровой зависимости
Группа риска развития алкогольной зависимости
Группа риска развития алкогольной зависимости
Контрольная группа
Контрольная группа
Соотношение мужчин и женщин в выделенных группах
Соотношение мужчин и женщин в выделенных группах
Распространенность аддиктивного поведения в учебных заведениях
Распространенность аддиктивного поведения в учебных заведениях
Средний возраст в сравниваемых группах
Средний возраст в сравниваемых группах
Успеваемость в сравниваемых группах
Успеваемость в сравниваемых группах
Ссоры с близкими людьми в сравниваемых группах
Ссоры с близкими людьми в сравниваемых группах
Выбор жизненных ценностей (Модифицированная методика Е.Б.Фанталовой,
Выбор жизненных ценностей (Модифицированная методика Е.Б.Фанталовой,
Выбор жизненных ценностей
Выбор жизненных ценностей
Усредненная характеристика респондентов из группы компьютерного
Усредненная характеристика респондентов из группы компьютерного
Проблемы психотерапии
Проблемы психотерапии
Выводы 1. Доля лиц с признаками компьютерного игрового аддиктивного
Выводы 1. Доля лиц с признаками компьютерного игрового аддиктивного
Выводы Выводы 2. Социально-психологический портрет несовершеннолетнего
Выводы Выводы 2. Социально-психологический портрет несовершеннолетнего
Выводы Выводы 3. С целью совершенствования мероприятий по первичной
Выводы Выводы 3. С целью совершенствования мероприятий по первичной
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и разработка мер по ее профилактике». Автор: Алексанр Урсу. Файл: «Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и разработка мер по ее профилактике.ppt». Размер zip-архива: 241 КБ.

Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и разработка мер по ее профилактике

содержание презентации «Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и разработка мер по ее профилактике.ppt»
СлайдТекст
1 Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и

Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и

разработка мер по ее профилактике

Ивановская областная общественная организация «Ассоциация практикующих психотерапевтов» При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 14 апреля 2008 года № 192–рп

2 Творческий коллектив

Творческий коллектив

Научный руководитель – Худяков А.В., д.м.н., профессор ИвГМА Исполнители: Борзенкова В.Г. – старший преподаватель кафедры социальной работы и прикладной социологии ИвГУ Кудряшова М.С. – клинический ординатор ИвГМА Кулигин О.В. – д.м.н., профессор ИвГМА Торокина Ю.В. – клинический ординатор ИвГМА Урсу А.В. – аспирант ИвГМА

3 Цель проекта

Цель проекта

Разработка методики первичной профилактики игровой зависимости.

4 Задачи

Задачи

1. выявить распространенность зависимого поведения в молодежном контингенте населения Ивановской области; 2. определить основные социально-психологические характеристики группы риска; 3. разработать мероприятия по совершенствованию первичной профилактики зависимого поведения; 4. апробировать предлагаемые меры на практике

5 Распределение анкетированных по учебным заведениям

Распределение анкетированных по учебным заведениям

Вид учебного заведения

Количество анкетированных

Процент от общего числа

Вуз

248

23,6%

Училище

253

24,0%

Старшие школьники

258

24,4%

Младшие школьники

295

28,0%

Всего

1054

100,0%

6 Доля игравших на деньги в зависимости от учебного заведения

Доля игравших на деньги в зависимости от учебного заведения

Играли на деньги В абс. числах В процентах

Играли на деньги В абс. числах В процентах

Вуз

248

98

39,5%

Училище

253

121

47,8%

Старшие школьники

258

89

34,5%

Младшие школьники

295

81

27,5%

Всего

1054

389

36,9%

Место учебы

Всего обследованных

7 Возрастное распределение игравших на деньги

Возрастное распределение игравших на деньги

8 Распространенность различных видов игровой деятельности на деньги

Распространенность различных видов игровой деятельности на деньги

Место учебы

Карты

Лот. билеты

Пари

Игр. автоматы

Вузы

56

38

28

23

Училища

44

39

25

15

Старшие школьники

40

32

28

14

Младшие школьники

31

13

14

11

Всего

171 (16,3%)

122 (11,6%)

95 (9,0%)

63 (6,0%)

