Презентация на тему «По мхк дом будущего»

Основные мероприятия в области информатизации образования

Флейдер Наталья Геннадьевна, начальник отдела информатизации и новых технологий министерства образования и науки края

VI этап информатизации образования края (2012-2015 годы)

Направления информатизации:

Развитие телекоммуникаций и внедрение информационных систем в сфере образования Создание и организация работы отраслевого краевого центра обработки данных в составе Хабаровской краевой образовательной информационной сети Дальнейшее развитие Хабаровской краевой образовательной информационной сети Организация предоставления доступа образовательным учреждениям края и органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, – абонентам Хабаровской краевой образовательной информационной сети (далее – ХКОИС) к ресурсам сети Интернет Разработка и пилотное внедрение технологии оптимального взаимодействия вычислительных сетей образовательных учреждений и ХКОИС Разработка системы информационно-аналитического обеспечения функций управления сферой профессионального образования края на геоинформационной технологической основе

Направления информатизации:

Компьютеризация образовательных учреждений Централизованная компьютеризация дневных, вечерних, специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, учреждений профессионального образования, включая плановую замену исчерпавшей ресурс и морально устаревшей вычислительной техники, проекционного и телекоммуникационного оборудования, на основе ежегодно проводимых государственных закупок Разработка и приобретение программных обучающих продуктов, в том числе мультимедийных обучающих средств и цифровых образовательных ресурсов регионального содержания Разработка и пилотное внедрение на конкурсной основе региональной модели цифровой школы Реализация на конкурсной основе пилотного проекта автоматизации школьных библиотек Создание и организация функционирования испытательной лаборатории по сертификации электронных средств образовательного назначения

Направления информатизации:

Развитие системы методической и кадровой поддержки процессов информатизации образования края на основе потенциала регионального координационного центра (далее – РКЦ) и межшкольных методических центров (далее – ММЦ) - реализация краевого проекта ИСО Проведение краевых семинаров по использованию новых цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе для методистов ММЦ и наиболее активных педагогов из образовательных учреждений края Проведение краевых семинаров для муниципальных команд методистов по работе со школьными командами (включая специалистов органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, ответственных за информатизацию) Проведение краевых семинаров по организации повышения квалификации для тьюторов по ИКТ, методистов, модераторов сетевых предметных сообществ, организаторов сетевых образовательных проектов для учителей и школьников Проведение краевых семинаров для специалистов образовательных учреждений, ММЦ и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, в области формирования локальных вычислительных сетей (далее – ЛВС), обеспечения ее функционирования и администрирования Проведение краевой летней школы для педагогов-новаторов, зарекомендовавших себя в качестве лидеров продвижения инновационных цифровых технологий обучения Проведение краевой ежегодной конференции по информатизации образования для представителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, муниципальных методических служб, руководителей образовательных учреждений общего и профессионального образования, учителей-новаторов, приглашенных специалистов из других регионов

Направления информатизации:

Развитие системы методической и кадровой поддержки процессов информатизации образования края на основе потенциала регионального координационного центра (далее – РКЦ) и межшкольных методических центров (далее – ММЦ) - реализация краевого проекта ИСО Проведение краевых конкурсов по поддержке инициативных педагогических проектов, направленных на расширение использования ИКТ в образовании, для краевых и муниципальных образовательных учреждений и педагогов Краевой обучающий семинар-конкурс для школьников и учителей "Цифровые каникулы" Организация каскадного повышения квалификации работников образования в области ИКТ и современных образовательных технологий. Очные курсы Организация повышения квалификации работников образования в области ИКТ и современных образовательных технологий. Дистанционные курсы Организация повышения квалификации работников образования в области ИКТ и современных образовательных технологий. Участие в сетевых педагогических сообществах и реализация сетевых проектов

Направления информатизации:

