Информационные процессы
<<  Информационная нагрузка и развитие психоэмоционального напряжения Внедрение технологии комплексного тестирования как инструмента формирования информационного пространства процесса физического воспитания  >>
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Педагогическая концепция
Педагогическая концепция
Необходимость организации учебно-воспитательного процесса в
Необходимость организации учебно-воспитательного процесса в
Технологии
Технологии
До
До
Пример Веб-узла (гл)
Пример Веб-узла (гл)
Пример Веб-узла (школа)
Пример Веб-узла (школа)
Содержимое узла «school» (8)
Содержимое узла «school» (8)
Использование потенциала социальных сетей
Использование потенциала социальных сетей
Межкультурный обмен
Межкультурный обмен
Организация межкультурного общения как формы образования и воспитания
Организация межкультурного общения как формы образования и воспитания
The Image of the Others
The Image of the Others
EUN-projects
EUN-projects
EUN-projects
EUN-projects
Cross the Cultural Divide Преодоление культурных различий
Cross the Cultural Divide Преодоление культурных различий
Travel guide of my town: aims
Travel guide of my town: aims
Pedagogical value
Pedagogical value
Pedagogical use of ICT tools
Pedagogical use of ICT tools
Проекты школ Европейского сообщества
Проекты школ Европейского сообщества
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
Открытая учебная архитектура
Открытая учебная архитектура
Как выстроить открытую учебную архитектуру, интегрирующую все
Как выстроить открытую учебную архитектуру, интегрирующую все
Смена поколений
Смена поколений
Смена парадигмы Поколение БК Поколение ББК
Смена парадигмы Поколение БК Поколение ББК
Проблемы
Проблемы
Вопросы и ответы
Вопросы и ответы
А. Дистервег
А. Дистервег
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в информационно-образовательном пространстве на основе технологии Веб 2.0». Автор: ksa. Файл: «Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в информационно-образовательном пространстве на основе технологии Веб 2.0.ppt». Размер zip-архива: 5704 КБ.

Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в информационно-образовательном пространстве на основе технологии Веб 2.0

содержание презентации «Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в информационно-образовательном пространстве на основе технологии Веб 2.0.ppt»
СлайдТекст
1 Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в

Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в

информационно-образовательном пространстве на основе технологии Веб 2.0

Дашниц Н. Л. dashnits@gmail.com

2 Педагогическая концепция

Педагогическая концепция

Самостоятельная познавательная деятельность обучаемых Умения: самостоятельно приобретать знания, пользуясь разнообразными источниками информации; работать с информацией, используя различные способы познавательной деятельности Формы организации: обучение в сотрудничестве, проектная деятельность… возможность работать в удобное время, но строго по графику

3 Необходимость организации учебно-воспитательного процесса в

Необходимость организации учебно-воспитательного процесса в

информационно-образовательной среде

Дистанционные элективные курсы Увеличение доли самостоятельной работы Дифференцированный подход индивидуализация обучения Осмысленное использование возможностей интернет-технологий

4 Технологии

Технологии

Интернет, Веб – технология Распределенный информационный ресурс образовательного назначения Веб-сайт (Веб-узел) преподавателя Активизация учебной деятельности

5 До

До

Со

Эффективные (необходимые) сферы применения

Подготовка специалистов Профильное обучение школьников Экстернат

ВУЗ школа

6 Пример Веб-узла (гл)

Пример Веб-узла (гл)

7 Пример Веб-узла (школа)

Пример Веб-узла (школа)

8 Содержимое узла «school» (8)

Содержимое узла «school» (8)

9 Использование потенциала социальных сетей

Использование потенциала социальных сетей

«Все разумное действительно, но не все действительное разумно» Коммуникация («Мой мир», Facebook) Блоги

10 Межкультурный обмен

Межкультурный обмен

Формирование коммуникативной компетентности Воспитание культуры письменного общения Воспитание патриотизма, уважения к традициям своей страны Развитие толерантного отношения к культуре, обычаям, традициям народов других стран Развитие глобального мышления учащихся

10

11 Организация межкультурного общения как формы образования и воспитания

Организация межкультурного общения как формы образования и воспитания

Участие в исследовательских телекоммуникационных проектах и конференциях «The Image of the Other»- проекты по переписке «Travel guide of my town»

11

12 The Image of the Others

The Image of the Others

12

13 EUN-projects

EUN-projects

The initiative of the European Commission to encourage all the schools in Europe to form a collaborative partnership using different types of communication technology.

13

14 EUN-projects

EUN-projects

There is an annual competition, the eTwinning prizes. In each country, there is a National Support Service (NSS). At European level, there is a Central Support Service (CSS) coordinated by the European Schoolnet in Brussels with a European eTwinning portal http://www.etwinning.net full of ideas, suggestions, ready-made project kits and contacts.

14

15 Cross the Cultural Divide Преодоление культурных различий

Cross the Cultural Divide Преодоление культурных различий

Thiene

Brno

Yaroslavl

15

16 Travel guide of my town: aims

Travel guide of my town: aims

To compare the similarities and differences between own country and other EU countries.

16

17 Pedagogical value

Pedagogical value

The project brought the pupils and me an insight into schools in other countries. The fact that it was real children in a real school made it much more stimulating than just reading about it in a book!

17

18 Pedagogical use of ICT tools

Pedagogical use of ICT tools

Twinspace Forum PowerPoint, e-mail On-line exchange files Outcome: the travel guide on our schools’ websites

18

19 Проекты школ Европейского сообщества

Проекты школ Европейского сообщества

20 Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
21 Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
22 Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
23 Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
24 Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в
25 Открытая учебная архитектура

Открытая учебная архитектура

Переход от образования в условиях ограниченного доступа информации к образованию в условиях безграничного доступа к информации способность втягивать в себя открытый мир и возвращать знанием

26 Как выстроить открытую учебную архитектуру, интегрирующую все

Как выстроить открытую учебную архитектуру, интегрирующую все

доступные средства ИКТ, и как при этом не разрушить сложившуюся систему образования

27 Смена поколений

Смена поколений

Поколение БК

Поколение ББК

Найти информацию

Отсеивать лишнюю

28 Смена парадигмы Поколение БК Поколение ББК

Смена парадигмы Поколение БК Поколение ББК

Получение документа об образовании

Передача знаний Передача культуры

«Вот два изображенья….» Шекспир

29 Проблемы

Проблемы

Мотивация в ВУЗе Почему нужны лекции Поколение образов Семантика: связь образа с текстом Что такое «визуальные метафоры» и как научить их понимать

30 Вопросы и ответы

Вопросы и ответы

Почему нет полнофункционального владения языком Проблема развития критического мышления: выводы в соответствии со стереотипами Почему учиться должно быть легко Педагогические измерения: оценка эффективности инноваций

31 А. Дистервег

А. Дистервег

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением

32 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в информационно-образовательном пространстве на основе технологии Веб 2.0»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/metody-i-formy-organizatsii-uchebno-vospitatelnogo-protsessa-v-informatsionno-obrazovatelnom-prostranstve-na-osnove-tekhnologii-veb-2.0-242374.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные процессы > Методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в информационно-образовательном пространстве на основе технологии Веб 2.0