9 Распространенность посещения игровых клубов

Распространенность посещения игровых клубов

Место учебы

Посещают сейчас

Посещали ранее

Не посещали

Вузы

11

55

182

Училища

16

77

160

Ст. школьники

24

62

172

Мл. школьники

42

58

195

Всего

93 (8,8%)

252 (23,9%)

709 (67,3%)

10 Цель посещения компьютерных клубов (в % к итогу в каждом учебном

Цель посещения компьютерных клубов (в % к итогу в каждом учебном

заведении)

Другая цель*

Вузы

41 (70,7%)

2 (3,4%)

15 (25,9%)

58 (100,0%)

Училища

57 (73,1%)

8 (10,3%)

13 (16,7%)

78 (100,0%)

Старшие школьники

58 (74,4%)

1 (1,3%)

19 (24,4%)

78 (100,0%)

Младшие школьники

84 (89,4%)

3 (3,2%)

7 (7,4%)

94 (100,0%)

Все учеб. заведения

240 (77,9%)

14 (4,5%)

54 (17,5%)

308 (100,0%)

Место учебы

Игра в комп. игры

Игра на деньги

Всего

*В основном написание рефератов и посещение Интернета.

11 Доля играющих в компьютерные игры среди анкетированных

Доля играющих в компьютерные игры среди анкетированных

Место учебы

Играющие в компьютерные игры

Играющие в компьютерные игры

Вуз

142

57,3%

Училище

163

64,4%

Старшие школьники

174

67,4%

Младшие школьники

241

81,7%

Все учебные заведения

720

68,3%

12 Количество играющих и не играющих в компьютерные игры в зависимости от

Количество играющих и не играющих в компьютерные игры в зависимости от

пола

13 Средняя продолжительность пребывания за игрой (в часах)

Средняя продолжительность пребывания за игрой (в часах)

14 Распространенность навязчивого желания поиграть

Распространенность навязчивого желания поиграть

15 Разделение на группы

Разделение на группы

Группа риска развития компьютерной игровой зависимости Группа риска развития азартной игровой зависимости Группа риска развития алкогольной зависимости Контрольная группа

16 Группа риска развития компьютерной игровой зависимости

Группа риска развития компьютерной игровой зависимости

Критериями являлись: игра в компьютерные игры ежедневно или практически каждый день в среднем 3 и более часов способность непрерывно играть 6 и более часов

17 Группа риска развития азартной игровой зависимости

Группа риска развития азартной игровой зависимости

Критерий : выигрыш или проигрыш 500 и более рублей при неоднократных случаях игры

18 Группа риска развития алкогольной зависимости

Группа риска развития алкогольной зависимости

Критерии: употребление алкоголя почти каждую неделю с неоднократные случаи утраты количественного контроля высокая толерантность (более 1 литра пива или эквивалентных количеств других алкогольных напитков).

19 Контрольная группа

Контрольная группа

Группа включила в себя лиц, не вошедших ни в одну из указанных категорий и не имеющих ни одного из вышеперечисленных симптома.

20 Соотношение мужчин и женщин в выделенных группах

Соотношение мужчин и женщин в выделенных группах

Группы

Пол мужской

Пол женский

Общее количество

Киап

74 (91,4%)

7 (8,6%)

81 (100,0%)

Аиап

69 (65,7%)

36 (34,3%)

105 (100,0%)

Аап

56 (54,4%)

47 (45,6%)

103 (100,0%)

Контрольная

87 (26,3%)

244 (73,7%)

331 (100,0%)

21 Распространенность аддиктивного поведения в учебных заведениях

Распространенность аддиктивного поведения в учебных заведениях

Группы

Вуз

Всего

Киап

12 (14,8%)

22 (27,1%)

21 (26,0%)

26 (32,1%)

81 (100%)

Аиап

30 (28,6%)

39 (37,1%)

25 (23,8%)

11 (10,5%)

105 (100%)

Аап

27 (26,2%)

48 (46,6%)

27 (26,2%)

1 (1,0%)

103 (100%)

Контрольная

79 (23,9%)

44 (13,3%)

86 (26,0%)

122 (36,8%)

331 (100%)