Развитие системы методической и кадровой поддержки процессов информатизации образования края на основе потенциала регионального координационного центра (далее – РКЦ) и межшкольных методических центров (далее – ММЦ) - реализация краевого проекта ИСО Стимулирование персонала РКЦ-ММЦ к деятельности в инновационном режиме Проведение муниципальных семинаров по использованию новых цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе для учителей-предметников Проведение муниципальных семинаров для школьных команд по информатизации (директор, заместитель директора по информатизации, учителя, активно применяющие ИКТ, представители родительской общественности, старшеклассники) Проведение муниципальных семинаров для завучей, директоров и методистов образовательных учреждений с обзором новых учебно-методических комплексов, цифровых образовательных ресурсов

Направления информатизации:

Расширение информационной открытости системы образования края Приобретение мобильной видеопередающей станции для организации цифрового школьного телевидения с оперативной трансляцией мероприятий, проводимых в сфере образования, на официальный сайт министерства образования и науки края Создание отраслевой системы видеоконференцсвязи Расширение сети информационных киосков в органах управления образованием и образовательных учреждениях с актуальной информацией о системе образования края Создание условий для организации дистанционного образования Создание краевого центра дистанционного образования

Основные показатели информатизации образования специальных

(коррекционных) учреждений и детских домов

Доля учреждений, имеющих кабинеты ИКТ

Доля учебного компьютерного оборудования учреждений

42,58%

34,65%

В т.Ч. 56,57%

В т.Ч. 42,86%

Доля компьютерных мест учреждений в ЛВС

12 (63.16% ) учреждений имеют ЛВС

23 (65.71%) учреждения имеют ЛВС

В состав ЛВС учреждений включены 100% АРМ:

Коррекционные учреждения

Детские дома

Нет

КГБОУ Детский дом №19 с.Дормидонтовка Вяземского района КГКОУ Детский дом №30 с.Виноградовка Хабаровского района

В состав ЛВС учреждений включены более 70% АРМ:

Коррекционные учреждения

Детские дома

КГСОУ СОШИ №14 8 вида г.Амурск (91,0%) КГСОУ СОШИ №11 8 вида Ванинского района (82,0%) МОУ ШИ 8 вида г.Советская Гавань (80,0%) КГСОУ СОШ №4 7 вида г.Амурска (72%)

КГКОУ Детский дом №13 г.Амурск (90%) КГКОУ Детский дом №17 (80%) рп.Н.Ургал КГБОУ Детский дом №22 (77%) МОУ детский дом №1 сп.Село Богородское (73%) КГКОУ Детский дом №7 (72%)

В состав ЛВС учреждений включены менее 35 % АРМ:

Коррекционные учреждения

Детские дома

КГСОУ СОШИ №6 2 вида г.Хабаровска (20,0%) КГСОУ СОШИ №9 8 вида района им.Лазо (26,0%) ГСОУ ШИ 1 вида г.Хабаровска (32,0%)

КГКОУ Детский дом №6 (34%) КГКОУ Детский дом №2 (33%) КГБОУ Детский дом №23 (33%) КГКОУ Детский дом №27 (29%)

Доля учреждений, имеющих собственные сайты

Коррекционные учреждения (01.09.2011г.)

Детские дома (01.01.2012г.)

Повышение квалификации работников учреждений в области ИКТ (с 2007 по

2011 гг.)

Коррекционные учреждения

Детские дома

Программа развития образовательного учреждения

Программа информатизации образовательного учреждения

Бюджетирование, ориентированное на результат БОР (Performance

budgeting)

Методология подготовки и исполнения бюджета, при которой планирование расходов осуществляется в непосредственной связи с достигаемыми результатами.

Нормы регулируют применение инструментов БОР:

Целевое планирование деятельности (доклады о результатах и основных направлениях деятельности), переход к среднесрочному бюджетному планированию (трехлетний бюджет или среднесрочный финансовый план), программный подход к планированию деятельности (целевые программы), установление связи между результатами и финансированием (государственные и муниципальные задания, реестр расходных обязательств) и т.Д.

