Без темы
<<  Кризовое течение АГ, возможности фармакологической корекции Круглый стол «"Информатизация здравоохранения: расставляем приоритеты на 2012 год»  >>
Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков
Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков
Ркмчп
Ркмчп
ТРКМЧП разработана учеными и преподавателями Хобарт&Вильям Смит
ТРКМЧП разработана учеными и преподавателями Хобарт&Вильям Смит
Цель данной технологии
Цель данной технологии
Задачи технологии РКМЧП:
Задачи технологии РКМЧП:
-Получение новой информации; -корректировка учеником поставленных
-Получение новой информации; -корректировка учеником поставленных
Вызов функции:
Вызов функции:
Осмысление содержания функции:
Осмысление содержания функции:
Рефлексия функции:
Рефлексия функции:
Приемы РКМЧП:
Приемы РКМЧП:
Таблица «З-Х-У»
Таблица «З-Х-У»
Пример кластера
Пример кластера
Метод «Чтение с остановками» :
Метод «Чтение с остановками» :
Дерево предсказаний
Дерево предсказаний
Чтение с разметкой – «Инсерт»
Чтение с разметкой – «Инсерт»
Синквейн 1 строка - 1 существительное (тема) 2 строка - 2
Синквейн 1 строка - 1 существительное (тема) 2 строка - 2
Существительное
Существительное
Таблица тонких и толстых вопросов
Таблица тонких и толстых вопросов
Двойной дневник
Двойной дневник
Изменила отношение детей к уроку литературного чтения
Изменила отношение детей к уроку литературного чтения

Презентация: «Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков». Автор: . Файл: «Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков.ppt». Размер zip-архива: 71 КБ.

Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков

содержание презентации «Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков.ppt»
СлайдТекст
1 Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков

Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков

С.И.Ожегов

Критическое мышление - это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновать ее, способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику. Критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

2 Ркмчп

Ркмчп

Развитие Критического Мышления через Чтение и Письмо

3 ТРКМЧП разработана учеными и преподавателями Хобарт&Вильям Смит

ТРКМЧП разработана учеными и преподавателями Хобарт&Вильям Смит

Колледж и Университета штата Северная Айова (США) Дженни Л. Стил, Кертис С. Мередит, Чарльзом Темплом и Скоттом Уолтером. С 1996 года ТРКМЧП распространяется совместно Институтом «Открытое общество», Международной Читательской Ассоциацией и Консорциумом «За демократическое образование» и прошла апробацию в школах многих стран. В России она появилась в 1997 году.

4 Цель данной технологии

Цель данной технологии

Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни: - умение принимать взвешенные решения; - работать с информацией; -анализировать различные стороны явлений и т. п.

5 Задачи технологии РКМЧП:

Задачи технологии РКМЧП:

Формирование нового стиля мышления; развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности; развитие аналитического, критического мышления; формирование культуры чтения; стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, пуск механизмов самообразования и самоорганизации.

6 -Получение новой информации; -корректировка учеником поставленных

-Получение новой информации; -корректировка учеником поставленных

целей обучения.

7 Вызов функции:

Вызов функции:

Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, стимулирование интереса к новой теме). Информационная (вызов на «поверхность» имеющихся знаний по теме. Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями).

8 Осмысление содержания функции:

Осмысление содержания функции:

Информационная (получение новой информации по теме). Систематизационная (классификация полученной информации). Мотивационная (сохранения интереса к изучаемой теме).

9 Рефлексия функции:

Рефлексия функции:

Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации). Информационная (приобретение нового знания). Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля). Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса).

10 Приемы РКМЧП:

Приемы РКМЧП:

Кластер

11 Таблица «З-Х-У»

Таблица «З-Х-У»

Таблица «Н-С-О»

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Наблюдаю

Спрашиваю

Отвечаю

12 Пример кластера

Пример кластера

13 Метод «Чтение с остановками» :

Метод «Чтение с остановками» :

Обсуждение названия произведения. Почему рассказ построен именно так? Как будут развиваться события дальше?

14 Дерево предсказаний

Дерево предсказаний

15 Чтение с разметкой – «Инсерт»

Чтение с разметкой – «Инсерт»

«V» - уже знал «+» - новое для меня «--» - думал по- другому «?» - не понял, есть вопросы

16 Синквейн 1 строка - 1 существительное (тема) 2 строка - 2

Синквейн 1 строка - 1 существительное (тема) 2 строка - 2

прилагательных (раскрывающие тему) 3 строка - 3 глагола (описывающие действия по теме) 4 строка - предложение (отношение к теме) 5 строка - 1 слово-резюме (синоним темы)

17 Существительное

Существительное

Одушевлённое, неодушевлённое. Называет, отвечает, обозначает. Существительные изменяются по родам, числам, падежам. Часть речи.

18 Таблица тонких и толстых вопросов

Таблица тонких и толстых вопросов

Тонкие вопросы

Толстые вопросы

Кто будет героем произведения? К какому жанру относится произведение?

Какие чувства вызвал у вас этот отрывок?

19 Двойной дневник

Двойной дневник

Что привлекло мое внимание в тексте?

Мои комментарии

20 Изменила отношение детей к уроку литературного чтения

Изменила отношение детей к уроку литературного чтения

Изменила у учащихся отношение к собственным ошибкам и затруднениям, возникающим в ходе работы над художественным текстом. Мотивирую учащихся к дальнейшей деятельности. Создаю атмосферу доверия, сотрудничества в системе «учитель – ученик – класс»

«Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/kritika-izuchenie-ili-obsuzhdenie-chego-libo-s-tselju-poiska-nedostatkov-192829.html
cсылка на страницу

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков