Обучение информатике
<<  Методы обучения и формы организации учебной работы по информатике и ИКТ в 5-7 классах Дистанционные технологии в преподавании профильной информатики в школе  >>
Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения
Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения
Содержание Введение Цели и задачи работы
Содержание Введение Цели и задачи работы
Введение "Я слышу - я забываю, Я вижу - я запоминаю, Я делаю - я
Введение "Я слышу - я забываю, Я вижу - я запоминаю, Я делаю - я
Необходимо воспитывать личность, которая живет в постоянно
Необходимо воспитывать личность, которая живет в постоянно
Таким образом, цель работы: развитие познавательных навыков
Таким образом, цель работы: развитие познавательных навыков
Ожидаемый результат Положительная динамика качества обучения как
Ожидаемый результат Положительная динамика качества обучения как
Что такое метод проектов
Что такое метод проектов
План самообразования:
План самообразования:
2
2
3. Обобщающий этап
3. Обобщающий этап
4. Внедренческий этап
4. Внедренческий этап
Заключение Метода проектов - одна из интереснейших и популярных тем,
Заключение Метода проектов - одна из интереснейших и популярных тем,
Источники информации, используемые в процессе самообразования Сергеев
Источники информации, используемые в процессе самообразования Сергеев

Презентация: «Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения эффективности обучения». Автор: Customer. Файл: «Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения эффективности обучения.ppt». Размер zip-архива: 224 КБ.

Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения эффективности обучения

содержание презентации «Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения эффективности обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения

Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения

эффективности обучения.

Выполнила: учитель информатики Лебедькова В.С.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21» городского округа город Салават Республики Башкортостан

2 Содержание Введение Цели и задачи работы

Содержание Введение Цели и задачи работы

Ожидаемые результаты Что такое «метод проектов»? План саморазвития Заключение Список использованной литературы

3 Введение "Я слышу - я забываю, Я вижу - я запоминаю, Я делаю - я

Введение "Я слышу - я забываю, Я вижу - я запоминаю, Я делаю - я

понимаю". Компьютер как новое средство обучения, раскрывает в должной мере свои возможности, когда он ориентирован на развитие духовно богатой, творческой личности, ее образного мышления, воображения, фантазии, эмоциональной сферы. В проектной деятельности ребёнок наиболее ярко проявляет свои способности, раскрывает своё мироощущение, открывает для себя что-то новое. Кроме того, метод проектов, безусловно, является исследовательским методом, способным сформировать у обучающегося опыт творческой деятельности. Развитие познавательного интереса и творческих способностей обучающихся дает большой обучающий, развивающий и воспитывающий эффект: у детей формируются прочные, глубокие знания по информатике, рождаются творческие интересные работы.

4 Необходимо воспитывать личность, которая живет в постоянно

Необходимо воспитывать личность, которая живет в постоянно

изменяющихся условиях; личность живет в обществе и должна уметь общаться, а творческая личность особо привлекательна в общении; творческий человек успешен в профессиональной деятельности; творчество выступает мощным фактором развития личности. Таким образом, проектная деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике. В процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда учеников а также развиваются их творческие способности.

5 Таким образом, цель работы: развитие познавательных навыков

Таким образом, цель работы: развитие познавательных навыков

обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Задачи: - выявить педагогические условия, при которых методики оказывают эффективное влияние на творческое развитие обучающихся; - проанализировать творческую деятельность учащихся на уроках информатики при реализации творческих проектов, при применения творческих заданий на уроках; - Разработать методический комплекс материалов по использованию метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся для последующего их применения на уроках информатики .

6 Ожидаемый результат Положительная динамика качества обучения как

Ожидаемый результат Положительная динамика качества обучения как

результат повышения познавательного интереса обучающихся, интеллектуального уровня и приобретения навыков самостоятельной работы. Выпуск методического пособия по использованию метода проектов на уроках информатики.

7 Что такое метод проектов

Что такое метод проектов

Проект (от лат. рrojectus, буквально - брошенный вперед) – это самостоятельная творческая завершенная работа, выполняемая под руководством учителя. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Метод проектов имеет ряд преимуществ: он дает возможность организовать учебную деятельность, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой; успешно интегрируется в образовательный процесс; легко вписывается в учебный процесс. Эта технология позволяет достигать поставленных любой программой, стандартом образования целей по любому учебному предмету, сохраняя при этом достижения отечественной дидактики, педагогической психологии, частных методик; этот метод гуманистический, обеспечивает не только успешное усвоение учебного материала, но и интеллектуальное и нравственное развитие детей, их самостоятельность, доброжелательность, по отношению к учителю и друг другу; проекты сплачивают детей, развивают коммуникабельность, желание помочь другим, умение работать в команде и ответственность за совместную работу; позволяет сместить акцент с процесса пассивного накопления учеником суммы знаний на овладение им различными способами деятельности в условиях доступности информационных ресурсов.