Училище

Старшие школь-ники

Младшие школь-ники

22 Средний возраст в сравниваемых группах

Средний возраст в сравниваемых группах

23 Успеваемость в сравниваемых группах

Успеваемость в сравниваемых группах

24 Ссоры с близкими людьми в сравниваемых группах

Ссоры с близкими людьми в сравниваемых группах

25 Выбор жизненных ценностей (Модифицированная методика Е.Б.Фанталовой,

Выбор жизненных ценностей (Модифицированная методика Е.Б.Фанталовой,

1997)

1) интересная работа, 2) счастливая семейная жизнь, 3) познание (возможность расширения своего образования), 4) любовь, 5) здоровье, 6) материально-обеспеченная жизнь, 7) наличие хороших друзей, 8) активная и деятельная жизнь, 9) уверенность в себе (отсутствие сомнений), 10) красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве), 11) творчество, 12) свобода, независимость в поступках.

26 Выбор жизненных ценностей

Выбор жизненных ценностей

Контрольная группа: здоровье, счастливая семейная жизнь стремление к познанию

Группы риска КИАП: материально обеспеченная жизнь, свобода и независимость в поступках, уверенность в себе АИАП и ААП: материально обеспеченная жизнь, свобода и независимость в поступках, наличие хороших друзей

27 Усредненная характеристика респондентов из группы компьютерного

Усредненная характеристика респондентов из группы компьютерного

игрового аддиктивного поведения:

Юноша; стремящийся к свободе и независимости; желающий быть уверенными в себе; не считающийся со своим здоровьем; чувствующий себя чаще других бодрым; способный добывать деньги на развлечения нечестным путем; чаще других и в большем количестве употребляющий спиртное (водку и особенно пиво); склонный к игре на деньги в игровые автоматы; склонный к употреблению наркотиков.

28 Проблемы психотерапии

Проблемы психотерапии

Отсутствие мотивации к обращению за помощью, особенно в случаях сформировавшейся зависимости; Анозогнозия; Родители стремятся не к тому, чтобы избавить ребенка от болезни, а чтобы неуправляемая зависимость стала опять управляемой; Пассивное отношение родителей к процессу лечения.

29 Выводы 1. Доля лиц с признаками компьютерного игрового аддиктивного

Выводы 1. Доля лиц с признаками компьютерного игрового аддиктивного

поведения составляет 7,7% от общего числа респондентов, при этом доминирующими в группе были лица мужского пола (91,3%). Доля лиц с признаками азартного игрового аддиктивного поведения составила 10,0% от общего числа респондентов, с несколько меньшим преобладанием мужчин (65,7%).

30 Выводы Выводы 2. Социально-психологический портрет несовершеннолетнего

Выводы Выводы 2. Социально-психологический портрет несовершеннолетнего

с компьютерным игровым аддиктивным поведением: мужчина (t=8,3); в большей степени стремящийся к свободе и независимости (t=2,4); желающий быть уверенными в себе (t=2,9); не считающийся при этом со своим здоровьем (t=-2,2); чувствующий себя чаще других бодрыми (t=2,6); способный зарабатывать деньги на развлечения и добывать их нечестным путем (t=3,4); более чем другие склонный играть на деньги в игровые автоматы (t=2,0), пробовать наркотики (t=3,7) и чаще (t=2,1) и больше употреблять спиртное: водку (t=3,3) и в особенности пиво (t=4,9).

31 Выводы Выводы 3. С целью совершенствования мероприятий по первичной

Выводы Выводы 3. С целью совершенствования мероприятий по первичной

профилактике разработана соответствующая лекция для родителей и практическое пособие для специалистов, занимающихся профилактической работой в подростковой среде. 4. Указанная лекция апробирована в родительских коллективах, издано пособие «Психологическая культура общения с компьютером: профилактика компьютерной игровой зависимости». – Иваново. – 2009. – 44 с.

32 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и разработка мер по ее профилактике»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/izuchenie-rasprostranennosti-igrovoj-zavisimosti-sredi-molodezhi-i-razrabotka-mer-po-ee-profilaktike-247144.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Компьютерная зависимость > Изучение распространенности игровой зависимости среди молодежи и разработка мер по ее профилактике