Презентация на тему «МОУ «Осташевская средняя общеобразовательная школа» Игровая технология в преподавании физики»

МОУ «Осташевская средняя общеобразовательная школа» Игровая технология

в преподавании физики

Учитель физики: Подольская Л.В.

Цель

Провести анализ методической литературы по вопросу использования физической игры на уроках физики и во внеурочной деятельности; Рассмотреть виды, формы, структуру игр, их организацию; Как создать игру

Анализ литературы по использованию игры в обучении показывает:

игра – явление полифункциональное. Трудно переоценить воспитательное значение игры, её всестороннее влияние на ребёнка. Игра помогает сплотить детский коллектив, в активную деятельность вовлекаются робкие и застенчивые и это способствует самоутверждению каждого в коллективе. В играх воспитывается сознательная дисциплина, трудолюбие, взаимопомощь, самостоятельность. На уроках игровая форма занятий создаётся при помощи игровых приёмов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения учащихся к учебной деятельности.

Физические игры классифицируются в зависимости от игровой цели

Творческие игры; Игры- соревнования; Игры направленные на выполнение занимательного задания; Игры с раздаточным материалом

Классификация игр по схожести правил и характера

Настольные игры; Викторины; Мини- игры; Бои; Игры- путешествия; Лабиринты; Физическая карусель; Конкурсы; Разновозрастные

Место игры на уроке физики

При опросе учащихся; При закреплении знаний; В процессе повторения пройденного; При выполнении домашнего задания

Виды игр

Подвижные и настольные; Ролевые и с дидактическим материалом (карточками, пособиями); Развлекательные; Развивающие; Учебные

Формы и структура игры

Индивидуальная Групповая Коллективная

Мотивация; Инструктаж; Выполнение игрового задания Подведение итогов

Создаю игру

1.Зачем хочу провести игру? Хочу проверить знания основных терминов, определений, законов, устройств. 2. На каком материале будет строиться игра? По теме электромагнитные явления в 9 классе. По этой теме я намерена проверять знания. З. Какое умение будет проверять игра? Проверять буду умения определять физическое явление и его проявление в технике, жизни. 4. За счет каких действий будет выполнена проверка знаний и умений? Проверку знаний буду вести путем получения устных ответов на заданные вопросы. Проверка умений будет проходить по карточкам с рисунками.

Пример «Создаю игру»

5. Как будет организована игра. Игра будет групповая: в ней участвуют 3 группы учащихся (по рядам). • У игры будет 7 этапов. • На каждый этап отводится 4 мин. • Результаты игры будут фиксировать учащиеся-«смотрители». 6. Как будут проходить основные этапы игры? Мотивация. Учитель объявит: «Сегодня на уроке будет соревнование на звание «Наш лучший фИЗИК».Участники - три ряда. Разыгрываем три первых места. Победители получат сладкие призы и отличную отметку в журнал. Готовы сражаться? - Готовы! Хорошо!».

Заключение

Физическая игра дает возможность ученикам проявить себя, свои способности, проверить свои знания, формирует и развивает познавательный интерес. Считаю, что физическая игра, как эффективное средство развития познавательного интереса, должна использоваться на уроках и во внеклассной работе как можно чаще.

Литература

И.Я.Ланин. «Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики» Москва, Просвещение 1995 г. С.А.Шмаков «Игра и дети» Москва Просвещение 1998г. К.Д.Ушинский «Избранные педагогические сочинения» т.1, Москва Учпедгиз 1963г

Спасибо