Универсальные принципы БОР:

Целевое планирование деятельности учреждения (доклады о результатах и основных направлениях деятельности), переход к среднесрочному бюджетному планированию (трехлетний бюджет или среднесрочный финансовый план), программный подход к планированию деятельности учреждения (целевые программы), установление связи между результатами и финансированием (государственные и муниципальные задания)

Рекомендуемый состав команды в области информатизации учреждения 4-6

человек:

руководитель учреждения (руководитель команды учреждения); заместитель руководителя; координатор ИКТ в учреждении; учителя-предметники или воспитатели, активно использующие ИКТ; библиотекарь (в перспективе - работник школьной медиатеки).

Школьные программы информатизации

Программа информатизации образовательного учреждения

Реализация программ информатизации образования предназначена для осуществления системных качественных изменений в практике информатизации образования, содействующих изменению образовательной системы в целом и достижению более высоких образовательных и социальных эффектов.

Программа информатизации образовательного учреждения

В программах информатизации образования важно показывать вклад мер по информатизации в осуществление общей стратегии инновационных изменений в конкретном учреждении или образовательной системе и в поддержку конкретных ключевых нововведений.

Программа информатизации образовательного учреждения

Как управленческий документ: фиксации существующего положения; описания желаемого образа; описания стратегии и тактики перехода

Процессы информатизации образования

Инвариантный состав

Программа информатизации образовательного учреждения

Инвариантный состав краткая преамбула к программе; информационно-аналитическое и прогностическое обоснование программы; концепция желаемого будущего состояния информатизации образования и состояния образовательной системы под влиянием осуществления информатизации; стратегия и тактика перехода к желаемому состоянию; приложения

Программа информатизации образовательного учреждения

Информационно - аналитическое и прогностическое обеспечение проблема – не просто некая трудность, а разрыв между результатами, требуемыми сегодня и в обозримом будущем, с одной стороны, и результатами, имеющимися на сегодняшний день, с другой Логика проблемы

Недополучаемые учащимися компетентности

Недостаточная информатизация как одна из причин

Программа информатизации образовательного учреждения

Информационно - аналитическое и прогностическое обеспечение

Проблемы информатизации

Программа информатизации образовательного учреждения

Концепция желаемого будущего состояния информатизации образования и состояния образовательной системы под влиянием осуществления информатизации

Программа информатизации образовательного учреждения

Ресурсы, необходимые для обеспечения информатизации образования в обновленной системе и подходы к их обеспечению

Программа информатизации образовательного учреждения

Ресурсы, необходимые для обеспечения информатизации образования в обновленной системе и подходы к их обеспечению Развитие технической инфраструктуры информатизации учреждения Создание в образовательном учреждении ИКТ насыщенной среды: 1-ый подход – «Техники ставим столько, сколько позволяют средства». 2-ой подход – «Техники ставим столько, сколько готовы ЭФФЕКТИВНО использовать» При поставке новых средств компьютерной техники акцент должен делаться на построении комплексных программно-технических решений, нацеленных на формирование в образовательном учреждении ИКТ-насыщенной образовательной среды.

Программа информатизации образовательного учреждения

Стратегия перехода к желаемому состоянию

Программа информатизации образовательного учреждения

Особое внимание необходимо уделить следующему: Необходимо обеспечить поэтапное дооснащение образовательных учреждений современным оборудованием, необходимым для выполнения требований нового федерального государственного образовательного стандарта, в том числе к условиям образовательной деятельности. Необходимо незамедлительно приступить к созданию в школах современной информационной образовательной среды, позволяющей обеспечить широкое использование различных типов интерактивных мультимедийных средств (а в перспективе - электронных школьных учебников). Необходим качественный переход от эпизодического использования ИКТ в учебной деятельности к системному, от лоскутной автоматизации к комплексной. Необходимо Интернет-подключение со скоростью не менее 256 кбит/с, оптимально – от 2 мбит/с (данная проблема решается на уровне Хабаровской краевой образовательной информационной сети по мере технических и бюджетных возможностей). Необходима локальная сеть общеобразовательного учреждения (желательно – не одноранговая, сеть по архитектуре «клиент-сервер») с обязательной зоной Wi-Fi для школьников (соответствующую методическую помощь в проектировании школьных сетей может оказать ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет).