8 План самообразования:

План самообразования:

1. Подготовительный этап

Сроки : сентябрь-ноябрь 2010г. Содержание работы: Изучение литературы, педагогических периодических изданий и Интернет - ресурсов по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий. Посещение семинаров, конференций, уроков коллег. Способ демонстрации результата: Разработка плана по созданию проектов для обучающихся

9 2

2

Практический этап

Сроки выполнения: декабрь 2010- декабрь 2011 Содержание работы: 1. Разработка методического комплекса материалов (проектов) по использованию метода проектов на уроках информатики для последующего их применения 2. Практическое применение разработанных материалов (проектов) в классах 3. Корректировка методических разработок по результатам их применения на практике. Практическая деятельность: 1. Формирование комплекса методических материалов (проектов) 2. Использовать на уроках метода групповых или индивидуальных проектов

10 3. Обобщающий этап

3. Обобщающий этап

Сроки выполнения: январь 2012 - май 2012 Содержание работы: Подведение итогов: оформление анализа работы, сравнение результатов качества обучения, диагностика развития навыков творческой самостоятельной работы. Практическая деятельность: 1. Выпуск методического пособия по использованию метода проектов на уроках информатики. Способ демонстрации результата: Демонстрации проектов проектов.

11 4. Внедренческий этап

4. Внедренческий этап

Сроки выполнения: сентябрь 2012 - октябрь 2012 Содержание работы: Распространение опыта работы Практическая деятельность: Выступление на заседаниях ШМО Открытые уроки Способ демонстрации результата: 1. Размещение информации на собственном сайте 2. Выпуск методического пособия в бумажном и электронном вариантах. 3. Публикация в периодических изданиях.

12 Заключение Метода проектов - одна из интереснейших и популярных тем,

Заключение Метода проектов - одна из интереснейших и популярных тем,

выбираемых педагогами для самообразования. Выбор данной темы мной обосновывается еще и тем, что организуя кружок информатики в 2009-2010 учебном году в начальных классах, мы с обучающимися 3 класса уже начали работать над проектом «Школьная газета «Большая перемена»». И сразу стали заметны результаты: дети с большим интересом посещали занятия – познавательный интерес увеличивался, что и способствовало положительной динамике качества обучения. Работая с проектами, обучающиеся в результате изучения темы не только показывают уровень ее усвоения, но и приобретают навыки практического применения полученных знаний. Каждый изученный раздел обобщается либо творческим заданием, либо мини-проектом, либо групповым проектом. Реализация метода проектов на практике ведет к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников. Изменяется и психологический климат в классе, так как учителю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу и работу обучающихся на разнообразные виды самостоятельной деятельности, на приоритет деятельности исследовательского, поискового, творческого характера. Результаты работ обучающихся в большинстве случаев оказываются интересными и полезными! Важно заметить, что при работе над проектом формируется не только самостоятельная, творческая личность, но и повышается качество обучения. Надеюсь, что сравнительный анализ результатов обучения на заключительном этапе только подтвердит вышесказанное и цель самообразования будет достигнута.

13 Источники информации, используемые в процессе самообразования Сергеев

Источники информации, используемые в процессе самообразования Сергеев

И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2004. Ставрова О.Б. Использование компьютеров в школьных проектах. – М.: «Интелект-Центр». 2005 Голуб Г.Б. Метод проектов - технология компетентностно-ориентированного образования. Издательский дом Федоров г.Самара, 2008 Ларина Э.С. Проектная деятельность учащихся.Волгоград:Учитель, 2009 Интернет ресурсы: edu.cap.ru http://pedsovet.org www.researcher.ru http://www.rusedu.info

«Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения эффективности обучения»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/metod-proektov-na-urokakh-informatiki-kak-faktor-povyshenija-effektivnosti-obuchenija-67633.html
cсылка на страницу

Обучение информатике

35 презентаций об обучении информатике
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Обучение информатике > Метод проектов на уроках информатики как фактор повышения эффективности обучения