Программа информатизации образовательного учреждения

Особое внимание необходимо уделить следующему: Необходимы АРМы учителей-предметников, классных руководителей, АРМ директора и его заместителей. Необходим сканер общего доступа для учащихся. Следует стремиться к использованию учащимися на уроках электронных мобильных устройств (планшеты, смартфоны, ридеры). Желателен информационный киоск, подключенный к школьному сайту. Для учительской необходимы: стационарные и/или мобильные персональные компьютеры и другие устройства, электронный документооборот, электронная отчетность. На базе школьной библиотеки должен быть организован информационно-ресурсный центр школы с медиатекой

Проект «Модернизация региональной системы общего образования»

2011 год

Модернизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся

В каждом муниципальном образовании края определены муниципальные базовые общеобразовательные учреждения для организации дистанционного обучения школьников (МБОУДОШ) – 19 базовых школ

Модернизация общеобразовательных учреждений путем организации в них

дистанционного обучения для обучающихся

На серверах Хабаровской краевой образовательной информационной сети развернута система дистанционного обучения школьников и осуществлен бесплатный доступ всем желающим школьным коллективам к следующим сетевым ресурсам дистанционного обучения: сетевые учебные курсы (базовый уровень) для учащихся: 5-х классов (русский язык, литература, английский язык, математика, история, природоведение, основы духовно-нравственной культуры); 6-х классов (русский язык, литература, английский язык, математика, биология, история, обществознание, география); 7-х классов (русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, физика, биология, история, обществознание, география); 8-9-х классов (русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, физика, химия, биология, история, обществознание, география, информатика и ИКТ); 10-11 классов (русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, физика, химия, биология, история России, всеобщая история, обществознание, география, экономика, информатика и ИКТ, МХК);

Модернизация общеобразовательных учреждений путем организации в них

дистанционного обучения для обучающихся

сетевые учебные курсы для учащихся 10-11-х классов (профильный уровень) – русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, физика, химия, биология, история России, всеобщая история, обществознание, география, экономика, информатика и ИКТ, МХК; образовательные комплексы по подготовке к ЕГЭ (учебно-справочные курсы по русскому языку, математике, физике, истории, обществознанию. Симуляторы ЕГЭ и он-лайн тренажеры по русскому языку, математике, биологии, физике, химии, географии, истории, обществознанию. Интенсивный сетевой курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку); сетевые интерактивные материалы сопровождения отдельных учебников для начальной школы.

http://tele.edu.27.ru http://www.internet-school.ru/

Модернизация общеобразовательных учреждений путем организации в них

дистанционного обучения для обучающихся

В крае реализованы 3 модели дистанционного обучения школьников:

Модель 1 Обучение школьников конкретного класса по одному или нескольким предметам при наличии кадровой потребности в пределах одной школы

Модель 2 Обучение старшеклассников из разных школ на профильном уровне по одному или нескольким предметам в пределах одного муниципального образования

Модель 3 Модель организации самостоятельной подготовки старшеклассников к ЕГЭ

Модель 1 Обучение школьников конкретного класса по одному или

нескольким предметам при наличии кадровой потребности в пределах одной школы

Сп

Пк

МБОУ ДОШ - муниципальные базовое общеобразовательное учреждение для организации дистанционного обучения школьников СП – сетевой педагог ПК – педагог-куратор

Группа-класс

Модель 2 Обучение старшеклассников из разных школ на профильном уровне

по одному или нескольким предметам в пределах одного муниципального образования

Сп

Пк

Пк

Пк

Группа-класс

МБОУ ДОШ - муниципальные базовое общеобразовательное учреждение для организации дистанционного обучения школьников СП – сетевой педагог ПК – педагог-куратор

Модель 3 Модель организации самостоятельной подготовки

старшеклассников к ЕГЭ

Мк

Сэ

Группа

МБОУ ДОШ - муниципальные базовое общеобразовательное учреждение для организации дистанционного обучения школьников СЭ – сетевой эксперт МК – муниципальный координатор

Повышение квалификации педагогических работников

Программы повышения квалификации (36 часов)

Электронный журнал